Обработка текстовой и графической информации

Махамеджанова Г.М.

Учитель информатики

КГУ «Средняя школа №1»

</ .

урок

5 классы

Название занятия:

Обработка текстовой и графической информации

Ссылки

Учебник, интернет, руководство для учителя.

Ресурсы

Презентация, компьютеры, маркеры, стикеры, карточки, карта самооценивания, плакаты рефлексии, интерактивная доска и ее принадлежности.

Общие цели

Обучающая:

• закрепить материал, касающийся создания информационных объектов средствами текстового процессора и графического редактора;

• познакомить учащихся с приемами создания комбинированных документов;

• дать представление об одновременной работе в двух приложениях.

Развивающая:

Развивать наглядно-образное мышление, память, внимательность, познавательный интерес;

Работать над формированием действий ИКТ-компетентности: "определение, доступ, управление, интеграция, оценка"и его информационной системой .

Воспитательная:

Продолжить работу над воспитанием информационной культуры учащихся.

Ожидаемый результат

умение и навыки работы в двух приложениях по созданию комбинированного документа

Этапы урока

Время

45 минут

Действия учителя и учеников

Орг. момент

Деление на группы

Психологический настрой

3 мин

Здравствуйте.

Предлагаю детям взять карточки.

Я рада видеть вас. У всех хорошее настроение? Улыбнитесь друг другу. Я хочу, чтобы ваше хорошее настроение сохранилось до конца урока. Итак, начнем.

Инструктаж по технике безопасности

5 мин

Тест на интерактивной доске с устройством Activote.

1. Какое воздействие на человека оказывают компьютеры?

   1. Вызывают усталость и снижение работоспособности.

   2. Плохо влияет на здоровье

   3. Человек получает определенную дозу излучения.

   4. Вызывает расстройство памяти.

2. На каком расстоянии от монитора должен работать ученик за компьютером?

1. 1. 15-20 см

   2. 50-70 см

   3. Меньше 40 см

   4. 90-110 см

3. Можно ли класть тетради, книги, диски на монитор и клавиатуру?

1. 1. Можно.

   2. Можно только на клавиатуру.

   3. Можно только на монитор.

   4. Нельзя.

4. При каких условиях можно работать за компьютером?

1. 1. При плохом самочувствии.

   2. При хорошем освещении и нормальном самочувствии.

   3. При недостаточном освещении и нормальном самочувствии.

   4. При хорошем освещении и плохом самочувствии.

5. Припоявлении запаха гари нужно…

1. 1. Бежать за водой и огнетушителем чтобы предотвратить дальнейшее возгорание.

   2. Прекратить работу, сообщить преподавателю.

   3. Не обращать внимания.

   4. Быстро убежать из кабинета.

Всесторонняя проверка

3 мин

Групповая работа. «Прием Корзина»

На этой корзине собираем все что знаете или думаете по теме урока.

Работа в группах

5 мин

Задание

Напишите элементы окна (интерактивная доска)

Индивидуальная работа

7 мин

Записываем в тетради тему урока.

Ответе на вопросы и запишите в тетрадь.

Что такое графический редактор?

Как запустить графический редактор?

Что такое текстовой редактор?

Как запустить текстовый редактор?

Как закрыть окно?

Мозговой штурм

3 мин

Повторить основные клавиши

Заголовок напишу буквами заглавными,

Где же найти их?

Столько букв

Только нет заглавных то. (CapsLock)

Вот стою я на странице

И хочу писать слова,

Жаль, что тут язык английский

Помогите мне друзья (Shift+Alt)

Два слова слились,

Что наделал - беда

Скорей разделите

Мне их детвора. (пробел)

Имя свое с большой буквы пишу,

Вот только как, я ни как не пойму. (Shift+буква)

На новую строчку пора мне идти,

Ну, как же друзья мне туда перейти!. (Enter)

Физминутка

2 мин

Правила ТБ

Ребята, посмотрите, к какому типу относятся эти документы? (Текстовый, графический, комбинированный.)

Документ, который содержит и текст, и рисунок называют комбинированным.

Работа в парах

Практическая работа на компьютере

20 мин

Текстовом редакторе напечатать текст

Дом который построил Джек

А это пшеница,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.



А это веселая птица-синица,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.



И графическом редакторе нарисовать дом Джека и вставить в текстовой документ.

Итог урока

Оценивание

3 мин

По критериям оценивание

Карта самооценки:

Ф.И ученика _________________________ Класс ____________Сделал всё правильно - «5»

1-2 ошибки - «4»

3-4 ошибки - «3»

5 ошибок и больше - «2»

2

Всесторонняя проверка (Корзина)

Работал «5»

«4»

«3»

«2»

3

Индивидуальная работа (ответы на вопросы)

Написал «3»

«2»

«1»

«0»

4

Мозговой штурм

(основные клавиши)

Ответил «5»

«4»

«3»

«2»

5

Работа в группах

(Элементы окна)

Работал «5»

«4»

«3»

«2»

6

Физминутка

Выполнил -«5»

«4»

«3»

«2»

Итог урока

1 мин

Выставление оценок за практическую работу.

Домашняя работа

1 мин

Написать рассказ о семье и нарисовать свой дом.

Рефлексия

1 мин

Сбор автографов