Конспект открытого урока по информатике и ИКТ 'Логическая обработка данных в электронных таблицах'

План - конспект урока по информатике и ИКТ (9 класс)

Обработка данных в табличном процессоре

учитель: Алексеева А. А.

Тип урока: урок систематизации и обобщения учебного материала

Тема урока: Обработка данных в табличном процессоре

Практическая работа: Создание теста «Определение склонностей в выборе профессий»

Цель урока: учащиеся должны уметь систематизировать материал по теме «Табличный процессор», выделять и применять на практике различные способы обработки табличных данных.

Задачи:

Образовательная: учащиеся должны уметь выделять математические, логические и графические способы обработки данных и уметь реализовывать их в табличном процессоре.

Воспитательная: формирование готовности к осознанному выбору профессии.

Развивающая: формирование технологической компетентности - умения применять информационные технологии для решения практических задач.

Необходимые материалы и оборудование: компьютерный класс на 13 машин с установленным табличным процессором, презентацией «Типы профессий», шаблоном «Тест по ППП», раздаточный материал к уроку «Создание теста «Определение склонностей в выборе профессий»», кроссворд «Табличный процессор».

Ход урока

Беседа с учащимися и постановка цели урока (5 мин)

Добрый день! Вопрос «Кем быть?» хоть раз задавал себе любой человек. Для вас он сейчас особенно важен. Ведь в этом году каждому из вас нужно будет выполнить проект в рамках конкурса «Мой выбор», в этом проекте вам нужно будет выбрать какую-то профессию, собрать о ней информацию и обосновать подходит она вам или нет. Кто из вас уже определился со своей будущей профессией? Что нужно учитывать при выборе профессии?

Существует огромное количество тестов, позволяющих выявить склонности к тому или иному виду деятельности. Один из таких тестов находится сейчас перед вами, он позволяет определить, к какому типу профессий у вас проявляется склонность. Познакомьтесь с тестом и для себя сформулируйте ответы на следующие вопросы:

1. Какие типы профессий бывают?

2. Как оценивается каждый показатель в тесте?

3. Как определяется предпочтительный тип профессии?

Вы видите, что тест достаточно простой, а вот обработка его результатов требует усилий. Каких? (вопрос классу, ответы учащихся: нужно посчитать суммарное значение по каждому типу профессии, найти максимальное значение и в зависимости от него, определить какой тип является предпочтительным). Заставим эту работу выполнять компьютер. Все действия, которые мы сейчас перечислили легко и быстро выполняет табличный процессор. Нужно только вспомнить, какие возможности для обработки данных дает нам Excel.

Это и будет являться целью нашего урока: систематизировать и обобщить методы обработки данных в электронных таблицах.

Систематизация и обобщение по теме (13 мин)

Как вы понимаете, что такое система? (что-то, состоящее из элементов).

Вспомним основные определения темы «Табличный процессор»

Работа с кроссвордом «» (3 мин)

А как можно обобщить информацию? (составить и заполнить таблицу). Систематизируем информацию по возможностям табличного процессора: (учащиеся вспоминают изученные на предыдущих уроках темы и заносят их в соответствующие графы) (7 минут)

Методы обработки графических данных

Математическая обработка

Логическая обработка

Графическая обработка

• формулы

• матем. функции (сумм, суммесли)

• статистические функции (мин, макс, срзнач)

- функция если

- сортировка

- фильтрация

- гистограммы

- графики

- круговые диаграммы

Посмотрим, какие функции и формулы нам сегодня понадобятся.

1. В ячейке В14 должна находиться функция, которая просуммирует результаты по каждому типу профессии. Какая это функция? =СУММ (В5: В13)

Остальные функции в ячейки В24, В34, В44, В54 запишите самостоятельно.

2. В ячейке В55 должна быть функция, которая позволит найти среди посчитанных сумм самое большое значение. Какая? =МАКС (В14; В24; В34; В44; В54). В этой функции используется не диапазон, а несколько несмежных ячеек. Как их выделить? Удерживая Ctrl.

3. Нам понадобится функция, которая позволит сравнить балл по каждому типу профессии с максимальным и вывести на экран ту ячейку, которая набрала наибольший балл. Какая это функция? Функция, которая позволяет работать с условием? Функция ЕСЛИ. Так как у нас 5 типов профессии, нам придется ввести 5 функций ЕСЛИ, свою для каждого типа. Посмотрим, как создать первую функцию для типа Что мы запишем в условии?

А в какой ячейке в нашем тесте хранится наибольший балл?

=ЕСЛИ (В55=В14; «человек - природа»; « »)

Остальные примеры сами.

Физкультминутка (2 мин)

Выполнение практической работы (20 мин)

Теперь вы готовы к тому, чтобы самостоятельно создать тест.

Посмотрим порядок работы: (записан на доске)

1. Открыть файл тест по ППП

2. Назвать лист с таблицей своей фамилией

3. Оформить таблицу в файле по образцу

4. Заполнить пустые ячейки баллами и формулами

5. Сохранить результаты (для уч-ся, работающих в паре, создать второй лист с такими же данными и заполнить его своими баллами)

6. Открыть презентацию «Типы профессий», познакомиться с рекомендуемыми типами профессий.

Консультации по ходу выполнения работы.

Дополнительные задания:

уровень 2: построить гистограмму по данным ячеек В14, В24; В34; В44; В54.

уровень 3: построить гистограмму по данным ячеек В14, В24; В34; В44; В54, используя возможности фильтрации, вывести те виды деятельности, которые вам нравится, не нравятся.

Подведение итогов (5 мин)

Итак, сегодня вы создали тест, которым может пользоваться человек, совершенно не знакомый с методикой обработкой тестов и ни разу не работавший в Excel. Какие возможности Excel мы сегодня использовали?

Каждый из вас определил свой тип профессии и познакомился с конкретными видами профессий, где он мог бы добиться успеха. Те тесты, которые вы создали, остаются на наших компьютерах и при создании портфолио, реферата или web-сайта в рамках проекта «Мой выбор» каждый из вас может распечатать его результаты и приложить их в качестве аргумента при выборе той профессии, о которой вы будете рассказывать.

Выставление оценок

Д/з:

уровень1: повторение параграфов 33-37 Семакин И. Г. Информатика. Базовый курс. 8-9 класс.

уровень2: создать в табличном процессоре любой опросник, н-р, «Ваш тип характера», с выдачей результата

уровень3: создать в табличном процессоре электронный тест проверки знания таблицы умножения на 10 вопросов с выдачей оценки: без ошибок - «5», 1 ошибка - «4», 2 ошибки - «3», больше 3 ошибок - «2»