Технологическая карта урока Доменная система имѐн. Протоколы передачи данных.

Технологическая карта урока №_58_.

Учреждение: ГБОУ лицей №419 Санкт- Петербурга

Учитель: О.Н. Пушкова

Название урока

Доменная система имѐн. Протоколы передачи данных.

Предмет

Технология (Информатика и ИКТ)

Класс

9 «Б»

Тип урока

Изучение новых, закрепление знаний

Технологии урока

Комбинированный: Фронтальная работа с электронным источником /индивидуальная работа

Планируемые образовательные результаты:

• предметные - наличие представлений о том, как устроен Интернет;

о доменной системе имен, о протоколах передачи данных;

• метапредметные - умение анализировать доменные имена компьютеров в Интернете;

• личностные - коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве;

понимание социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах

Образовательная среда урока

Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

Электронное приложение к учебнику:

1) презентация «Всемирная компьютерная сеть Интернет» из электронного приложения к учебнику;

анимация «Организация пространства имен» - N 192876 (sc.edu.ru);

демонстрационный имитатор «Пакетная передачи данных в Интернете» - N 119376 (sc.edu.ru);

анимации «Протокол IP» - N 192655, «Сетевой уровень. IP- маршрутизация» - N 19294, «Демонстрация протокола TCP» - N 192744 (sc.edu.ru).

Цели урока

Главная дидактическая цель урока

сформировать общие представления о том, как устроен Интернет;

рассмотреть понятие доменной системы имѐн; познакомить с подходами к анализу доменных имен компьютеров в Интернете;

формирование общих представлений о понятии протокола на примерах протоколов передачи данных.

Обучающие цели

Научить применять знания и умения полученные ранее по теме «Моделирование и формализация». Научить определению IP-адреса интересующих их сайтов.

Развивающие цели

Познавательные умения, учебный труд, рациональная организация деятельности, логическое мышление

Воспитывающие цели

Информационная культура, дисциплинированность, бережное отношение к технике, к информации

Этапы урока

время

деятельность

Прогнозируемые результаты, Решаемые предметные задачи

учителя

ученика

УУД

Организационный

2

Организует учащихся, проверка готовности учащихся к уроку

Собираются с мыслями, готовятся к уроку

Регулятивные УУД:

• умение организовать свое рабочее место под руководством учителя.

• Целеполагание.

• планирование, контроль, саморегуляция

• алгоритмизация действий

Личностные УУД:

• самоопределение

• смыслообразование

Познавательные УУД:

• логические

• применение предметных знаний

• выделение цели, формулирование проблемы

• поиск информации, структурирование, моделирование

• выбор наиболее эффективных способов,

• рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности,

• самостоятельно создание алгоритмов деятельности,

• анализ объектов, обобщение, сравнение,

Коммуникативные УУД:

• умение высказываться.

• планирование сотрудничества,

• постановка вопросов

Актуализация имеющихся знаний

8

1) Побуждает учеников ответить на вопросы вопросы и задания 1-7 к §6.2(1. 2);

2. производит визуальную демонстрацию полученных знаний и помогает сделать выводы.

3. Стимулирует продолжение проведения аналогий от сделанных выводов к новой теме.

В начале урока проводится проверка домашнего задания по вопросам и заданиям к параграфу 6.2.

Мотивационно ориентировочный

10

1. Создание мотивационной ситуации посредством предъявления проблемного задания

Рассматриваются вопросы, касающиеся

соглашений Интернета.

Операционно - исполнительский

8

1. Целеполагание и планирование Формулирование цели урока как прогностической модели ожидаемого результата

2. • Построение ориентировочной основы учебной деятельности (план урока)

Отвечают на вопросы.

Непосредственная постановка ученика в позицию субъекта целеполагания . Ученики сами формулируют тему урока.

Основная часть урока

10

Изложение нового материала строится на основе презентации «Всемирная компьютерная сеть Интернет» из электронного приложения к учебнику и анимаций «Организация пространства имен», «Протокол IP», «Сетевой уровень. IP-маршрутизация», «Демонстрация протокола TCP».

Рассматривается передача данных в сети Интернет.

Физкульт-минутка: восстановление IP-адреса.

В практической части урока учитель побуждает учеников к определению IP-адреса компьютера и интересующих их сайтов, а так же проследить основные хосты установленного соединения.

Слушают объяснение, делают записи, разбирают примеры вместе с учителем.

Практическое занятие: определение IP-адреса своего компьютера и интересующих сайтов,

трассировка маршрута.

Познавательные:

• логические

• объяснять явления, процессы

• анализировать, обобщать, выделять главную мысль

Регулятивные:

• осуществлять самоконтроль

• определять план действий

Коммуникативные:

• передавать содержание в сжатом виде

• монологическое высказывание

Личностные:

• коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве;

• понимание социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах

Предметные:

• наличие представлений о том, как устроен Интернет;

о доменной системе имен, о протоколах передачи данных;

Метапредметные:

• умение анализировать доменные имена компьютеров в Интернете;

Домашнее задание

1

Комментирует домашнее задание: §6.2(3, 4); вопросы и задания 8-11 к параграфу, задания в РТ 150-152. При рассмотрении №152 обращается внимание учеников на практическое применение знаний и умений полученных ранее.

Записывают д/з, уточняют, задают вопросы

Организованный конец урока

1

Подводит итог о достижении целей.

Оценивают полученные знания, практическое значение, характер и особенности задач

Источники информации

Босова Л.Л. Информатика : учебник для 9 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

(Босова Л.Л. Информатика : рабочая тетрадь для 9 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013).

См. Образовательная среда урока

Приложение

См. Образовательная среда урока