Тематическое планирование по информатике 8 класс Босова

Рабочая программа по информатике для 8-х классов

1 час в неделю: всего 34 часа.

Рабочая программа составлена на основе методического пособия: Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы, составитель М.Н.Бородин.-2-е изд.-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний,2012

УМК:

1. Информатика: учебник для 8-го класса, Босова Л.Л., А.Ю.Босова.-М.:Бином.Лаборатория знаний, 2015.

2. Информатика: рабочая тетрадь для 8-го класса/ Босова Л.Л., А.Ю.Босова.- М.:Бином.Лаборатория знаний, 2016

3. Информатика. Программа для основной школы:5-6 классы. 7-9 классы/Босова Л.Л., Босова А.Ю.М.:Бином.Лаборатория знаний.2014

Дидактический материал:

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 8 класс»

2. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/</</u>

Автор-составитель:

Учитель информатики Гончарова О.В.

2016 - 2017 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планируемые предметные результаты

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

• формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;

• развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической;

• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Содержание курса

Тема 1. Тема «Математические основы информатики» - 13 часов.

Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 1024. Перевод небольших целых чисел из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика.

Логика высказываний (элементы алгебры логики). Логические значения, операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения, таблицы истинности.

Основные виды учебной деятельности:

Аналитическая деятельность:

• выявлять различие в унарных, позиционных и непозиционных системах счисления;

• выявлять общее и отличия в разных позиционных системах счисления;

• анализировать логическую структуру высказываний.

Практическая деятельность:

• переводить небольшие (от 0 до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную (восьмеричную, шестнадцатеричную) и обратно;

• выполнять операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами;

• записывать вещественные числа в естественной и нормальной форме;

• строить таблицы истинности для логических выражений;

вычислять истинностное значение логического выражения.

Тема 2. «Тема «Основы алгоритмизации» - 10 часов

Учебные исполнители Робот, Удвоитель и др. как примеры формальных исполнителей. Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Алгоритмический язык - формальный язык для записи алгоритмов. Программа - запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.

Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение.

Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Алгоритм работы с величинами - план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов.

Основные виды учебной деятельности:

Аналитическая деятельность:

• определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм;

• анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма;

• определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;

• сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.

Практическая деятельность:

• исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;

• преобразовывать запись алгоритма с одной формы в другую;

• строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий;

• строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов;

строить арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения

Тема 3. Тема «Начала программирования»- 10 часов.

Язык программирования. Основные правила языка программирования Паскаль: структура программы; правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл).

Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль.

Основные виды учебной деятельности:

Аналитическая деятельность:

• анализировать готовые программы;

• определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;

• выделять этапы решения задачи на компьютере.

Практическая деятельность:

• программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений;

• разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций;

разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла

Выполнение итогового тестироваания. (1 час)

Систематизация и обобщение курса информатики 8 класса.

Формы работы: лекция, демонстрация, объяснение практической работы, практическая работа, самостоятельная работа, тестирование.

Календарно-тематическое планирование 8 класс§ 1.1.1

21.09

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Практическая работа.

§ 1.1.2

28.09

Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Компьютерные системы счисления

§ 1.1.3 - 1.1.4

05.10

Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q

§ 1.1.5-1.1.7

12.10

Представление целых чисел.

§ 1.2.1

19.10

Представление вещественных чисел

§ 1.2.2

26.10

Высказывание. Логические операции

§ 1.3.1-1.3.2

09.11

Построение таблиц истинности для логических выражений. Практическая работа.

§ 1.3.3

16.11

Свойства логических операций

§ 1.3.4

23.11

Решение логических задач-ТРЕНАЖЕР!!!!!

§ 1.3.5

30.11

Логические элементы. Практическая работа.

§ 1.3.6

07.12

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики».

Проверочная работа

§ 1.3

Тема «Основы алгоритмизации» - 10 часов

14.12

Алгоритмы и исполнители

§ 2.1

21.12

Способы записи алгоритмов. Самостоятельная работа.

§ 2.2

28.12

Объекты алгоритмов. Проверочная работа

§ 2.3

Алгоритмическая конструкция «следование»

§ 2.4.1

Алгоритмическая конструкция «ветвление» Полная форма ветвления .Сокращенная форма ветвления. Практическая работа.

§ 2.4.2

Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы. Практическая работа.

§ 2.4,3

Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием окончания работы.

Практическая работа.

§ 2.4.3

Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным числом повторений

§ 2.4.3

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации».

Проверочная работа

§ 2.4

Тема «Начала программирования»- 10 часа.

Общие сведения о языке программирования Паскаль. Организация ввода и вывода данных

§ 3.1.1-3.2.3

Программирование линейных алгоритмов

§ 3.3.1-3.3.4

Программирование линейных алгоритмов. Практическая работа.

§ 3.3.1-3.3.4

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор

§ 3.4.1

Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений

§ 3.4.2

Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.

§ 3.5.1

Программирование циклов с заданным условием окончания работы. Контрольная работа

§ 3.5.2

Программирование циклов с заданным числом повторений. Практическая работа

§ 3.5.3

Различные варианты программирования циклического алгоритма. Практическая работа

§ 3.5.4

Составление программ с использованием различных видов алгоритмических структур.Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начала программирования».

Проверочная работа

«Итоговое повторение» - 2 часа.

Основные понятия курса

Итоговое тестирование