Урок информатики и ИКТ в 5 классе 'Кодирование информации'

ПЛАН УРОКА №12

Предмет: «Информатика»

Класс: 5 класс

Тема: Кодирование информации.

Цели:

Образовательная: Познакомить учащихся с многообразием кодов, окружающих человека. Отметить роль кодирования информации в жизни человека. Объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования. С помощью практических упражнений показать, как информация кодируется и декодируется.

Воспитательная: Воспитывать интерес к предмету «информатика».

Развивающая: Развивать логическое мышление, внимательность.

Наглядные пособия: Мультимедийная презентация «В мире кодов», раздаточный материал «Алфавит русского языка» (Приложение 1), карточка для выполнения домашнего задания (Приложение 2, Приложение 3), карточки для групповой работы (Приложение 4).

Литература: Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. - 6-е изд., испр. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008., §1.6., §1.7. стр. 25 - 30.

Вид урока: Изучение нового материала. (Работа с компьютером на уроке не предусмотрена)

Содержание урока:

1. Организационный момент. Сообщение темы и целей занятия.

2. Повторение изученного материала

3. Объяснение нового материала

4. Практическая часть урока

5. Подведение итогов урока

6. Объяснение домашнего задания

7. Завершение урока

Ход урока:

1. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к занятию (наличие у каждого ученика тетради и письменных принадлежностей). Сообщение темы и цели урока.

(Основные понятия изучаемой темы написаны на доске)

код

кодирование

декодирование

2. Повторение изученного материала

Ученики отвечают на вопросы.

• Что такое информация?

• Какие действия человек совершает с информацией?

• Как человек хранит информацию?

• Назовите носители информации прошлого?

• Какие современные носители информации вам известны?

• Приведите пример обмена информацией между людьми.

• Приведите пример источника информации и расскажите о нем.

• Чем отличается источник информации от приемника?

3. Объяснение нового материала

Информация может поступать от источника к приемнику с помощью условных знаков или сигналов самой разной физической природы. Например, сигнал может быть световым, звуковым, тепловым, электрическим или в виде жеста, движения, слова, сломанной веточки на дереве, другого условного знака.

Для того чтобы произошла передача информации, приёмник информации должен не только получить сигнал, но и расшифровать его.

(Объяснение нового материала на основе личного опыта учеников, беседа с учащимися).

• Скажите, пожалуйста, как вы просыпаетесь в школу? Так, услышав звонок будильника, ученик понимает, что пришло время просыпаться и собираться в школу.

• А что обозначает телефонный звонок? Телефонный звонок означает, что кому-то нужно с вами поговорить.

• А как вы понимаете, что к вам пришли гости? Звонок в дверь сообщает, что кто-то пришёл.

• А что обозначает школьный звонок? Школьный звонок собирает ребят на урок или оповещает их о долгожданной перемене.

Необходимо заранее договариваться, как понимать те или иные сигналы, другими словами, требуется разработка кода.

Скажите, пожалуйста, как вы думаете, о чем сегодня на уроке пойдет речь, какая тема нашего урока? Совершенно верно, сегодня на уроке мы поговорим о кодах, кодировании информации, а так же попытаемся сами закодировать и раскодировать информацию.

Код - это система условных знаков для представления информации.

Кодирование - это представление информации с помощью некоторого кода.

Множество кодов очень прочно вошло в нашу жизнь. Приведите примеры из повседневной жизни, где встречается кодирование информации?

Для общения в нашей стране используется код - русский язык. Каждый звук, который мы произносим, закодирован определенной буквой.

Давайте на примере посмотрим, как информацию можно закодировать и раскодировать.

Пример. Составим простейшую кодовую таблицу, поставив в соответствие каждой букве в алфавите её порядковый номер. (Приложение 1)

Используя вместо букв алфавита число (порядковый номер этой буквы) мы получим код какого - то слова. Расшифруйте слово, закодированное следующими числами 10 15 22 16 18 14 1 20 10 12 1 (информатика). (Для проверки правильности выполнения задания, учащимся предлагается поменяться тетрадями и совместно с учителем проверить выполненное задание).

Код используется для оценки знаний в школе (число «5» - код отличных знаний, «4» - код хороших знаний, «3» - удовлетворительных, «2» - плохих).

С помощью нотных знаков записывается (кодируется) любое музыкальное произведение. По номерному знаку можно узнать сведения об автомобиле и его владельце.

• Скажите, пожалуйста, а что за знаки изображены на рисунке? Совершенно верно знаки дорожного движения. Правила дорожного движения кодируются с помощью наглядных символических рисунков. Всем хорошо известны следующие дорожные знаки:

Свой код из шести цифр (почтовый индекс) имеет каждый населённый пункт. Его следует писать на конверте в специально отведённом для этого месте. По коду можно узнать, куда отправлять письмо.

В середине XIX века французский педагог Луи Брайль придумал специальный способ представления информации для слепых. «Буквы» этого кода выдавливаются на листе плотной бумаги. Одна буква занимает два столбика, в каждом из которых могут быть выдавлены три точки. Проводя пальцами по образовавшимся от уколов выступам, незрячие люди различают буквы и могут читать.

В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде в виде цепочек нулей и единиц. Каждому символу, вводимому с клавиатуры, соответствует уникальная цепочка из восьми 0 и 1. Например, буква «Q» имеет двоичный код 01010001, а цифра «7» - 00110111.

4. Закрепление изученного материала

Ученики сидят по группам (4 - 5 человек в группе)

Задание 1. Кто из вас знает, что изображено на рисунке? Ребус. Ребус - это слово или фраза, закодированные с помощью комбинации фигур, букв и знаков. Попробуйте раскодировать (декодировать) сообщение, т.е. разгадать следующий ребус. Какая команда справится быстрее с заданием, поднимает руку.

5. Подведение итогов урока

Сегодня на уроке мы с вами рассмотрели, как и с помощью чего кодируется информация, давайте еще раз повторим. В каких сферах человеческой деятельности, в каком виде кодируется информация. (Приложение 4)

Если информация представлена с помощью картинок, рисунков, то способ ее представления (кодирования) называется графическим. Найдите среди представленных вам карточек и поднимите вверх те, на которых информация закодирована графическим способом.

Если информация представлена с помощью чисел, то способ ее представления (кодирования) называется числовым. Найдите среди представленных вам карточек и поднимите вверх те, на которых информация закодирована с помощью чисел.

Если информация представлена с помощью символов, то способ ее представления (кодирования) называется символьным. Найдите среди представленных вам карточек и поднимите вверх те, на которых информация закодирована с помощью символов.

Молодцы! Вы все успешно справились с заданием! Давайте вернемся к началу нашего урока и повторим основные определения, которые вы узнали на уроке:

Код - это система условных знаков для представления информации.

Кодирование - это представление информации с помощью некоторого кода.

Декодирование - действия по восстановлению первоначальной формы представления информации.

А теперь давайте запишем домашнее задание.

6. Объяснение домашнего задания

Прочитать теоретический материал темы в учебнике. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. - 6-е изд., испр. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008., §1.6., §1.7. стр. 25 - 30. Выполнить письменно в тетрадях задания №4, №5 на стр. 30 учебника (Приложение 3). Выполнить задание на карточке (Приложение 2).

Ответы к домашнему заданию:

№4 стр. 30 Руслан

№5 стр. 30

ж

у

ц

ё

г

л

ь

л,

г

р

г

м

ж

и

ы

я

-

д

з

у

з

ё

л.

д

р

у

г

а

и

щ

и,

а

н

а

й

д

ё

ш

ь

-

б

е

р

е

г

и.

ф

х

г

у

ю

м

ж

у

ц

ё

о

ц

ъ

ы

з

р

с

е

ю

ш

ж

е

ц

ш.

с

т

а

р

ы

й

д

р

у

г

л

у

ч

ш

е

н

о

в

ы

х

д

в

у

х.

Задание на карточке

1. Камбуз

2. Кубрик

3. Склянки

4. Швартовый

5. Якорь

Только смелым покоряются моря

7. Завершение урока

Ученики приводят в порядок свои рабочие места, дежурные собирают раздаточный материал и следят за порядком в кабинете.

Приложение 1

10 15 22 16 18 14 1 20 10 12 1

Приложение 2

Домашняя работа по теме: «В мире кодов»

Дана кодовая таблица флажковой азбуки:

Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать следующие слова и попытайтесь объяснить их значение.

Что прочитал Лом на флагах встречной шхуны?

Приложение 3

Задание №4

Мальчик заменил каждую букву своего имени ее номером в алфавите. Получилось 18 21 19 13 1 15. Как зовут мальчика?

Задание №5

Зная, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после неё буквой в алфавите русского языка, который считается записанным по кругу, декодируйте следующие сообщения:

ж

у

ц

ё

г

л

ь

л,

г

р

г

м

ж

и

ы

я

-

д

з

у

з

ё

л.

-

ф

х

г

у

ю

м

ж

у

ц

ё

о

ц

ъ

ы

з

р

с

е

ю

ш

ж

е

ц

ш.

Приложение 4