Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Воронежской области

«Лискинский промышленно-транспортный техникум имени А.К. Лысенко»

(ГБПОУ ВО «ЛПТТ имени А.К. Лысенко»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.11 Web - дизайн

название дисциплины

по специальности СПО

09.02.03«Программирование в компьютерных системах»

^{код название}

Лиски

Рабочая программа дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах», а также в соответствии с запросом потенциальных работодателей по специальности СПО 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах» и на основании решения педагогического совета от «26» августа 2016 года, протокол № 1.

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области «Лискинский промышленно-транспортный техникум имени А.К. Лысенко»

Разработчики:

Плотникова Светлана Сергеевна, преподаватель

^{Ф.И.О., ученая степень, звание, должность.}

Программа рассмотрена на заседании цикловой комиссии «Промышленность» «26» августа 2016 года, протокол №1.

Председатель ЦК Плотникова С.С.

Программа одобрена на заседании УМС «26» августа 2016 года, протокол №1.

Заведующий научно-методическим отделением С.А.Сарксян

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. результаты освоения ДИСЦИПЛИНЫ

3. СТРУКТУРА и содержание ДИСЦИПЛИНЫ

5

6

4. условия реализации РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ дисциплины

11

5. Контроль и оценка результатов Освоения дисциплины

12

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа дисциплины (далее - программа) - является частью ППССЗ в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах».

1.2. Место дисциплины в структуре ППССЗ / ППКРС:

дисциплина входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• создавать Web-сайты;

• создавать формы и элементы управления;

• создавать гиперссылки;

• оформлять Web-сайты;

• оформлять шрифты, стили, списки, линии, таблицы, изображения, спецэффекты;

• использовать технологии построения и эксплуатации распределенных информационных систем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• принципы построения распределенных систем обработки информации;

• язык гипертекстовой разметки HTML;

• принципы построения и методы работы в распределенных системах обработки информации.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

• максимальной учебной нагрузки обучающегося 132 часа, в том числе:

• обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 88 часов;

• самостоятельной работы обучающегося 38 часов;

• консультации - 6 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результатом освоения дисциплины является овладение обучающимися знаниями в создании и оформлении Web-сайтов; в создании форм и элементов управления сайтами и гиперссылками, а также в использовании технологий построения и эксплуатации распределенных информационных систем, в том числе общими (ОК) компетенциями:

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

132

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

88

в том числе:

практические занятия

44

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

38

в том числе:

- по закреплению и систематизации знаний;

- по овладению знаниями;

- по формированию умений.

Консультации

6

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

3.2. Тематический план и содержание дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем

часов

Раздел 1. Создание web-страницы.

Тема 1.1. Интернет. Всемирная паутина.

Содержание: История сети интернет.Интернет. Всемирная паутина. Эволюция сети Интернет. Развитие Интернета в России.Web-сайт, web-страница, особенности и примеры. Классификация сайтов по интерактивности, по частоте изменения, по использованию технологий, по функциональному назначению.

7

Практические занятия:

1. Классификация сайтов по интерактивности, по частоте изменения, по использованию технологий, по функциональному назначению.

2

Тема 1.2.Этапы разработки web-сайта.

Содержание: Основные этапы разработки сайта: планирование, реализация, тестирование, размещение, рекламирование, сопровождение. Вопросы, решаемые на каждом этапе. Основные элементы, размещаемые на web-странице.

5

Практические занятия:

1. Сформировать образ будущего сайта.

2. Изучение элементов, размещаемых на web-странице.

2

Самостоятельная работа

- по закреплению и систематизации знаний;

- по овладению знаниями;

- по формированию умений.

4

Тема 1.3.Навигационная структура web-сайта.

Содержание: Модели организации сайта: линейная организация, иерархия, решетка. Удобство использования и структуры сайта. Выбор структуры и типа сайта. Теория навигации. Размещение элементов навигации. Типы ссылок.

5

Практические занятия:

1. Разместить элементы навигации.

2. Типы ссылок. Типы сайтов. Структура сайта.

6

Самостоятельная работа

- по закреплению и систематизации знаний;

- по овладению знаниями;

- по формированию умений.

4

Тема 1.4. Формат

Web-страницы.

Содержание:Типы формата web-страниц. Выбор формата и типа сайта.

3

Практические занятия:

1. Выполнить выбор и тип сайта, используя графические форматы для Интернет.

4

Самостоятельная работа:

- по закреплению и систематизации знаний;

- по овладению знаниями;

- по формированию умений.

4

Тема 1.5. Основные правила web-дизайна.

Содержание:Пространственные отношения. Формы. Цветовые сочетания. Текстура. Особенности академического стиля. Дизайн домашней страницы.

9

Практические занятия:

1. Цветовые сочетания. Формы сайта. Академический стиль.

2. Дизайн домашней страницы.

4

Самостоятельная работа

- по закреплению и систематизации знаний;

- по овладению знаниями;

- по формированию умений.

4

Тема 1.6.Web-графика. Основные графические элементы.

Содержание:Выставочная графика, фон, логотип, баннер, визуалы. Основные графические форматы, используемые на страницах web-сайта: gif, jpeg, png. Палитра и диффузия. Оптимизация графики.

5

Практические занятия:

1. Создание графических элементов с помощью различных программ.

2. Создание графических элементов.

3.Создание баннера.

5

Самостоятельная работа

- по закреплению и систематизации знаний;

- по овладению знаниями;

- по формированию умений.

4

Контрольная работа № 1: «Создание web-страницы»

1

Раздел 2. Язык разметки гипертекста HTML.

Тема 1.7.Язык разметки гипертекста HTML.

Содержание:Определение. Назначение и принцип работы. Структура HTML документа. Основные теги форматирования текста. Заголовки, параграф, шрифт. Списки. Логическое и физическое форматирование. Представление цветов в документе. Теги вставки линий, изображений. Гиперссылки. Внешние и внутренние ссылки.

4

Практические занятия:

1. Структура HTML документа. Основные теги форматирования текста.

2.Логическое форматирование.

3. Физическое форматирование.

4. Представление цветов в документе.

5. Теги вставки линий, изображений. Гиперссылки.

6. Внешние и внутренние ссылки.

6

Самостоятельная работа

- по закреплению и систематизации знаний;

- по овладению знаниями;

- по формированию умений.

4

Тема 1.8.Фреймы.

Содержание:Фрейм и набор фреймов. Схемы наборов фреймов. Создание фреймов и их оптимизация. Решение проблем с фреймами.

1

Практические занятия:

1. Создание фреймов и их оптимизация.

2

Самостоятельная работа

- по закреплению и систематизации знаний;

- по овладению знаниями;

- по формированию умений.

4

Тема 1.9. Табличный дизайн.

Содержание: Создание таблицы. Работа с ячейками. Использование таблиц для оформления страниц. Вложенные таблицы.

2

Практические занятия:

1. Создание таблицы.

2. Работа с ячейками.

3. Использование таблиц для оформления страниц.

4. Вложенные таблицы.

4

Самостоятельная работа

- по закреплению и систематизации знаний;

- по овладению знаниями;

- по формированию умений.

5

Тема 1.10. Использование шаблонов.

Содержание: Определение, назначение. Создание шаблонов. Изменяемые и неизменяемые области. Вложенные шаблоны. Недостатки шаблонов и их преодоление.

2

Практические занятия:

1. Создание шаблонов.

2. Вложенные шаблоны.

4

Тема 1.11. Свободно позиционируемые документы.

Содержание:Определение, назначение. Создание свободно позиционируемых элементов, параметры. Недостатки и их преодоление.

1

Практические занятия:

1. Создание свободно позиционируемых элементов, параметры.

2. Недостатки и их преодоление.

2

Самостоятельная работа

- по закреплению и систематизации знаний;

- по овладению знаниями;

- по формированию умений.

5

Контрольная работа № 2: «Язык разметки гипертекста HTML»

1

Зачет

1

Итого аудиторных занятий

88

В том числе:

практических занятий

44

Итого самостоятельной работы

38

Консультации

6

Итого максимальная нагрузка

132

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация дисциплины требует наличия лаборатории системного и прикладного программирования.

Оборудование лаборатории:

• персональные компьютеры по количеству обучающихся, объединённые локальной вычислительной сетью.

• интерактивная доска.

• принтер.

• сканер.

Технические средства обучения:

• рабочие места, оснащенные персональными компьютерами, имеющими доступ в интернет, по количеству обучающихся;

• интерактивная доска;

• набор компьютерных презентаций по тематике аудиторных занятий.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Киселев С. В., Алексахин С. В., Остроух А. В., Веб-дизайн, 6-е изд., стер. учебное пособие, 2015 г., 64 стр.

2. Т. И. Немцова, Т. В. Казанкова, А. В. Шнякин, Компьютерная графика и Web-дизайн, М.: Инфра-М, Форум, 2016 г., 400 стр.

Дополнительные источники:

1. Киселев С. В., Алексахин С. В., Остроух А. В. Веб-дизайн- М.: Академия, 2012. - 344с.

2. Кроудер Дэвид, Создание веб-сайта для чайников, Издательство: Диалектика/Вильямс, 2016, 336 стр.

3. Немцова Т. И., Назарова Ю. В. И др. Практикум по информатике: учеб. пособ. Ч. 2: Компьютерная графика и Web-дизайн. Практикум. - М.: Форум, - 288 с.

5. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе текущего (рубежного) контроля, промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

Таблица №1Требования к результатам

освоения

(должен уметь, знать)

Функциональная принадлежность оценочного средства

Уметь

создавать Web-сайты.

Контрольная работа №1: «Создание web-страницы»

Дифференцированный зачет

создавать формы и элементы управления.

Контрольная работа №1: «Создание web-страницы»

Дифференцированный зачет

создавать гиперссылки.

Контрольная работа №1: «Создание web-страницы»

Дифференцированный зачет

оформлять Web-сайты.

Контрольная работа №1: «Создание web-страницы»

Дифференцированный зачет

оформлять шрифты, стили, списки, линии, таблицы, изображения, спецэффекты.

Контрольная работа №2 «Язык разметки гипертекста HTML»

Дифференцированный зачет

использовать технологии построения и эксплуатации распределенных информационных систем.

Контрольная работа №2 «Язык разметки гипертекста HTML»

Дифференцированный зачет

Знать

принципы построения распределенных систем обработки информации.

Контрольная работа №1«Создание web-страницы»

Дифференцированный зачет

язык гипертекстовой разметки HTML.

Контрольная работа №1«Создание web-страницы»

Дифференцированный зачет

принципы построения и методы работы в распределенных системах обработки информации.

</ Контрольная работа №2 «Язык разметки гипертекста HTML»

Дифференцированный зачет

Таблица 2

Требования к результатам

освоения

(общие компетенции)

Формы

и методы

сформированности компетенций

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Активное участие в учебных, образовательных, воспитательных мероприятиях

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Анализ результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения дисциплины.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Анализ результатов наблюдения за деятельностью студентов в малых группах при решении проблемных,

нестандартных ситуаций при постановке профессиональной задачи.

OK 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Оценка выполнения заданий по поиску и использованию информации.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Анализ результатов использования средств информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Оценка результатов по способности взаимодействия с обучающимися, преподавателями и руководителями в ходе прохождения практики..

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

Анализ результатов за деятельностью студентов в ответственности за работу членов команды (подчиненных) и за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Оценка выполнения заданий самостоятельной работы по подготовке к практической или лабораторной работе.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Анализ результатов ориентирования студентов в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.