Учителю
Рабочая программа по информатике 8 класс

Рабочая программа по информатике 8 класс

Автор публикации: Нурушева Г.Ю.

Дата публикации: 09.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№4 имени Тикеева Даниса Султановича»

МР Иглинский район Республики Башкортостан

РАССМОТРЕНО:

______________________

руководитель РМО

Кикта И.Н.

«___» _______ 2015 г.

СОГЛАСОВАНО:

__________________

заместитель директора

МБОУ СОШ №4

имени Тикеева Д.С.

по УВР Шигапова З.Н.

«___» ______________ 2015г.

УТВЕРЖДАЮ:

_____________________

директор МБОУ СОШ №4

имени Тикеева Д.С.

Аетбаев Х.А.

«___» ________2015г.

Рабочая программа учебного курса

«Информатика и ИКТ»

для 8 класса

на 2015-2016 учебный год

Составитель - учитель информатики Сисанбаева Рафиса Рафисовна, высшая категория

2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.Конституции РФ, ст. 43;

2.Конвенции о правах ребенка;

3.Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

4.Приказа № 1089 от 5 марта 2004 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (в соответствии с изменениями);

5. Приказа № 1089 от 5 марта 2004 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (в соответствии с изменениями);

6. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 года №1643 «О внесении изменений в приказ МО и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ( зарегистрирован Министерством юстиции РФ 06 февраля 2015 года №35916);

7.Приказа Министерства образования и науки РФ от 24 апреля 2015 года №905 « О рекомендуемых базисном учебном плане и примерных учебных планах для общеобразовательных организаций Республики Башкортостан на 2015-2016 учебный год;

8. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

9.Закона Республики Башкортостан «Об образовании в Республике Башкортостан» от 1 июля 2013 г. № 696-з;

10.Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан от 31 декабря 2009 г. № УП-730;

11.Республиканской программы развития образования на 2013-2017 гг. от 21.02.2013 г. №54

12.Учебного плана МБОУ СОШ № 4 имени Тикеева Д.С. с. Иглино на 2015-2016 учебный год;

13.Положения о рабочих программах МБОУ СОШ № 4 им. Тикеева Д.С. № 275 от 30.12.2013;

14. Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень), составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312) и авторской программы Угриновича Н.Д., рекомендованной Министерством образования РФ; программы для общеобразовательных учреждений: информатика 2-11 классы /составитель М.Н. Бородин. - М. Бином. Лаборотория знаний , 2012, под редакцией Угриновича Н.Д.;

14. Обязательный минимум содержания общего курса по информатике.

Количество часов

Всего 34 часа; в неделю- 1 час

Практических работ: 15, контрольных работ: 3.

Учебник: «Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса», Н. Д. Угринович, М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Информатика и ИКТ» федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и базисного учебного плана. Ранее курс информатики и ИКТ не преподавался. Программа курса рассчитана на преподавание информатики и ИКТ в 8 классе (1 час в неделю, 34 часа за год).

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Программа нацелена на формирование умений, с использованием современных цифровых технологий и без них, самостоятельно или в совместной деятельности: фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Задачи программы:

систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у обучающихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Содержание учебного курса

8 класс (34 ч, 1 ч в неделю)

Информация и информационные процессы

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 по теме «Количество информации».

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».

Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

Коммуникационные технологии

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети»

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10 «"География" Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 3 по теме «Коммуникационные технологии».

Учебно - тематический план

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и ИКТ» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:

Знать/понимать:

Виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
Единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
Программный принцип работы компьютера;
Назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

Уметь:

Выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками; проверять свойства этих объектов;
Оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
Создавать информационные объекты, в том числе:
Структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавление; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
Создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы, переходить от

одного представления данных к другому;

Создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
Создавать записи в базе данных;
Создавать презентации на основе шаблонов;
Искать информацию с применением правил поиска в базах данных, компьютерных сетях при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
Пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием ( принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Для создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, электронных таблиц, программ ( в том числе - в форме блок-схем;
Проведение компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
Создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Дом. задание

8а

Дата

8б, 8г

Дата

8в

Дата

Знать

уметь

Информация и информационные процессы (9 часов)

Инструкция по ТБ.

Информация. Информатика в живой природе.

Ознакоми-

тельный

Информация. Информационные процессы. Свойства информации. Информатика. Компьютер.

Иметь представление о предмете изучения.

Приводить примеры использования информации человеком. Перечислять информац. процессы. Приводить примеры получения, передачи и использования информации живыми организмами. Называть свойства информации.

Беседа, опрос

П.1.1.1, 1.1.2, 1.1.3

2.09

7.09

1.09

Информационные процессы в технике.

Комб.

Устройства, управляемые человеком. Устройства, управляемые другими устройствами.)

Иметь представление о знаковых системах как способе кодирования информации.

Приводить примеры протекания информац. процессов в технических системах.

Беседа, фр. опрос

П.1.1.4

9.09

14.09

8.09

Знаковые системы. Кодирование информации.

Комб.

Знаки (иконические знаки, символы

Знаковые системы. Естественные языки. Формальные языки. Двоичная знаковая система. Алфавит. Кодирование. Длина кода. код

Осознавать роль двоичной знаковой системы. Осознавать многообразие кодов, которые окружают человека. Понимать роль перекодиро-

Вания

Приводить примеры знаковых систем. Уметь определять длину кода.

Фр. опрос

П.1.2.2, 1.2.3

16.09

21.09

15.09

Количество информации. Измерение количества информации.

Комб.

Количество информации, бит, содержательный подход.

Понимать суть содержательного подхода.

Называть подходы к измерению информации. Приводить примеры информационных сообщений, уменьшающих неопределенность знаний. Вычислять количество информации с точки зрения содержательного подхода.

Опрос, решение задач.

П.1.3.1, 1.3.2

23.09

28.09

22.09

Алфавитный подход к определению количества информации. Единицы измерения информации.

Комб.

Алфавит. Мощность алфавита. Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Понимать суть алфавитного подхода. Знать единицы измерения информации и соотношения между ними. Знать информац. объем носителя информации.

Вычислять информационную емкость одного знака алфавита. Вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками определенного алфавита.

Инд. и фр. опрос, решение задач.

П.1.3.1-1 .3. 3

30.09

5.10

29.09

Измерение количества информации.

Решение задач.

Количество нформации.

Практич. работа.1.1: «Вычисле-

ние кол-ва информации с пом. ЭК».

Уметь переводить одни единицы измерения информации в другие. Уметь вычислять информационный объем текста. Сравнивать информационный объем текста и носителя информации.

ПР

Задачи в раб. тетраде

7.10

12.10

6.10

Решение задач.

Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

Комб

Электробезопасность. Правила поведения. Гигиена Практич. работа1.2: «Работа с клавиат. тренажером»

Знать и выполнять требования безопасности и гигиены работы с компьютером. Знать правила набора текста.

Уметь вводить прописные и строчные символы русского алфавита, различные значки, уметь исправлять допущенную ошибку.

ПР

Задачи в раб. Тетраде

14.10

19.10

13.10

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

Формирование практических умений и навыков

Информация и информационные процессы

СР

Повтор. Главу 1

21.10

26.10

20.10

КР1«Информация и информационные процессы»

Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков

КР

Повтор. Главу 1

28.10

9.11

27.10

«Компьютер как универсальное устройство обработки информации» (9 часов)

Анализ контрольной работы

Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Устройство компьютера. Процессор

Объяснение нового материала

Данные, программа, процессор. Устройства ввода, вывода. Оперативная и долговременная память. Процессор, его тактовая частота. Разрядность.

Функции компьютера при работе с информацией, группы устройств, входящих в состав компьютера и их функции. Знать функции процессора, называть основные характеристики процессора, влияющие на его производительность. Понимать назначение устройств ввода и вывода информации в составе компьютера.

Называть основные характеристики процессора, приводить примеры устройств ввода и вывода информации. Уметь изменять разрешающую способность монитора. Понимать зависимость между разрешающей способностью монитора и качеством изображения.

Фр. опрос

П.2.1, 2.2.1

11.11

16.11

10.11

Устройства ввода и вывода информации.

Комб, ПР

Устройства ввода и вывода информации. Растр, пиксель, разрешающая способность монитора. Практич.

Работа2.3: «Определение разрешающей способности мыши»

Понимать назначение устройств ввода и вывода информации в составе компьютера. . Понимать зависимость между разрешающей способностью монитора и качеством изображения.

Приводить примеры устройств ввода и вывода информации. Уметь изменять разрешающую способность монитора

Фр. опрос, ПР

П.2.2.2, 2.2.3

18.11

23.11

17.11

Оперативная и долговременная память.

Комб.

Внутренняя память, ОЗУ, ПЗУ. Долговременная память, носители информации (дискета, CD-ROM, жесткий диск, flash-память)

Назначение внутренней памяти компьютера, различные принципы записи информации и основные правила эксплуатации носителей

Приводить примеры современных носителей информации. Уметь определять и сравнивать информационный объем различных носителей информации.

Инд. и фр. опрос

п. 2.2.4, 2.2.5

25.11

30.11

24.11

Файлы и файловая система

Комб.

ПР

Файл, имя файла, расширение, папка. Поиск файлов и папок. Файловая система (одноуровневая, многоуровневая), путь к файлу, полное имя файла. Копирование, перемещение, удаление, переименование, архивация, дефрагментация.

Практич.

работа2.1: «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

Принцип хранения информации в виде файлов, правила составления имени файла, знать назначение символов «*» и «?» в шаблонах имен файлов, назначение операции форматирования, виды файловых систем, суть операций архивирования/ разархивирования файлов, дефрагментации диска.

Определять тип файла по его расширению, пользоваться системой поиска Windows, форматировать дискету и проверять поверхность на наличие ошибок, называть операции, которые можно выполнять над файлами, выполнять операции над файлами при помощи файлового менеджера.

Инд. и фр. опрос , ПР

п. 2.3

2.12

7.12

1.12

Операционная система. Прикладное программное обеспечение.

Комб., ПР

Программное обеспечение. Операционная система. Прикладная программа. Система программиро-

вания.

ПР 2.2 «Фпрматирование дискеты»

Роль ПО в процессе обработки информации при помощи компьютера, функции операционных систем, назначение различных прикладных программ.

Называть группы программ.

Фр. опрос, ПР

П.2.4.1, 2.4.2

9.12

14.12

8.12

Графический интерфейс ОС и приложений. Информационное пространство компьютера.

Комб., ПР

Интерфейс. Графический интерфейс. Управляющие элементы. Информационное пространство. Значок, ярлык. Практич.

Работа 2.4: «Установка даты и времени с использованием ГИ ОС»

основные элементы управления, принципы организации информационного пространства компьютера.

Называть основные элементы управления, управлять ОС посредством графического интерфейса.

Фр. опрос, ПР

П.2.5, 2.6

16.12

21.12

15.12

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Комб.,ПР

Понятие комп. вируса, типы вирусов, антивирусные программы. Практич.

Работа 2.5: «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

опасность, которую представляют вирусы, виды вирусов и меры профилактики от заражения.

проверять на вирусы носители информации при помощи антивирусной программы

Фр. опрос, ПР

П.2.7

23.12

28.12

22.12

Правовая охрана программ и данных. Защита информации.

Объяснение нового материала

Правовая охрана программ и данных. Электронная подпись. Лицензионные, условно- бесплатные и свободно распростр. программы. Защита информации

основные компоненты информац. культуры, нормы использования информац. ресурсов в правовом обществе, представление о мерах защиты информации на носителях и в Интернете.

Фр. опрос

П. 2.8

20.01

18.01

29.12

Контрольная работа 2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков»

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

КР

Повтор. Главу 2

27.01

24.01

25.01

19.01

Коммуникационные технологии (16 часов)

Анализ контрольной работы.

Передача информации. Локальные компьютерные сети

Объяснение нового материала, ПР

Передача информации, источник, приемник, информационный канал, пропускная способность канала, локальная сеть, топология сети. Практич.

Работа3.1: «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключ. к ЛС»

основную характеристику канала передачи информации, назначение локальной сети, различные топологии сети и их отличия.

Предоставлять доступ к ресурсам своего компьютера пользователям ЛС

Фр. опрос, ПР

Пп. 3.1, 3.2

3.02

1.02

26.01

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернете.

Комб., ПР

Интернет. Подключение к Интернету. Интернет-адрес, доменная система имен. Практич.

Работа3.2: «Подключ. к Интернету»

принцип адресации компьютеров в Интернете, некоторые имена доменов верхнего уровня.

Осуществлять настройку и подключение к Интернету по телефонным линиям с использ. модема

Инд. опрос, ПР

Пп. 3.3.1, 3.3.2

10.02

8.02

2.02

Маршрутизация и транспортировка данных по КС

Комб, ПР.

Протокол передачи данных, маршрутизация. Практич.

Работа 3.3: «География Интернета»

назначение протокола передачи данных.

Получать информацию о маршруте прохождения данных между компьютером и удаленным сервером Интернета

Инд. и фр.опрос, ПР

П. 3.3.3

17.02

15.02

9.02

Всемирная паутина

Комб, ПР.

Технология Всемирной паутины, адрес веб-страницы, браузеры, виртуальные путешествия по Всемирной паутине. Практич.

Работа 3.4: «Путешест-

вие по Всемирной паутине»

Понятие информационного ресурса. Основные принципы работы во всемирной паутине.

Осуществлять путешествие по Всемирной паутине

Инд. и фр.опрос, ПР

П. 3.4.1

24.02

22.02

16.02

Электронная почта. Общение в интернете

Комб, ПР.

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Практич.

Работа 3.5: «Работа с электронной почтой»

Понятие интерак-тивного общения. Правила поведе-ния в коллектив-ном взаимодейст-вии: форуме, телеконференции, чате. Правила переписки, приложения к письмам

Регистрировать почтовый ящик электронной почты, создавать, получать и отправлять сообщения

Инд. и фр.опрос, ПР

Пп. 3.4.2, 3.4.4

2.03

29.02

1.03

Поиск информации в Интернете

Комб, ПР.

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Практич.

работа: «Поиск информации в Интернете»

Правила поиска информации в различных источниках.

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) компьютерных сетях

Инд. и фр.опрос, ПР

П.3.5

9.03

7.03

15.03

Файловые архивы

Комб, ПР.

Файловые архивы, архивирование и разархивирование. Практич.

Работа3.6: «Загрузка файлов из Интернета»

Понятие файлового архива. Правила работы с программами архиваторами

Создавать архивы файлов и раскрывать архив с использованием программы-архиватора. Загружать файлы из файлового архива

Инд. и фр.опрос, ПР

П. 3.4.3

16.03

14.03

22.03

Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Коммерция в Интернете.

Комб, ПР.

Сеть мобильной телефонной связи. Обмен данными между сетью МТС и Интернет. Доступ в Интернет с исполь. мобильного телефо-на. Потоковые звук и видео. Хостинг, реклама, доска, объявлений, Интернет-аукционы.

Принципы доступа в Интернет с использованием мобильного телефона, принципы передачи звуковых и видео файлов по КС, формы электронной коммерции в Интернете.

Пользоваться мобильным Интернетом, передавать и получать по сети звуковые и видеофайлы, пользоваться Интернет- магазинами.

Инд. и фр.опрос, ПР

Пп. 3.4.5, 3.4.6, 3.6

23.03

21.03

5.04

Компьютерные сети.

Обобщение и систематиз. знаний, умений

Инд. и фр.опрос

Повторить пп 3.1-3.6

6.04

4.04

12.04

Контрольная работа 3: «Компьютерные сети»

Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков

КР

Повтор. Главу 1

13.04

11.04

19.04

Анализ контрольной работы.

Web-страницы и Web-сайты. Форматирование текста на Web- странице.

Объяснение нового материала

Гипертекст. Основные технологии World Wide Web. Основные понятия языка HTML. Использование цветов. Форматирование текста.

Основные понятия гипертекста, технологии World Wide Web. Основные понятия языка HTML. Знать элементы форматирования гипертекстового документа.

Используя язык гипертекстовой разметки документа форматировать текст, используя цветовые схемы

Фр, опрос

Пп.3.7.1-3.7.3

20.04

18.04

26.04

Вставка изображений в Web-страницы.

Комб.

Основные понятия языка HTML. Вставка изображений.

Знать элементы внедрения изображений в гипертекстовый документ

Внедрять изображения в гипертекстовый документ

Инд. опрос

П. 3.7.4

27.04

25.04

3.05

Гиперссылки, списки и списки на Web-страницах

Комб.

Атрибуты тэгов. Ссылки. Интерактивные формы.

Знать назначение атрибутов. Тэги переходов в гипертекстовом документе. Тэги для созданияна форме текстовых полей, переключателей, флажков, раскр. Списков, текст. Областей.

Создавать гиперссылки, списки. Использовать интерактивные формы.

Инд. и фр.опрос

Пп. 3.7.5, 3.7.6, 3.7.7

4.05

2.05

10.05

Интерактивные формы на Web- страницах

Комб.

Создавать комплексный информационный объект в виде web-странички, включающей графические объекты

Инд. и фр.опрос

Повторить п. 3.7

11.05

16.05

17.05

Разработка сайта с использованием языка разметки НТМД

ПР

Практич.

Работа3.8: «Разработка сайта с использ. HTML»

Планировать веб-страницы (веб-сайта). Находить необходимую информацию. Вводить и форматировать текст, включая в документ таблицы, графики, изображения и используя ссылки (гипертекста).

ПР

Не задано

18.05

23.05

24.05

Итоговый тест

КР

25.05

30.05

31.05

Календарно - тематическое планирование по информатике 8 класс

Система оценивания

Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся

- правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;

- правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;

- строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;

- может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если

- ответ обучающегося удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;

- обучающийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если обучающийся:

- правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

- умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;

- допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;

- допустил четыре-пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка тестовых работ

Оценка 5 ставится в том случае, если обучающийся:

- выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;

- допустил не более 2% неверных ответов.

Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий).

Оценка 3 ставится, если учащийся

- выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий;

- если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.

Оценка 2 ставится, если

- работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий;

- работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий.

Оценка практических работ с использованием компьютера

оценка «5» ставится, если:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

оценка «3» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязатель-ными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

Операционная система - Windows XP.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Простая система управления базами данных.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения.
Простой редактор WеЬ-страниц.

В начале каждой четверти проводится инструктаж по ТБ.

Учебно - методическое обеспечение

13 ученических компьютеров
Ноутбук учителя
Мультимедийный проектор
Локальная компьютерная сеть
Подключение к сети Интернет
Операционная система - Windows XP.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Простая система управления базами данных.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения.
Простой редактор WеЬ-страниц.
Раздаточный материал
Контрольно- измерительные материалы

Список литературы

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 8 класса. - М.: Бином, 2012.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. - М.: Бином, 2012.
Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Бином, 2009 (Содержит более 450 практических заданий и задач с решениями по всем темам курса.)
Угринович Н.Д. Компьютерный практикум. Электронный учебник на CD-ROM. - М.: Бином, 2010 (содержит систематическое и полное изложение курса ИИКТ)
Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе, 8-11 классы». - М.: Бином, 2010.
Информатика. Задачник практикум в двух томах. И.Г.Семакина. - М.: Бином, 2012.

⇧

⇩

скачать материал