Календарно-тематическое планирование по информатике 8 класс (ФГОС)

№ урока

Дата по плану

Дата

По факту

Тема урока

Основные понятия

Планируемые результаты

Домашнее задание

Предметные

Метапредметные

Личностные

Глава 1. Информация и информационные процессы (5 часов)

1

Информация в природе, обществе, технике.

Информация, способы восприятия информации, информация в живой и неживой природе, информационные процессы.

Акцентировать

внимание уча-

щихся на действиях с информацией (информационных процессах).Знать что представляет информация в живой и неживой природе, для человека, в технике.

Действие

смыслообразова-

ния, т. е. уста-

новление учащи-

мися связи меж-

ду целью учеб-

ной деятельно-

сти и ее моти-

вом, другими

словами, между

результатом-про-

дуктом учения,

побуждающим

деятельность, и

тем, ради чего

она осуще-

ствляется. Уче-

ник должен зада-

ваться вопросом

о том, «какое

значение, смысл

имеет для меня

учение», и уметь

находить ответ

на него.

Принимать и сохранять учебную задачу; про-

водить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Умение ставить новые цели, самостоятельно

оценивать условия достижения цели. Установление причинно-следственные связи, строить логиче-

ские рассуждения.

П. 1.1 , вопросы.

2

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

Практическая работа №1 « Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра»

Кодирование, знаковые системы, декодирование

Формирование бщих редставлений о кодах и кодирова-

нии; умения кодировать и деко-

дировать ин-нформацию при из-

вестных правилах

кодирования

Развитие уме-

ния осуще-

ствлять совмест-

ную информаци-

онную деятель-

ность при выпол-

нении учебных

заданий.

Понимание

значения различ-

ных кодов в жиз-

ни человека; ин-

терес к изучению

информатики.

Умение согласовывать позиции и находить

общее решение,

адекватно исользовать речевые средства и

символы для представления

результата. Умение вы-

полнять учебное

задание в соответствии с целью, соотносить

учебные действия с известными правилами,

выполнять учебное действие в соответствии с планом. Умение кодировать и декодировать информацию,обобщать полученную информацию, прогнозировать ситуацию.

П.1.2, доп. Задание (карточки)

3

Количество информации как мера уменьшения неопределённости знаний. Практическая работа №2. «Перевод единиц измерения количества информации с помощью клавиатурного тренажёра»

Единицы измерения информации, содержательный подход к определению количества информации.

Научиться определять количество информации используя содержательный подход. Знать единицы измерения информации и уметь их переводить.

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

овладение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

П.1.3.1, 1.3.2 практич. Задание на перевод единиц измерения информации.

4.

Алфавитный подход к определению количества информации

Алфавит, мощность алфавита, алфавитный подход к определению количества информации.

Знать основную формулу информатики, уметь определять количество информации используя алфавитный подход.

владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

П.1.3.3

5

Решение задач на определение количества информации. Проверочная работа

Отработка навыков решения задач.

Применение знаний к выполнению заданий.

Умение работать самостоятельно, оценивать свои возможности.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

П.1.3 инд. задание

Глава 2. Кодирование текстовой и графической информации 6 часов.

6

Кодирование текстовой информации.

Практическая работа №3. «Кодирование текстовой информации»

Текс. Кодовые таблицы. Информационный объём текстового сообщения

Знать способы кодирования текста. Определять объём текстовой информации

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

П. 2.1. стр. 39, 40, вопросы, упр 2.1,2.2

7

Кодирование графической информации.

Пространственная дискретизация, глубина цвета, цветопередача.

Определять информационный объём графического изображения. Научиться работать в графических редакторах

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

2.1.1стр. 42,43 вопросы, упр 2.3-2.6

8

Растровые изображения на экране монитора. Палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

Пространственная дискретизация, глубина цвета, цветопередача.

Определять информационный объём графического изображения. Научиться работать в графических редакторах

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

П.2.2.2.,2.2.3 стр.49, воросы, упр 2.8,2.9.

9

Кодирование графической информации. Практическая работа №2.2. «Кодирование графической информации»

Пространственная дискретизация, глубина цвета, цветопередача.

Определять информационный объём графического изображения. Научиться работать в графических редакторах

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

П.2.2. контрольные вопросы.

10

Решение задач по теме «Кодирование текстовой и графической информации»

Применение знаний к выполнению заданий.

Умение работать самостоятельно, оценивать свои возможности.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

11

Контрольная работа по теме «Кодирование текстовой и графической информации»

Применение знаний к выполнению заданий.

Умение работать самостоятельно, оценивать свои возможности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Глава 3. Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео. 4 часа

12

Кодирование и обработка звуковой информации.

Практическая работа 3.1. «Кодирование и обработка звуковой информации»

Звук, качество звука, частота звука

Научиться определять объёмы звуковых файлов, работать со звуком с помощью звуковых редакторов.

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ

П.3.1, вопросы, упр. 3.1-3.3

13

Цифровое фото и видео.

Практическая работа №3.2 «захват цифрового фото и создание слайд-шоу.»

Цифровое фото, слайд-шоу.

Научиться обрабатывать фото, создавать слайд-шоу.

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения.

Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

П.3.2 вопросы, задание

14

Цифровое фото и видео.

Практическая работа №3.3 «Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа.»

Цифровое фото, слайд-шоу.

Научиться обрабатывать фото, создавать слайд-шоу.

ИКТ-компетентность - широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации);

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

П.3.2 контрольные вопросы

15

Решение задач. Проверочная работа

Применение знаний к выполнению заданий.

Умение работать самостоятельно, оценивать свои возможности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Глава 4. Кодирование числовой информации 9 часов

16.

Преставление числовой информации с помощью систем счисления.

Системы счисления, унарные, позиционные, непозиционные, развёрнутая форма записи числа

Познакомиться с различными системами счисления. Научиться переводить числа из одной системы счисления в другую.

ИКТ-компетентность (основные пользовательские навыки)

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ

П.4.1. 1. доп. задание

17

Преставление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа 4.1 «перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.»

Системы счисления, унарные, позиционные, непозиционные, развёрнутая форма записи числа

Познакомиться с различными системами счисления. Научиться переводить числа из одной системы счисления в другую.

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

П.4.1.1. контр. Вопр.

18

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Правила выполнения арифметических действий в различных системах счисления.

Научиться выполнять арифметические действия в различных системах счисления

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

П.4.1.2

19

Двоичное кодирование чисел в компьютере. Проверочная работа.

Двоичный код..

Знать как представляются числа в памяти компьютера

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения.

Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

П. 4.1 инд. задание

20

Электронные таблицы

Электронная таблица. Структура электронной таблицы. Элементы эт.

Научиться работать в ЭТ.

ИКТ-компетентность (основные пользовательские навыки)

способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

П.4.2.1,4.2.2. вопросы, упр. 4.9

21

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа 4.2. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки»

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки

Научиться работать с формулами, содержащими различные ссылки.

ИКТ-компетентность (основные пользовательские навыки)

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

П.4.2.3.

22

Встроенные функции. Практическая работа 4.3 «Создание таблиц значений функции в электронных таблицах»

Встроенные функции.

Научиться работать с формулами, содержащими встроенные функции.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

П.4.2.4. упр. 4.10-4.12

23

Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. Практическая работа 4.4 «Построение диаграмм различных типов»

Типы диаграмм, диапазон, ряды

Научиться строить диаграммы с помощью Эт

умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ

П.4.3 вопросы

24

Проверочная работа по теме «Кодирование числовой информации»

Применение знаний к выполнению заданий.

Умение работать самостоятельно, оценивать свои возможности.

П.4.1-4.3 контрольные вопросы

Глава 5. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных. 2 часа

25

Базы данных в электронных таблицах. Практическая работа 5.1 «Заполнение базы данных»

База данных.. записи.

Научиться создавать базы данных в ЭТ

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

26

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа 5.2. « Сортировка и поиск данных в электронных таблицах»

Способы сортировки

Научиться осуществлять сортировку в БД

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения.

Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

5.2. вопросы

Глава 6. Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов.

27

Передача информации

Способы передачи

Научиться решать задачи на передачу информации по сетям

ИКТ-компетентность (основные пользовательские навыки)

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ

6.1 вопрсы, задания

28

Локальные и глобальные компьютерные сети. Практическая работа 6.1, 6.2. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключённому к локальной сети» «География интернета»

Локальная и глобальная компьютерные сети.

Научиться предоставлять доступ к диску. Путешествовать по компьютерным сетям.

Умение работать самостоятельно, оценивать свои возможности.

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

П.6.2,6.3.

29

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Практическая работа 6.3.

Web-страницы и Web-сайты.

Знать структуру Web-сайта. Познакомиться с языком НТМL

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения.

Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

П.6.4.1,6.4.2

30

Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображения в Web-страницы. Практическая работа 6.3.

Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображения в Web-страницы.

Научиться форматировать Web-страницу и вставлять изображение

ИКТ-компетентность (основные пользовательские навыки)

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

П.6.4.3., п. 6.4.4.

31

Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Практическая работа 6.3.

Гиперссылки, списки

Научиться вставлять на страницу гиперссылку и списки .

ИКТ-компетентность (основные пользовательские навыки)

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

П.6.4.5, п.6.4.6

32

Интерактивные формы на Web-страницах. Практическая работа 6.3.

Интерактивные формы.

Научиться вставлять интерактивные формы на Web-странице

ИКТ-компетентность (основные пользовательские навыки)

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

П.6.4.7.

33

Повторение.

Систематизация и обобщение знаний по 1 ,2 и 3главе.

ИКТ-компетентность (основные пользовательские навыки)

34

Повторение.

обобщение знаний по 4,5 и 6 главе

ИКТ-компетентность (основные пользовательские навыки)

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

35

Итоговое тестирование.

ИКТ-компетентность (основные пользовательские навыки)

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения