Урок по информатике Вычислительный эксперимент (9 класс)

Краткосрочный планКараталальская средняя школа с ДМЦ

Число:

Михов К.И.

Класс: 9

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения урока в рамках учебной программы

Рассуждать о способах вычисления задач на компьютере, прогнозирование результата с применением вычислительного эксперимента

Цели урока

Учащиеся должны понимать правила записи вычислений на компьютере, проводить вычислительный эксперимент с применением языка программирования Паскаль

БУДУТ УМЕТЬ

Все: понимать основные правила вычислений на компьютере

Большинство: создавать модель вычислительного эксперимента

Некоторые: создавать программы способные работать с общими (типизированными) вычислениями

Языковые цели

Учащиеся могут устно оценить работу друг друга

рекомендовать другие способы решения, обосновывать выбор данного пути решения

Предыдущее обучение

Структура программы, типы данных, условия в языке программирования Паскаль

План

Запланированные сроки

Плановая деятельность

Источники

2 минуты

Орг момент, деление на группы «Молекулы и атомы» делим класс по 3 человека.

5 минуты

Каждой группе предлагается ответить на вопросы в презентации: С чего начинается решение всех задач на компьютере?

Вопросы на определение темы: Как вы думаете, для чего мы выполняли данное задание?

В чем Вы затруднялись?

Как Вы думаете, какая тема нашего урока?

2 минуты

Просмотр видеоролика «Эксперимент»

Видеофайл

Развитие

10 минут

Создание постера в группе «Как компьютерный эксперимент помогает в реальной жизни?»

3 минута

Взаимооценивание «Сэндвич»

5 минут

Демонстрация учителя: Рассказ об истории «29-го феврлая»

Информация из Википедии

5 минут

Задание «Вычислить является год високосным»

Учащимся предлагается создать программу способную вычислить является ли год високосным

5 минут

Вам необходимо определить предложенные года на принадлежность високосному году

Карточки с числами годов

5 минут

Составление сводной таблицы «Вычислительный эксперимент на компьютере »

Таблица

7 минут

Рефлексия учащихся (Три М)

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.