- Учителю
- Рабочая программа Создаём Web сайт
Рабочая программа Создаём Web сайт
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
газопроводская средняя школа
Рабочая программа Создаем WEB сайт
Составитель: Лавров
Пётр Николаевич
Починки 2014
Пояснительная записка
Курс преследует цель формирования у обучаемых творческого мышления, способности к самостоятельному и инициативному решению проблем, умения интерактивно использовать типовые инструментально-технологические средства и эффективно работать в неоднородных командах для личностного развития и профессионального самоопределения.
Для этого решаются следующие задачи:
-
организация деятельностного обучения, т. е. включения учащихся в реализацию деятельности по созданию (шаг за шагом) своего личного, командного и общегруппового (школьного) WEB-сайта;
-
построение учебного материала по принципу модульности, уровневый подход к формированию системы заданий;
Программа кружка
-
ориентация учебного процесса на развитие самостоятельности и ответственности ученика за результаты своей деятельности;
-
формирование комплекса показателей оценки знаний и умений обучаемого, четкость и понятность всем сторонам учебного процесса правил аттестации; организации коллективной работы;
-
приобретение практических навыков в работе с современными типовыми инструментальными и технологическими средствами создания wеЬ-сайтов;
-
приобретение навыков в индивидуальной и групповой проектной деятельности.
Задачи решаются посредством:
-
проведения теоретических (лекции) и практических (лабораторные работы) занятий по тематике курса;
-
выбора различных заданий для самостоятельной работы;
-
углубленного изучения тематики посредством подготовки рефератов;
-
самостоятельного выбора обучающимися объекта для проектирования, разработки и публичной защиты проекта.
Планируемые результаты обучения
Участие в занятиях должно помочь учащимся:
-
понять роль и место конструктора-проектировщика-дизайнера в формировании окружающей человека предметной среды;
-
повысить свою компетентность в области компьютерного проектирования;
-
приобрести начальную профессиональную подготовку (рабочую профессию) по данному направлению, что повысит их социальную адаптацию после окончания школы.
Учащиеся будут знать:
• эволюцию развития, возможности, типовые инструменты и средства глобальной сети Интернет;
-
основные этапы и задачи проектирования модели wеЬ-сайта как системы;
-
основные способы создания wеЬ-страниц;
-
основные конструкции языка гипертекстовой разме документов НТМL;
-
основные способы защиты информации в Интернете-
-
способы эффективной работы в команде.
Учащиеся будут уметь:
-
выполнять поиск необходимой информации в Интернете-
-
выполнять системное проектирование модели web-сайта выделяя и реализуя элементы, связи, функции;
-
создавать web-страницы, собирать и устанавливать web - сайт, выполнять меры по защите информации;
-
работать в команде над одним проектом, выполняя разные роли.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА
Курс рассчитан на два полугодие. Занятия проводятся по 1 часу в неделю. В рамках курса общим объемом 38 часов предполагается развитие пользовательских навыков работы с ПЭВМ, использование готовых программных продуктов, облегчающих и автоматизирующих создания web-сайта и его управления. Курс построен по модульному принципу. Каждая тема представляет собой законченный учебный модуль, включающий теоретический материал, практические задания, задания для самостоятельной работы, темы рефератов. Из данных модулей в зависимости от квалификации учителя и запросов учащихся можно выстраивать различные траектории как групповой, так и самостоятельной работы. Преподавание курса включает традиционные формы работы с учащимися: лекционные, практические (лабораторные) занятия и самостоятельную работу. Все эти формы желательно проводить в компьютерном классе. Лабораторные (практические) занятия проводятся по одному заданию для всех одновременно. Самостоятельная работа предназначена для выполнения индивидуального задания, например в рамках группового проекта. За счет времени, отведенное на самостоятельную работу, возможен резерв для более глубокого изучения тем. Кроме того, отводится время для публично презентации итогов
самостоятельных и/или коллективных проектов учеников.
темы
Тема
Кол-
во часов
Всего
Лекции
Практические (лабораторные) работы
Самостоятельные работы
1
Цели и задачи курса
1
1
2
Возможности Интернета. Инструменты и средства
7
1
3
3
3
Способы проектирования модели сайта (функции, эскиз, карта)
7
1
3
3
4
Создание страниц сайта
7
1
3
3
5
Сборка и установка сайта
3
1
2
6
Дополнительные эффекты на сайте
3
1
2
7
Защита информации сайта
1
1
8
Выполнение индивидуальных и коллективных проектов
8
4
4
9
Зачетные мероприятия. Подведение итогов
1
1
Итого:
38
5
17
13
Содержание программы
Цели и задачи курса;
Возможности Интернета. Инструменты и средства;
Способы проектирования модели сайта (функции, эскиз, карта);
Создание страниц сайта;
Сборка и установка сайта;
Дополнительные эффекты на сайте;
Защита информации сайта;
Выполнение индивидуальных и коллективных проектов;
Зачетные мероприятия. Подведение итогов.
МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ И УЧЕНИЯ
Предполагается использовать:
-
лекции в незначительном объеме при освещении основных положений изучаемой темы;
-
практические (лабораторные) занятия для разбора типовых приемов автоматизированного моделирования и проектирования;
-
индивидуальную (самостоятельную) работа (роль преподавателя - консультирующая) по реализации индивидуальных или групповых проектов (аналогов курсовой работы).
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Это теоретические зачеты, отчеты по лабораторным и практическим работам, оценка разработанных проектов с учетом их Участия в конкурсах проектов, школьных, региональных школьных и студенческих научно-практических конференциях и способов оценивания предлагается мониторинговая модель наблюдение за работой, описание особенностей поведения ребенка. Фиксируется не только эффективность выполнения учебных заданий, но и то, какие качества личности и какие умения при этом развивались, и насколько они сформировались. Предлагаем вместо цифровой шкалы использовать качественную словесную шкалу с определенными градациями. Общая аттестационная оценка - «зачтено»/«не зачтено».
Список литературы
-
Монахов М. Ю., Воронин А. А. Создаем школьный сайт в Интернете: Практикум. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
-
Березин С, Раков С. Internet; у вас дома. - СПб.: ВНУ-Санкт-Петербург, 1999.
Денисов А. Интернет: самоучитель. - СПб.: Питер, 2000.
3. Заботин Ю., Гроднева С. Интернет в вашем доме. Самоучитель + желтые страницы русского Интернета. - М.: Изд-во: Рипол Классик, 2001.
-
Крейнак Дж., Хойброкен Дж. Интернет: Энциклопедия. - СПб.: Питер, 2000.
-
Новейший самоучитель по работе в Интернете / Под ред. С. Симоновича. - М.: Лесе; Инфорком-Пресс, 2000.
6. Симонович С, Евсеев Г., Мураховский В. Интернет: лаборатория мастера. Практическое руководство по эффективной работе в Интернете. - М.: АСТ-ПРЕСС; Инфорком-Пресс, 2000.
7. Тихомиров В. П., Морозов В. П., Хрусталев Е. Ю. Основы гипертекстовой информационной технологии. - М.'-МЭСИ, 1993.