Конспект урока Алгоритмы с повторениями 6 класс (ФГОС)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №7

г. Кондопоги Республики Карелия

Конспект урока по теме:

Алгоритмы с повторением

6 класс

Учитель информатики

Афанасьева И. В.

г. КОНДОПОГА

2015

Цели урока: изучение понятие циклического алгоритма, расширение представления об исполнителях алгоритмов

Задачи урока:

Развивающая:

• развитие познавательного интереса у обучающихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать;

• развитие логического мышления;

• выполнение заданий, требующих исследовательского подхода к решению.

Обучающая:

• изучение циклических алгоритмов;

• изучение геометрии на интуитивном уровне.

Воспитательная:

• воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности.

• формирование навыков самостоятельной деятельности.

Тип урока: интегрированный - урок формирования новых знаний

Ход урока:

1. Актуализация знаний учащихся:

Кроссворд. (Ученики сначала самостоятельно разгадывают кроссворд, затем - общая проверка (слайд 1)). (от 0 до 6 баллов)

1. Конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к конечному результату.

2. Кто может разрабатывать алгоритмы?

3. Устройство, человек, животное, способное выполнять заданные команды.

4. СКИ расшифровывается как … команд исполнителя

Давайте повторим геометрические фигуры, которые используют для обозначения шагов алгоритма

5. Начало или конец …

6. Ввод или вывод…

7. Принятие решения…

8. Выполнение действия…

9. Алгоритм, в котором команды выполняются последовательно друг за другом

10. Алгоритм, в котором в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность шагов

11. На каком уроке вы изучали геометрические фигуры?

12. У какой фигуры все стороны равны, как у ромба, и все углы прямые, как у прямоугольника?

Отвечая на вопросы кроссворда мы с вами повторили :

• что такое алгоритм

• кто или что является исполнителем алгоритмов

• типы алгоритмов (линейные и ветвления)

• какие фигуры используются для записи алгоритма в виде блок - схемы

2. Контроль знаний - тест (раздаточный материал тест) ; слайд 2- проверка теста -ответы (от 0 до 5 баллов)

3. Проверка домашнего задания:

Составьте алгоритм для решения задачи в виде блок-схемы: ()

Из 9 монет одинакового достоинства - 1 фальшивая (она легче остальных). За какое минимальное число взвешиваний на чашечных весах без гирь можно определить фальшивую монету? (слайд 3) (от 0 до 5 баллов)

4. Рассмотрим задачу -

1. Как пришить пуговицу? А как пришить 5 пуговиц? (слайд 4)

б)Какую программу для построения квадрата можно создать в среде Scratch?

Ответим на вопросы:

Какой это тип алгоритмов?

Как можно упростить данную программу?

Какое слово проявилось в закрашенном столбце?

Формулируется Тема урока: АЛГОРИТМЫ С ПОВТОРЕНИЯМИ.

5. Работа с учебником

§3.4. Типы алгоритмов (Алгоритмы с повторениями).

1. Разобрать определение:

• Форма организации действий, при которой выполнение одной и той же последовательности команд повторяется, пока выполняется некоторое заранее установленное условие, называется циклом (повторением)

• Алгоритм, содержащий циклы, называется циклическим алгоритмом или алгоритмом с повторениями

б) Разобрать и зарисовать в тетради блок-схему действий школьника, которому перед вечерней прогулкой следует выполнить домашнее задание по математике

7. Циклический алгоритм в среде Scratch

Для создания циклического алгоритма мы сегодня добавим ещё один блок «Повторить»

Для выполнения задания 2 практикума нам необходимо провести дополнительно Геометрическое исследование:

Все построения выполняются учителем на доске и учащимися в тетрадях в процессе объяснения

1. Чему равна градусная мера развернутого угла?

б. Если один угол равен 30⁰, то чему равен смежный ему угол?

30⁰

?

в.Сумма углов треугольника 180⁰. Чему равен угол в равностороннем треугольнике?

г.

д. На сколько градусов должен повернуться исполнитель при построении равностороннего треугольника? (Обратить внимание, что 120⁰*3=360⁰)

6. Компьютерный практикум:

   1. Выполни построение квадрата с помощью циклического алгоритма

1. 1. Добавь блок для построения равностороннего треугольника

2. Оценка за урок:

0 -4 балл - оценка «2»

5 - 8 балла - оценка «3»

9- 13 баллов - оценка «4»

14 и более баллов - оценка «5»

8. Домашнее задание в дневник: §3.4., задача № 203 из РТ

9. Литература:

   1. Информатика: Учебник для 6 класса / Л.Л.Босова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005

   2. Геометрия 7-9: учебник для общеобразовательных учреждений/Атанасян Л.С., Бутусов, В.Ф., Кадомцев и др. - М.: Просвещение, 2008.

   3. scratch.mit.edu/

   4. festival.1september.ru/articles/562791/</</u>