Программа кружка виртуальная газета

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного

образования детей «Центр дополнительного образования детей»

с Красногвардейское

ПРОГРАММА

дополнительного образования детей

«Виртуальная газета»

</<font face="Times New Roman, serif">Направленность: техническая

Возраст обучающихся 10-16 лет

Вид программы: модифицированная

Срок реализации:1 год

Автор: Ляшенко Ирина Ивановна, педагог

с. Красногвардейское

2016год

Пояснительная записка

Программа «Виртуальная газета » рассчитана на изучение информационных компьютерных технологий в системе дополнительного образования детей в течение одного года. Объем программы 68 часов. Режим занятий 2 раза в неделю по 1 часу.

Основное внимание направлено на развитие творческих способностей каждого ребенка, занимающегося в детском объединении, с применением здоровье сберегающих технологий. Данная программа разработана для детей V - IХ классов, проявляющих повышенный интерес компьютерным технологиям. Программа объединения не дублирует школьный курс информатики.

В начале учебного года формируется комплексная группа. Ее состав варьируется в зависимости от поступления детей и уровню их подготовки. Данная программа учебного курса предусматривает тесную взаимосвязь с такими предметами базового школьного курса как русский язык, литература, история и информатика.

Набор в группу свободный, по желанию детей и согласию их родителей (законных представителей). Наполняемость групп 8-15 человек. Обучающие занятия в смешанной разновозрастной группе позволяют воспитанникам изучать одну тему выполняя различные по степени сложности задания. Для лучшего усваивания материала занятия носят как индивидуальный, так и групповой характер (подгруппы, микрогруппы).

Программа предусматривает использование фронтальной, групповой и индивидуальной форм учебной работы воспитанников.

Фронтальная форма предполагает передачу учебного материала всему

коллективу воспитанников.

Индивидуальная форма предполагает самостоятельную работу детей. Оказание такой помощи каждому воспитаннику педагогом, позволяет содействовать выработке навыков самостоятельной работы, не уменьшая активности ребенка.

В ходе групповой формы работы воспитанники самостоятельно строят свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости. Это способствует более качественному и быстрому выполнению задания, масштабных и наиболее сложных работ, с наименьшими затратами. В процессе такой формы работы каждый ребенок на отдельном этапе может научиться конкретному приему. Такая форма работы - ориентир на создание подгрупп (микрогрупп) с учетом возраста, опыта, навыков и знаний. работа с источниками информации: поиск, сопоставление информации, грамотное оформление информации; творческие работы; практикумы в Microsoft Word; создание презентации в Power Point; исследовательская и проектная деятельность.

Для реализации программы используются следующие методы:

• Развивающего обучения (проблемный, поисковый, творческий, исследовательский)

• Дифференцированного обучения (уровневые, индивидуальные задания)

• Игровые.

При этом используются разнообразные формы проведения занятий: рассказ, беседа, демонстрация с помощью обучающих программ или банка личных наработок, объяснение, лекция, практическая работа с компьютером, самостоятельная работа, экскурсии, анализ ошибок, творческие задания, ролевые и деловые игры, методы устного контроля, творческие зачеты, соревнования, конкурсы. При этом большое внимание уделяется публичному общению - таким жанрам как устные развернутые ответы, спор, отзыв, объяснительная записка, газетная информация и др.

В процессе изучения материала «Виртуальная газета », дети получают первичное представление о СМИ, программе FRONT PAGE Стараюсь раскрыть в детях творческие способности. Формирую у них профессиональные интересы и склонности, поддерживая и развивая одаренных талантливых ребят.

Обучение воспитанников в объединении «Виртуальная газета» основывается на следующих педагогических принципах:

-личностно-ориентированный подход (опыт собственной жизнедеятельности воспитанника; признание самобытности и уникальности каждого ребенка);

-природосообразности ( учитываются возраст, уровень интеллектуальной подготовки учащегося, предполагающий выполнение задания различной степени сложности);

-кулытуросообразности (приобщение подростков к современной мировой культуре и ориентация на общечеловеческие культурные ценности);

свободы выбора и самостоятельности решений;

сотрудничества и ответственности;

сознательного усвоения учебного материала воспитанниками;

систематичности, последовательности и наглядности обучения детей.

Направленность. Программа должна помочь учащимся реализовать свои творческие возможности, повысить уровень информационной культуры, научить грамотно, подготавливать материал для дальнейшей работы с ним, публиковать собственные труды, внимательно относиться к написанному, попробовать себя в различных ролях используя при этом компьютерную технику и программное обеспечение.

Актуальность. Несомненно, что в современном обществе изменяются требования, предъявляемые к человеку. Его необходимым качеством становится высокий уровень информационной культуры. Развитый интеллект, умение грамотно работать с любой информацией, профессионализм - вот основные характеристики человека, подготовленного к жизни в информационном обществе. В связи с этим, появилась идея создать команду репортеров, редакторов и авторов, которые будут освещать события и вопросы, важные для школы или района.

Цель. Развитие личности подростков, их творческих способностей, навыка устных и письменных публицистических выступлений, проектной и исследовательской деятельности, формирование гражданской позиции учащихся, допрофессиональная подготовка юных корреспондентов. Создать виртуальную школьную газету.

Задачи кружка

1. Научить детей использовать различные источники информации.

2. Сформировать у учащихся критическое отношение к найденной информации, научить проверять ее достоверность, понимать уровень компетентности использованных источников.

3. Научить детей работать в группе, обсуждать различные вопросы, развить коммуникативные навыки общения

4. Изучить этические вопросы, связанные с издательской деятельностью: авторское право, плагиат, цензуру.

5. Изучить рекомендации по написанию статей и журнальные стили.

6. Разработать структуру и оформление информационного бюллетеня, создать информационный бюллетень.

7. Привлечь детей к использованию современных технологий для создания, проверки и выпуска информационного бюллетеня.

8. Разместить результаты работы в сети Интернет (на школьном сайте), привлечь местное сообщество к проблемам школы.

Отличительной особенностью дополнительной образовательной программы «Виртуальная газета» является то, что она построена на обучении в процессе практики. Обучающий эффект достигается не только и не столько по причине усвоения теоретической информации, сколько в работе над созданием очередного номера газеты и веб страниц - в творческой мастерской - и в процессе последующего обсуждения выпуска, при анализе отзывов учащихся, педагогов и родителей.

Мониторинг осуществлялся по следующим направлениям:

- Мониторинг усвоения учащимися теоретической части программы;

- Диагностика исполнительной части;

- Мониторинг уровня личностного развития воспитанников творческого объединения.

Тематическое планирование кружка «Виртуальная газета»

(68 часов)

Основы журналистики ( 24часа)

Публикации в СМИ. Статьи, достойные публикации в СМИ. Ценности общества, отражаемые с помощью новостей. Темы школьных новостей интересные широкому кругу читателей. Реакция читателей на публикацию.

Право на свободу слова и цензура. Влияние цензуры средств массовой информации на читателя. Примеры цензуры. Необходимость цензуры СМИ. «Защита» детей от информации определенного рода. Сфера распространения цензуры?

Фундаментальные права. (Всеобщая декларация прав человека)."Каждый человек имеет право на свободу убеждений и на их свободное выражение; это право включает свободу беспрепятственно придерживаться своих убеждений и свободу искать, получать и распространять информацию и идеи любыми средствами и независимо от государственных границ". (Всеобщая декларация прав человека, статья 19)

Фундаментальные права. (Конституция РФ). Конституция РФ, в которой среди прочих прав и свобод человека и гражданина признаются и гарантируются «право на неприкосновенность частной жизни», «право на тайну переписки», «свобода мысли и слова», «свобода искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом», «свобода массовой информации».

Вопросы в отношении этики. О чем следует писать. Способы получения информации. Способы преподнесения информации. Публикация графических и очень подробных материалов. У кого следует/не следует брать интервью? Кого можно/нельзя цитировать?

Интеллектуальная собственность, авторское право и законное использование. Что такое интеллектуальная собственность? Всемирная конвенция об авторском праве. Некоторые международные законы об авторском праве (сравните).

Этичная журналистика. Одной из основных обязанностей журналиста является просвещение общества «путем поиска правды и предоставления беспристрастного и исчерпывающего описания событий и проблем». Обсуждение вопросов этики и плагиата в журналистике. Примеры безответственного или неэтичного поведения журналистов. Борьба с плагиатом.

Обсуждение основных проблем СМИ. Учащиеся отвечают на вопросы, подводят итог обсуждению свободы слова и цензуры в СМИ.

Примеры информационных бюллетеней. Цель каждой газеты или журнала. Целевая аудитория каждого издания. Характерная информация для публикации в разных изданиях. Элементы структуры и оформления используемые для создания внешне привлекательного продукта. Ознакомление с изданиями школ разных регионов (ресурсы интернет). Определение цели создания информационного бюллетеня и его целевой аудитории.

Экскурсия в типографию газеты. Знакомство с работой редколлегии, типографии.

Определение функций редакторов и распределение ролей. Главный редактор: контролирует выпуск информационного бюллетеня. Редактор раздела новостей: отвечает за окончательное редактирование новостей. Редакторы постоянных разделов: отвечают за окончательное редактирование статей постоянных разделов. Редактор макета: отвечает за общую структуру и оформление информационного бюллетеня.

Основы написания статьи. Объективность новостей. Основы написания статьи (писать следует понятно, сжато и по сути. Писать следует от третьего лица. Используйте короткие предложения. При цитировании чужих слов используйте прямые кавычки. Сохраняйте точность фактов. Вводный абзац. Соответствует правилу: Кто? Что? Когда? Где? Почему? и Как? Привлекает внимание читателей броский заголовок. Указать необходимые источники и цитаты).

Как следует брать интервью. Количество вопросов. Внешний вид журналиста, необходимый инвентарь. Система записи интервью. (Подготовьте 20 вопросов. Договоритесь о встрече, придите вовремя и наденьте подходящую одежду. Не забудьте взять ручку и бумагу. Представьтесь, используйте зрительный контакт, говорите четко. Дважды проверьте даты и исправьте ошибки в написании имен.

Задавайте вопросы с открытыми ответами. Не задавайте вопросов с частицей «не».Не уточняйте, какая часть интервью будет опубликована.Используйте систему записи. Записывайте только важные подробности. Используйте сокращения. Если вы планируете записывать интервью на диктофон, вначале спросите разрешение!)

Краткий обзор новостей: краткое изложение, описание или отчет о новостях.

Отчет о расследовании: включает исследование проблемы, влияющей на аудиторию, и использование данных.

Разработка проекта макета. Заголовок или сведения об издании: название, логотип или символ, название команды, дата создания бюллетеня. Формат колонок: две или три колонки. Стиль заголовков: броские фразы. Стиль строки в подзаголовке: автор. Форматирование фотографий или графики: все фотографии или графические элементы должны обтекаться текстом или вставляться между двумя блоками текста. Расположение/формат номеров страниц: в нижних колонтитулах.

Редактирование статьи. Проверка орфографии и стиля. Правила размещения информации в газете

Программа MS Word ( 12 часов)

Назначение и основные возможности текстовых редакторов и процессоров. Структура макета текстового документа. Окно программы. Работа в текстовом редакторе. Навыки набора и редактирования текстового документа

Ввод и коррекция текста. Набор текста по образцу. Проверка орфографии. Автоматическая расстановка переносов.

Формат страницы. Установка границ страницы (отступы границ, ориентация страницы). Нумерация страниц. Списки. Маркеры. Колонтитулы, Сноски. Буквица. Колонки.

Форматирование абзацев Выбор шрифта, размера и начертания. Выравнивание. Копирование. Абзацные отступы и интервалы.

Форматирование таблиц. Создание простой таблицы. Создание сложной таблицы. Редактирование структуры таблиц.

Вставка графических рисунков, фотографий, автофигур, объектов WordArt,формул и символов. Контекстный поиск и замена. Печать документа Автоматизация работы. Шаблоны.

Практические работы: Выполнение заданий клавиатурного тренажера. Работа в текстовом редакторе. Освоение приемов создания и редактирования текстовых документов. Основные операции над объектами текстового документа.

Создание веб - страниц и управления ими.(12 часов)

Назначение и основные возможности программы создания веб - страниц. Окно программы. Работа в программе.

Общие принципы создания сайта, веб - страницы. Структура макета веб- документа. Способы проектирования модели веб - документа.

Дополнительные эффекты на странице. Веб - компоненты. Дизайн WEB-страниц и виды сайтов(анимация )Гиперссылки.

Использование аппаратных средств для создания Web-сайтов.

Программа навигации в Интернете.(12 часов)

Интерфейс программ Microsoft Internet Explorer и Netscape Navigator. Назначение и основные возможности программ. Адресация ресурсов Интернет. Настройка программы. Работа с файлами.

Сборка и установка сайта. Регистрация на сайте и размещение бюллетеня Размещение HTML-документа на сервере.

Защита информации сайта.

Резерв учебного времени 8 часов

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ, НАВЫКАМ (ЗУН).

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ.

воспитанники получит возможность изучить:

Технику безопасности на занятиях кружка; правила эвакуации при пожаре и ЧС; оказывать первую доврачебную помощь. Что следует публиковать в СМИ. Фундаментальные права. Право на свободу слова и цензура. Фундаментальные права (Конституция РФ).Примеры информационных бюллетеней. Вопросы в отношении этики. Этичная журналистика. Цели создания информационного бюллетеня и его целевой аудитории. Определение функций редакторов .Содержание информационного бюллетеня. Основы написания статьи. Как следует брать интервью. Авторское право и законное использование. Правила размещения информации в газете. Программу набора текста MS WORD.Программу для создания WEB страниц, FRONT PAGE.Правила использования цифровой и компьютерной техники. Алгоритм размещения WEB страниц на сайте.

Воспитанник научится:

Эвакуироваться при чрезвычайных ситуациях; оказывать первую доврачебную помощь. Разрабатывать проекты макета газеты. Брать интервью и писать статьи

Редактировать статьи. Использовать различное программное обеспечение для набора статей. Использовать программу FRONT PAGE для размещения газеты в сети ИНТЕРНЕТ. Использовать ПК, сканер, принтер, модем, флэш-память , диски, камеру, фотоаппарат для создания материалов газеты.

Ожидаемый результат:

• в школе создана команда детей (редколлегия газеты), школьная газета выходит ежемесячно в бумажном варианте и дублируется в Интернет на школьном сайте.

• предпрофильная подготовка детей по специальности «Журналист»;

• развитие творческих способностей у детей;

• овладение способами исследовательской и проектной деятельности;

• адаптация подростков в обществе;

• профилактика ассоциативного поведения подростков;

• участие в конкурсах, творческих отчетах, семинарах. организовывать поиск, сбор, анализ и систематизацию данных, полученных благодаря работе в сети Интернет и с другими источниками информации;

Виды контроля, используемые в процессе обучения:

• вводный контроль проводится перед началом работы, способствуя закреплению ЗУН ов по изученным темам;

• текущий контроль проводится во время занятий и закрепляет знания по теме, позволяя детям усвоить последовательность технологических операций;

• этапный контроль проводится после завершения изучения главных частей программ, закрепляя ЗУНы, связанные технологической характеристикой изделия;

• итоговый контроль проводится после завершения изучения всей учебной программы.
  
  Контроль осуществляю в форме собеседования, защиты выпускной работы, участия в конкурсах и выставках и т.п.

Программа кружка разработана на основе «Методического пособия для учителя «Учебные проекты с использованием Microsoft Office» в рамках программы Microsoft «Партнерство в образовании». (2015, Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»).

ПЛАН

методической работы кружка «Виртуальная газета»

• Разработка и написание планов, сценариев.

• Разработки материала по темам.

• Разработка таблиц, информационного материала.

• Организация контроля, определение результатов деятельности воспитанников тестированием, контрольными заданиями

• Анализ деятельности кружка.

• Творческие работы по итогам программы: фотографии, выставки, альбомы, экспозиции, конкурсы.

ПЛАН

воспитательной работы кружка «Виртуальная газета»

Мероприятие

Сроки

проведения

Задачи

Ответственный

1

Родительское собрание

сентябрь, май

воспитательные

Руководитель кружка

2

Игра «РЕПОРТЕР»

ноябрь

познавательные

Руководитель кружка

3

День « Открытых дверей»

январь

эстетические, познавательные

Руководитель кружка

4

Творческий отчет

май

воспитательные, эстетические

Руководитель кружка

ПРИЛОЖЕНИЕ

СПИСОК

рекомендуемой литературы для педагога:

«Методическое пособие для учителя «Учебные проекты с использованием Microsoft Office» в рамках программы Microsoft «Партнерство в образовании». (2013, Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»).

Гейн А.Г. Земля информатика: Пособие для учителей.- Екатеренбург: Издательство УрГУ; 2012г.

Коцюбинский А.О., Грошев С.В. "Современный самоучитель работы в сети Интернет. Быстрый старт.: Практическое пособие. - М.: Издательство ТРИУМФ, 2013.

Фок Б. Internet с самого начала 3-е изд. С-Пб,: Издательство ПИТЕР, 2013.

Соломенчук В. Интернет: краткий курс, 5-е изд. С-Пб,: Издательство ПИТЕР, 2012.

Интернет. Энциклопедия, 6-е изд. Под редакцией Мелиховой Л.Г. С-Пб.: Издательство ПИТЕР, 2014.

СПИСОК

рекомендуемой литературы для учащихся и родителей:

Шафрин Ю.А. Информационные технологии.. - М.: Издательство Лаборатория базовых знаний, 2015

Кушниренко А.Г. и др. Информационная культура.. - М.: Издательство Дрофа, 2014

Кушниренко А.Г. и др. Информационная культура.. - М.: Издательство Дрофа

Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих.- М.: Педагогика-Пресс; 2014г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ КРУЖКА

Оборудование: столы, стулья, ПК, проектор, сканер, принтер, модем. Цифровая видеокамера, цифровой фотоаппарат, настенная доска

Инструменты: флешь- карта, памяти, СD-диски

Наглядные пособия: книги, журналы, методический материал, схемы.

ПРИКЛАДНОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КРУЖКА

Операционная система Windows

Microsoft Word- текстовый редактор

Microsoft Front Page- программа для создания веб- страниц

Microsoft Internet Explorer и Netscape Navigator

Растровые и векторные графические редакторы

Архиватор Winrar.

15