Учителю
Рабочая программа кружка Робототехника

Рабочая программа кружка Робототехника

Автор публикации: Поломошнов О.В.

Дата публикации: 11.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Мурманская область, город Североморск

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №1

(полное наименование образовательного учреждения)

Утверждено

решением методического совета

протокол № ______________________

от «___»__________________20____ г.

Приказ №______ от «___»_____20__ г.

Директор ___________ С.А.Павлов

М. П.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

кружка «Робототехника»

(указать предмет)

Класс 6

Программа разработана на основе:

требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

(указать государственную программу/программы, издательство, год издания)

2016 г.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

В области воспитания:

адаптация ребёнка к жизни в социуме, его самореализация;
развитие коммуникативных качеств;
приобретение уверенности в себе;
формирование самостоятельности, ответственности, взаимовыручки и взаимопомощи.

В области конструирования, моделирования и программирования:

знание основных принципов механической передачи движения;
умение работать по предложенным инструкциям, либо самостоятельно;
умения творчески подходить к решению задачи;
умения довести решение задачи до работающей модели;
умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Личностные и метапредметные результаты освоения обучающимися курса внеурочной деятельности:

1. Коммуникативные универсальные учебные действия: формировать умение слушать и понимать других; формировать и отрабатывать умение согласованно работать в группах и коллективе; формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

2. Познавательные универсальные учебные действия: формировать умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; формировать умения на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.

3. Регулятивные универсальные учебные действия: формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; формировать умение составлять план действия на занятии ; формировать умение мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.

4. Личностные универсальные учебные действия: формировать учебную мотивацию, осознанность учения и личной ответственности, формировать эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.

Предметные результаты реализации курса внеурочной деятельности:

У обучающихся будут сформированы:

- основные понятия робототехники;

- основы алгоритмизации;

- умения автономного программирования;

- знания среды LEGO

- основы программирования

- умения подключать и задействовать датчики и двигатели;

- навыки работы со схемами.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- собирать базовые модели роботов;

- составлять алгоритмические блок-схемы для решения задач;

- использовать датчики и двигатели в простых задачах.

- программировать

- использовать датчики и двигатели в сложных задачах, предусматривающих многовариантность решения;

- проходить все этапы проектной деятельности, создавать творческие работы.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Учащийся должен знать/понимать:

влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);
основные источники информации;
виды информации и способы её представления;
основные информационные объекты и действия над ними;
назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.

Уметь:

получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
создавать и запускать программы для забавных механизмов;
основные понятия, использующие в робототехнике: мотор, датчик наклона, датчик расстояния, порт, разъем, USB-кабель, меню, панель инструментов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;
использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач;
соблюдения правил личной гигиены и безопасности приёмов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий

Содержание курса внеурочной деятельности:

Основные разделы программы учебного курса:

Техника безопасности.
Знакомство с основными приемами конструирования и сборки роботов Lego.
Знакомство со средой программирования.
Создание и программирования роботов по шаблону.
Самостоятельное конструирование и программирование роботов под поставленную задачу.

В процессе обучения используются разнообразные формы и методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный метод (лекция, рассказ, работа с литературой и т.п.);

- репродуктивный метод;

- метод проблемного изложения;

- частично-поисковый (или эвристический) метод;

- исследовательский метод.

- метод проектов:

- метод обучения в сотрудничестве;

- метод взаимообучения.

Методы организации и осуществления занятий:

1. Перцептивный акцент:

а) словесные методы (рассказ, беседа, инструктаж, чтение справочной литературы);

б) наглядные методы (демонстрации мультимедийных презентаций, фотографии);

в) практические методы (упражнения, задачи).

2. Гностический аспект:

а) иллюстративно - объяснительные методы;

б) репродуктивные методы;

в) проблемные методы (методы проблемного изложения) дается часть готового знания;

г) эвристические (частично-поисковые) большая возможность выбора вариантов;

д) исследовательские - дети сами открывают и исследуют знания.

3. Логический аспект:

а) индуктивные методы, дедуктивные методы;

б) конкретные и абстрактные методы, синтез и анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, классификация, систематизация, т.е. методы как мыслительные операции..

На занятиях кружка «Робототехника» используются в процессе обучения внутригрупповые соревнования, отличительной особенностью которых является обучение средствами активной и интересной для детей игровой деятельности. Внутригрупповые соревнования, используемые на занятиях, способствуют:

развитию мышления (умение доказывать свою точку зрения, анализировать конструкции, сравнивать, генерировать идеи и на их основе синтезировать свои собственные конструкции), речи (увеличение словарного запаса, выработка научного стиля речи), мелкой моторики;
воспитанию ответственности, аккуратности, отношения к себе как самореализующейся личности, к другим людям (прежде всего к сверстникам), к труду.
обучению основам конструирования, моделирования, автоматического управления с помощью компьютера и формированию соответствующих навыков.

Основными формами учебного процесса являются:

групповые учебно-практические и теоретические занятия;
работа по индивидуальным планам (исследовательские проекты);
участие в соревнованиях между группами;
комбинированные занятия.

Основные методы обучения, применяемые в прохождении программы:

Устный.
Проблемный.
Частично-поисковый.
Исследовательский.
Проектный.
Формирование и совершенствование умений и навыков (изучение нового материала, практика).
Обобщение и систематизация знаний (самостоятельная работа, творческая работа, дискуссия).
Контроль и проверка умений и навыков (самостоятельная работа).
Создание ситуаций творческого поиска.
Стимулирование (поощрение).

Методы стимулирования мотива интереса к занятиям:

познавательные задачи, учебные дискуссии, опора на неожиданность, создание ситуации новизны, ситуации гарантированного успеха и т.д.

Методы стимулирования мотивов долга, сознательности, ответственности, настойчивости: убеждение, требование, приучение, упражнение, поощрение.

Формы подведения итога реализации программы

защита итоговых проектов;
участие в конкурсах,;
участие в школьных и городских научно-практических конференциях (конкурсах исследовательских работ).

Место учебного предмета, курса в учебном плане.

Данная рабочая программа внеурочной деятельности курса «Робототехника» представляет собой вариант организации кружковой деятельности обучающихся средней школы.

Курс рассчитан на 1 год занятий, объем занятий - 35 часов в год. Программа предполагает проведение регулярных еженедельных урочных занятий со школьниками 6 классов (в расчете 1ч. в неделю).

Тематическое планирование34

Календарно-тематическое планирование

(1год обучения - 34 часов)Кол.

час.

Дата

Основные вопросы рассматриваемые на уроке

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Техника безопасности. (1 час)

Техника безопасности. Вводное занятие. Основы работы с NXT.

в кабинете информатики.

Рассказ о развитии робототехники в мировом сообществе и в частности в России.

Показ видео роликов о роботах и роботостроении.

Правила техники безопасности.

Проявление познавательного интереса и активности в данной области

Соблюдение норм и правил культуры труда

Владение кодами и методами чтения и способам графического представления

Знакомство с основными приемами конструирования и сборки роботов Lego. (2 часа)

Среда конструирования - знакомство с деталями конструктора.

Твой конструктор (состав, возможности)

- Основные детали (название и назначение)

- Датчики (назначение, единицы измерения)

- Двигатели

- Микрокомпьютер NXT

- Аккумулятор (зарядка, использование)

- Как правильно разложить детали в наборе

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.

Планирование технологического процесса и процесса труда.

Способы передачи движения. Понятия о редукторах.

Зубчатые передачи, их виды. Применение зубчатых передач в технике.

Различные виды зубчатых колес. Передаточное число.

Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.

Виртуальное и

натурное моделирование технических объектов

Проявление технико-технологического мышления при организации

своей деятельности.

Знакомство со средой программирования.(4 часа)

Программа Lego Mindstorm.

Знакомство с запуском программы, ее интерфейсом.

Команды, палитры инструментов.

Подключение NXT.

Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.

Проявление познавательных интересов и активности в технологической деятельности.

Понятие команды, программа и программирование

Визуальные языки программирования.

Разделы программы, уровни сложности. Знакомство с RCX. Передача и запуск программы. Окно инструментов. Изображение команд в программе и на схеме.

Проявление познавательного интереса и активности в данной области

Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.

Владение кодами и методами чтения и способам графического представления

Дисплей. Использование дисплея NXT.

Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности

Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности.

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Знакомство с моторами и датчиками.

Серводвигатель. Устройство и применение. Тестирование (Try me) - Мотор - Датчик освещенности - Датчик звука - Датчик касания - Ультразвуковой датчик • Структура меню NXT • Снятие показаний с датчиков (view)Тестирование моторов и датчиков.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими её участниками.

Проведение необходимых опытов и исследований при проектировании объектов труда

Создание и программирования роботов по шаблону.(3 часа)

Сборка простейшего робота, по

инструкции.

- Сборка модели по технологическим картам.

- Составление простой программы для модели, используя встроенные возможности NXT (программа из ТК + задания на понимание принципов создания программ)

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности

Планирование технологического процесса и процесса труда. Формирование рабочей группы

Программное обеспечение NXT. Создание простейшей программы.

Составление простых программ по линейным и псевдолинейным алгоритмам.

Владение алгоритмами решения технико-технологических задач

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности

Планирование технологического процесса и процесса труда.

Управление одним мотором.

Движение вперёд-назад

Использование команды «Жди»

Загрузка программ в NXT

Владение алгоритмами решения технико-технологических задач

Самостоятельная организация и выполнение творческих работ

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Самостоятельное конструирование и программирование роботов под поставленную задачу.(25 часов)

Самостоятельная творческая работа учащихся

Владение способами научной организации труда

Планирование технологического процесса и процесса труда.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Управление двумя моторами. Езда по квадрату. Парковка

Управление двумя моторами с помощью команды Жди

• Использование палитры команд и окна Диаграммы

• Использование палитры инструментов

• Загрузка программ в NXT

Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.

Планирование технологического процесса и процесса труда.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Использование датчика касания. Обнаружения касания.

Создание двухступенчатых программ

• Использование кнопки Выполнять много раз для повторения

действий программы

• Сохранение и загрузка программ

Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.

Согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими её участниками.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Использование датчика звука. Создание двухступенчатых программ.

Блок воспроизведение.

Настройка концентратора данных блока «Звук»

Подача звуковых сигналов при касании.

Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.

Согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими её участниками.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Самостоятельная творческая работа учащихся

Самостоятельная творческая

работа учащихся

Рациональное использование учебной информации для создания объектов труда.

Самостоятельная организация и выполнение творческих работ

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Использование и калибровка датчика освещённости. Обнаружение черты. Движение по линии.

Использование Датчика Освещенности в команде «Жди»• Создание многоступенчатых программ

Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.

Планирование технологического процесса и процесса труда

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Составление программ с двумя датчиками освещённости. Движение по линии.

Движение вдоль линии с применением двух датчиков освещенности.

Сочетание образного и логического мышления в процессе деятельности.

Планирование технологического процесса и процесса труда

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Самостоятельная творческая работа учащихся

Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.

Планирование технологического процесса и процесса труда

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Использование датчика расстояния. Создание многоступенчатых программ

Ультразвуковой датчик. Определение роботом расстояния до препятствия

Владение алгоритмами решения технико-технологических задач

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Составление программ включающих в себя ветвление в среде NXT-G

Отображение параметров настройки Блока

Добавление Блоков в Блок «Переключатель»

Перемещение Блока «Переключатель»

Настройка Блока «Переключатель»

Владение алгоритмами решения технико-технологических задач

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Блок «Bluetooth», установка соединения.

Загрузка с компьютера.

Включение/выключение

Установка соединения

Закрытие соединения

Настройка концентратора данных Блока «Bluetooth соединение»

Владение алгоритмами решения технико-технологических задач

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Изготовление робота исследователя.

Сборка робота исследователя. Составление программы для датчика расстояния и освещённости.

Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.

Планирование технологического процесса и процесса труда

Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

Работа в Интернете.

Поиск информации о Лего-состязаниях, описаний моделей

Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.

Поиск новых решений возникшей технической проблемы.

Выражение желания учиться и трудиться для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

Разработка конструкций для соревнований

Выбор оптимальной конструкции, изготовление, испытание и внесение конструкционных изменений.

Ориентация в имеющихся средствах и технологиях создания объектов труда.

Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов.

Проявление познавательных интересов и активности в предметно технологической деятельности.

Составление программ «Движение по линии». Испытание робота.

Составление программ. Испытание, выбор оптимальной программы.

Владение алгоритмами решения технико-технологических задач

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Составление программ для «Кегельринг». Испытание робота.

Составление программ. Испытание, выбор оптимальной программы.

Владение алгоритмами решения технико-технологических задач

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно трудовой деятельности

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Прочность конструкции и способы повышения прочности.

Понятие: прочность конструкции. Показ видео роликов о роботах участниках соревнования «Сумо»

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Поиск новых решений возникшей технической проблемы.

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Разработка конструкции для соревнований «Сумо»

Испытание конструкции и программ. Устранение неисправностей. Совершенствование конструкции.

Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.

Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Подготовка к соревнованиям

Испытание конструкции и программ. Устранение неисправностей. Совершенствование конструкции.

Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.

Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Подготовка к соревнованиям

Испытание конструкции и программ. Устранение неисправностей. Совершенствование конструкции.

Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.

Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Подготовка к соревнованиям

Испытание конструкции и программ. Устранение неисправностей. Совершенствование конструкции.

Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.

Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности

Проведение соревнований

Подведение итогов

Защита индивидуальных и коллективных проектов.

Подведение итогов

Защита индивидуальных и коллективных проектов.

⇧

⇩

скачать материал