Рабочая программа по информатике 8 кл

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 103 ч для обязательного изучения информатики на базовом уровне в 8-9 классах (в том числе в 8 классе - 34 учебных часа, из расчета 1 учебный час в неделю, и в 9 классе - 69 учебных часов, из расчета 2 учебных часа в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

Планирование составлено на основе:

Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб.: Питер, 2008.

Программное обеспечение: ОС Windows, Microsoft Office и т.д.

Цели обучения информатике и ИКТ:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении других школьных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

• На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

• приобретение знаний по основным содержательным линиям изучения курса информатики и ИКТ;

• овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых школьникам. Как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обучающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные модели управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а так же для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 102 ч для обязательного изучения информатики на базовом уровне в 8-9 классах (в том числе в 8 классе - 34 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю и в 9 классе - 69 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю). В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 11 часов (10,5%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета региональных условий.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать:

1. виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

2. единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

3. основные понятия алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл, понятие вспомогательного алгоритма;

4. программный принцип работы компьютера;

5. назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.

уметь:

1. выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

2. оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

3. оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

4. создавать информационные объекты, в том числе:

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблица, изображения;

• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы, переходить от представления данных к другому;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• создавать записи в базе данных;

• создавать презентации на основе шаблонов;

5. искать информацию с применением правил поиска в базах данных, компьютерных сетях при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

6. пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ ( в том числе в форме блок-схем);

2. проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

3. создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

4. организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

5. передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Содержание изучаемого курса 8 класс

I. Информация и информационные процессы. (4 ч.)

Информация и информационные объекты. Техника безопасности в кабинете.

Информационные процессы и способы фиксации их результатов. Фиксация аудио- и видеоинформации с помощью цифровых камер и устройств звукозаписи.

Измерение количества информации.

II. Компьютер как универсальное устройство обработки информации. (4 ч.)

Основные компоненты компьютера и их функции. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств.

Программные принципы работы компьютера. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме.

Файловая система. Планирование собственного информационного пространства.

Командное взаимодействие пользователей с компьютером. Контрольная работа №1 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

III. Обработка текстовой информации. (15 час.)

Создание и простейшее редактирование документов в текстовом процессоре. Знакомство с приёмами квалифицированного письма.

Приемы редактирования текста.

Создание и простейшее редактирование документов. Создание небольших текстовых документов.

Настройка параметров элементов текста: страницы, абзаца. Форматирование текстовых документов.

Формулы и графические объекты в текстовых документах. Вставка в документ формул.

Приемы форматирования в текстовых документах. Создание и форматирование списков.

Таблица в текстовом документе. Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными.

Графический объект в текстовом документе.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

Документы различного назначения.

Создание гипертекстового документа.

Программы оптического распознавания документов. сканирование и распознавание бумажного текстового документа.

Компьютерные словари. Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

Практическая контрольная работа №2 по теме «Обработка текстовой информации».

Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета).

IV. Обработка графической информации. (5 час)

Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора.

Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора.

Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Сканирование графических изображений.

Создание графического объекта. Контрольная работа №3 по теме «Обработка графической информации».

V. Обработка числовой информации. (6 ч.)

Электронные таблицы. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

Ячейка. Адресация в таблице.

Создание и обработка таблиц.

Функции в среде электронной таблицы. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в ЭТ.

Построение диаграмм и графиков.

Решение задач средствами ЭТ. Контрольная работа №4 по теме «Обработка числовой информации».

Тематическое планирование по информатике 8 кл

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Контрольные работы

Лабораторные, практические работы, экскурсии

Раздел1Информация и информационные процессы

4

1

Т.Б в компьютерном классе.Информация и информационные процессы

1

2

Информационные процессы и способы их результатав

1

3

Измерение количества информации

1

4

Единицы измерения количества информации

1

Раздел2 Компьютер как универсальное устройство информации

4

5

Основные компоненты компьютера и их функции

1

6

Программные принципы работы компьютера

1

7

Файловая система

1

8

Командное взаимодействие пользователя с компьютером.Контрольная работа

1

Раздел 3 Обработка текстовой информации

15

9

Создание и простейшее редактирование документов в текстовом процессоре

1

10

Приемы редактирования текста

1

11

Создание и простейшее редактирование документов

1

12

Настройка параметров элементов текста

1

13

Формулы и графические объекты в текстовых документах

1

14

Приемы и форматирование в текстовых документах

1

15

Таблица в текстовом документе

1

16

Графическийобъект в текстовом документе

1

17

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов

1

18

Документы различного назначения

1

19

Создание гипертекстового документа

1

20

Программы оптического распазнавания документов

1

21

Компьютерные словари

1

22

Контрольная работа по теме «обработка информации»

1

23

Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учабной публикации

1

Обработка графической информации

5

24

Растровая и векторная графика

1

25

Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора

1

26

Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора

1

27

Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов

1

28

Создание графического объекта.Контрольная работа

1

Раздел 5 Обработка числовой информации

6

29

Электронные таблицы

1

30

Ячейка.Адресация в таблице

1

31

Создание и обработка таблиц

1

32

Функции в среде электронной таблицы

1

33

Построение диаграмм и графиков

1

34

Контрольная работа по теме «электронные таблицы

1

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

класс

предмет

учебник

Авторская программа

Автор учебника

Обеспечение кабинета

Метод.

литература

8-9

информатика

Информатика: 7 - 9 кл. Базовый курс. Теория / Под ред. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2001.

Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ

Н.В. Макарова.

компьютер

Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. / под ред. проф. Н.В. Макаровой - СПб.: Питер, 2008.

Планируемые результаты образования
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и ком-муникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.