Учителю
Разработка урока по теме 'Системы счисления' 6 кл.

Разработка урока по теме 'Системы счисления' 6 кл.

Автор публикации: Каралин С.А.

Дата публикации: 18.04.2015

Краткое описание: Разработка урока по теме "Системы счисления" (6 кл.) по учебнику Л.Л.Босова. В данной разработке представлен урок по технологии индивидуально-ориентированной системы обучения, с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта средней школы и

предварительный просмотр материала

Технология ИОСО.

Проект учебного занятия.

Ф.И.О. разработчика. Каралин С.А.
Предмет. Класс. Информатика 6класс
Тема учебного занятия: « Системы счисления»

Задачи учебного занятия направлены на достижение планируемых результатов:

Предметных: научиться переводу из десятичной системы счисления в двоичную (и восьмеричную) различными способами

Метапредметных:

познавательные УУД: Проводить анализ, моделировать процессы и осуществлять их экспериментальную проверку.

коммуникативные УУД: определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом.

регулятивные УУД: Преобразовывать теоритический материал в познавательную задачу, планировать собственную деятельность, осуществлять контроль и оценку своих действий

Личностных: уметь соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к мнению товарища.

Форма ИОУЗ.
Тип учебного занятия: Комбинированное
Дидактическое обеспечение и оборудование:

проектор:

демонстрационный экран;

ПК, электронный калькулятор;

Наличие Интернет в классе, локальная сеть

Папка, на компьютерах учащихся, с учебным материалом содержащая: презентацию «Системы счисления», мультимедийный файл раскрывающий способы перевода в системах счисления, задачи для самостоятельного решения, файл с домашним заданием (Приложение6).

На компьютере учителя презентация к уроку(Приложение 5)

Ход (схема, сценарий) учебного занятия.

Схема индивидуально-ориентированного учебного занятия (примерная)

№ п/п

Этап занятия

Оргдеятельностная схема

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Психологический настрой на деятельность

Приветствует детей. Организует постановку детьми целей и задач урока. Просит желающих озвучить свою цель.

Знакомятся с планом урока.

Ставят цель своей деятельности на уроке. Приложение 1

Изучение нового материала

Консультирует учащихся, оказывает помощь по содержанию текста.

Постановка проблемы: Стихотворение

Работают по алгоритму.

Приложение 2

Учащиеся читают и записывают материал в тетради.

Закрепление нового материала

Организует работу в паре.

Следит за качественным выполнения алгоритма ВТ (Взаимотренаж).

Учащиеся проверяют друг друга на усвоение определений. Ставят друг другу оценку.

Работают по алгоритму.

Приложение 3

Индивидуальная работа по применению учебного материала

раздаёт карточки с заданиями, выводит на экран критерии оценок

Приложение 4

решают задания и оценивают себя (карточку соседа) по критериям Приложение5

Рефлексия

Организует рефлексию деятельности учащихся. Возврат к стихотворению Напишите СМС другу о том, что вы узнали сегодня на уроке. Несколько учащихся зачитывают.

Оценивают себя по таблице.

Приложение 1.

Приложения

Приложение 1

Табло целеполагания и рефлексии

Цель

Рефлексия

Прочитай тему урока и напиши, что будешь изучать

Что узнал по теме урока?

Стихотворение - может ли быть такое?

Удовлетворен ты сегодняшней работой или нет?

Какие виды работ вызвали затруднения, в чем это проявлялось?

Приложение 2

Алгоритм работы с презентацией

1. Просмотри презентацию. Выдели ключевые слова, замени их условными знаками. Ответь на вопрос: «Какие системы счисления бывают», «Что такое система счисления»

2. Просмотри презентацию еще раз и дай определения, какие системы называются позиционными.

3. Просмотри презентацию еще раз и дай определения, какие системы называются непозиционными

4. Просмотри презентацию еще раз и нарисуй схему системы счисления.

Приложение 3

Алгоритм работы в паре по закреплению нового материала

1. Найди напарника, рассмотрите способы перевода в системах счисления. Выясни, почему именно такими способом напарник выполнил перевод.

2. Расскажите друг другу по очереди способ перевода.