• Учителю
  • Информатика
  • Индивидуальное занятие по РРС и ФПСР во 2 классе для слабослышащих детей школы 1 и 2 вида «Звук т». Работа над голосом. Работа с текстом «Помощники»

Индивидуальное занятие по РРС и ФПСР во 2 классе для слабослышащих детей школы 1 и 2 вида «Звук т». Работа над голосом. Работа с текстом «Помощники»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Данное занятие проводилось с учеником 2 класса для слабослышащих детей коррекционной школы 1 и 2 вида Шоркиным Маратом. Мальчик был имплантирован на правое ухо в 2010 году, левое ухо имеет нейросенсорную глухоту. Данное занятие было показано для родителей детей, имеющих кох
предварительный просмотр материала

Тема: « Звук т». Работа над голосом. Работа с текстом «Помощники».

Цели: 1. Автоматизация звука «т» в позициях обратного, прямого слога между гласными на материале слогов, слов и небольших фраз.

2. Работать над силой голоса.

3. Учить весь речевой материал произносить слитно в нормальном темпе, с соблюдением словесного ударения.

4. Развивать умение различать фразы, словосочетания , предложения и вопросы на слух.

5. Учить правильно отвечать на вопросы.

Слуховой словарь: слова со звуком «т», слова организационного характера.

Оборудование: иллюстрация к тексту рассказа, профиль звука «т», предложения к тексту, таблички.


  1. Орг.часть

-Поздоровайся с гостями.

- Марат, послушай какой сегодня день недели?

-Какая сегодня погода?

- Будем выполнять упражнения для языка

1.«Улыбка» (равномерное растягивание углов губ с оскалом резцов.)

2. «Хоботок». (вытягивание губ вперед. При выполнении необходимо следить, чтобы движения губ не сопровождались втягиванием щек.)

3. «Улыбка-хоботок». (чередовать, повторить несколько раз.)

4. «Лопатка»

Рот открыт. (губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5-10.)

5. «Маляр» (рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка погладить небо, делая движения языка назад-вперед (от зубов к горлу).

- А сейчас будем работать над силой голоса.

- Посмотри на меня, сначала сделаю я, а потом ты.

та….А-----А----- ТА---А---а

то---О-----О------ ТО----О---о

ту----У----У------ ТУ----У----у---


- Молодец правильно выполнял упражнения.

- Послушай и скажи так же

(с фоноритмикой)

ат-от-ут тка

ыт-ут-ат ста

от-ут-ыт тко

ат-ыт-от тла


- А сейчас будем играть.

- Посмотри внимательно и скажи что это?

- Правильно это цифры ( на столе лежат изображением цифр 2, 1, 7,9, 10). Посмотри внимательно и запомни, ты сейчас закроешь глаза, а я в это время уберу одну цифру, и ты должен сказать какой цифры не хватает.

- Что мы делали?

- Немного отдохнем ( физминутка)

Буратино потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развел

Ключик видно не нашел

Чтобы ключик тот достать

Нужно на носочки встать.

II. РСВ.

- Посмотри, что это?

- Сейчас я буду говорить, а ты будешь подбирать табличку с предложением. Послушай: Мама готовит обед. Таня помогает маме. Таня вытирает тарелки.

- Сейчас мы будем варить суп. Что это? Ты знаешь?

-Посмотри на картинки. Это фрукты?

-Правильно, это овощи. Положи в кастрюлю картофель, капусту, лук, морковь.

-А ты помогаешь дома маме?

- Что ты делаешь?

- Молодец, ты сегодня хорошо занимался.


- Сегодня пятница


- Сегодня пасмурная погода.

- Упражнения для языка.

- Будем работать над силой голоса.

(ребенок повторяет вслед за педагогом)


- Будем играть

- Это цифры.


- Это картинка

( ребенок подбирает таблички с предложениями и прикладывает к картинке)

( ребенок подбирает картинки с табличками)


-Да, я знаю. Это кастрюля.


-Нет, это овощи.

-Я положил картофель. Я положил…

- Да помогаю

-Я …….






если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал