Муниципальное бюджетное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 27

г. Йошкар-Олы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

«ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

ДЛЯ 5 КЛАССА

Составитель: учитель информатики и ИКТ

Кожевникова Елена Юрьевна

2013-2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

1. Закон РФ «Об образовании»;

2. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ от 09.03.2004 № 1312;

3. Государственный образовательный стандарт основного общего и среднего (полного) общего образования;

4. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).

5. Обязательный минимум содержания основного общего общего курса информатики;

6. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 № 1756-р;

7. Программно методические материалы курса Информатики 5-7 кл. Босова Л.Л. (М. «Бином» 2011)

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Информатика-5» Босовой Л.Л. и может использоваться как для классов, изучавших информатику в начальной школе, так и приступающих к ее изучению впервые.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год). Программой предусмотрено проведение:

• практических работ - 15;

• проверочных работ - 4.

Место курса в базовом учебном плане. Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Место курса в решении общих целей и задач. Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно - коммуникационных технологий.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на этой ступени обучения являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно - коммуникационных технологий. Цели обучения:

- обеспечить вхождение учащихся в информационное общество.

- научить учащихся пользоваться массовым ПО (текстовый редактор, графический редактор и др.).

- формировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность.

- формировать у школьника представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

- формировать у учащихся готовности к информационно - учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

- пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

- развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Особенность данной рабочей программы и ее отличие от примерной в логике построения учебного материала. Уже на ранних этапах обучения способность учащихся уметь строить модель решаемой задачи, установить отношения и выражать их в предметной, графической или буквенной форме - залог формирования не частных, а общеучебных умений. В рамках данного направления в данном курсе строятся логические, табличные, графические модели, решаются нестандартные задачи. Алгоритмическое мышление, рассматриваемое как представление последовательности, наряду с образным и логическим мышлением определяет интеллектуальную мощь человека, его творческий потенциал. Навыки планирования, привычка к точному и полному описанию своих действий поможет учащимся разрабатывать алгоритмы решения задач самого разного происхождения.

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные;

• групповые;

• фронтальные;

• практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов);

• наблюдение;

• беседа;

• фронтальный опрос;

• контрольная работа;

• практикум.

Занятия проводятся в основном в форме комбинирования теоретической части материала и практической работы на компьютере, которая направлена на отработку отдельных технологических приемов и теоретического материала.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В ОБЛАСТИ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ

Рабочая программа курса «Информатика» для 5-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

В результате изучения информатики и информационных технологий учащиеся должны:

знать/понимать

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

• различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• иметь представление о способах кодирования информации;

• требования к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи

уметь

• приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

• приводить примеры информационных носителей;

• кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• запускать программы из меню Пуск;

• изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных технологий в учебной деятельности.

Поурочное планирование

№ урока

Тема урока

Количество часов

Раздел 1 Введение

1

1

Информация. Компьютер. Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места.

1

Раздел 2 Компьютер для начинающих

7

2

Как устроен компьютер.

1

3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.

1

4

Основная позиция пальцев на клавиатуре. Работа с тренажером.

1

5

Программы и файлы.

1

6

Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши.

1

7

Главное меню. Запуск программ.

1

8

Проверочная работа

1

Раздел 3 Информация вокруг нас

8

9

Действия с информацией.

1

10

Носители информации.

1

11

Передача информации.

1

12

Кодирование информации.

1

13

Формы представления информации. Метод координат.

1

14

Текст как форма представления информации. Логическая игра.

1

15

Табличная форма представления информации.

1

16

Наглядные формы представления информации.

1

Раздел 4 Информационные технологии. Информация вокруг нас

18

17

Обработка информации.

1

18

Обработка текстовой информации.

1

19

1

20

Редактирование текста. Работа с фрагментом.

1

21

Редактирование текста. Поиск информации.

1

22

Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

1

23

Кодирование как изменение формы представления информации.

1

24

Компьютерная графика.

1

25

Инструменты графического редактора.

1

26

Проверочная работа.

1

27

Обработка текстовой и графической информации.

1

28

Преобразование информации по заданным правилам.

1

29

Преобразование информации путем рассуждений.

1

30

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Черный ящик».

1

31

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа».

1

32

Создание движущихся изображений.

1

33

1

34

Резерв учебного времени. (Обобщающее повторение)

1

ВСЕГО ЗА ГОД

34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Пояснительная записка

Учебно-тематический план изучения базового курса информатики для 5 класса ориентирован на первую ступень школьного образовательного процесса по курсу «Информатика и информационно-компьютерные технологии».

Содержательные линии обучения информатике соответствуют содержательным линиям изучения предмета в основной школе, но реализуются на пропедевтическом уровне.

План составлен в соответствии Базисным учебным планом, разработанным Босовой Л. Л., а также Обязательным минимумом содержания образования по информатике (уровень А), рекомендуемым Министерством Образования Российской Федерации.

Цель курса:

• познакомить школьников с основными свойствами информации, научить их приёмам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении задач;

• дать школьникам первоначальные преставления о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях.

№ урока

Календарные сроки

изучения темы

(номер недели)

Тематика урока

Кол-во часов на урок

Вид урока

Учебно-наглядные пособия, используемые при изучении темы урока

Учебная литература и задания на дом

(для учащихся)

1

2

3

4

5

6

7

Введение

1

1

1 - 4.09

Информация. Компьютер. Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места.

Урок ознакомл. с нов. материалом

Босова Л.Л. Информатика, §1.1, §2.2, № 4,5 (с.11). Презентации: «Зрительные иллюзии», «Техника безопасности»

Босова Л.Л. Информатика, §1.1, §2.2

Босова Л.Л. Информатика: Рабочая тетрадь (РТ) №1,2 с.3, упр. 6 (с. 11), вопросы 1-3, 6 с.11.

Раздел 1 Компьютер для начинающих

7

2

5 - 11.09

Как устроен компьютер.

1

Урок ознакомл. с нов. материалом

Презентация «Компьютер на службе у человека», (РТ) №2 (с.55)

§2.1, повторить правила техники безопасности и организации рабочего места за компьютером, §2.2, записи в тетради.

3

12 - 18.09

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой»

1

Комбинированный урок

(РТ) №1,3 (с.54), №7 (с.58), 8 (с.59), 10 (с.61), 11 (с.62), вопросы 1-4 (стр.66), 1-2 (стр.68), Плакат «Знакомство с клавиатурой»

§2.3, вопросы 1-5 с.75. РТ: №6 с.57; №10 с.61; №11 с.62.

4

19 - 25.09

Основная позиция пальцев на клавиатуре. Работа с тренажером.

1

Урок ознакомл. с нов. материалом

Плакат «Знакомство с клавиатурой».

Клавиатурный тренажер

§2.3, §3.11, вопросы.

РТ: №9 с.60; №12* с.63.

Подготовиться к тестированию по изученному материалу.

5

26 - 2.10

Программы и файлы.

1

Комбинированный урок

§2.4, Клавиатурный тренажер, РТ №5 (с.57) - кроссворд

§2.4 §3.11, вопросы.

РТ: №5 с.57.

6

3 - 9.10

Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши.

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь»

1

Комбинированный урок

§2.5, §2.6, вопросы №1-3 с.77, задание №14 с.64

§2.5, §2.6, §3.12, вопросы.

РТ: №13 с.64, №15 с.65.

7

10 - 16.10

Главное меню. Запуск программ.

Практическая работа №3 «Запускаем программ. Основные элементы окна программы»

1

Комбинированный урок

Вопросы 1-5 с.81

§2.7, вопросы.

РТ: №16, №17 с.65, №22* с.67.

РТ: №18 - №21с. 66 (тем, кто не успеет на уроке).

8

17 - 23.10

Проверочная работа «Компьютер». Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню»

1

Комбинированный урок

Тест (по вариантам)

§2.8, вопросы.

РТ: №23-26 с.66-69 (тем, кто не успеет на уроке).

Придумать и изобразить свое диалоговое окно (творческое задание)

Раздел 3 Информация вокруг нас

8

9

24-30.10

Действия с информацией. Хранение информации.

1

Урок ознакомл. с нов. материалом

Презентация «Хранение информации», вопросы №1-4 с.13

§1.2, §1.3, §3.1, вопросы.

РТ: №4 с.5.

10

7-13.11

Носители информации.

1

Комбинированный урок

Презентация «Носители информации», вопросы №1-7 с.16., задания №4 с.19.

§1.4, §3.2. Выступления по теме: «История письменности» (Древний Египет, Древнее Двуречье, Финикия, Индия, Китай, Древняя Греция)

11

14-20.1 1

Передача информации.

1

Комбинированный урок

§1.5, §3.4, §3.6. Презентация «Средства передачи информации», вопросы №1-3 с.19, задание №4 с.19, №5- 6 с.23, №7-8 с.24

§1.5, §3.4, §3.5, вопросы №1-№4.
УЧ: №5 - №8 с.23-24 (таблицей в тетради).

12

21-27.1 1

Кодирование информации.

1

Комбинированный урок

Презентация «В мире кодов», вопросы №1-4 с.23, кроссворд, задания № 4-6 с.28

§§1.6, §3.6, вопросы.

РТ: №10-№19 с.16-23. [В №19 с.23 "Своё имя" заменить на "ШКОЛА", а "Название любимого школьного предмета" - на "ИНФОРМАТИКА".]

13

28-4.12

Формы представления информации. Метод координат.

1

Комбинированный урок

Вопросы №1-3 с.28, задания №3-6 с.30

§1.7, §1.8, §3.7, вопросы.

14

5-11.12

Текст как форма представления информации. Логическая игра.

1

Комбинированный урок

Презентация «Текст: история и современность», вопросы №1-2 с.30

§1.9 вопросы.

РТ: №10 - №12 с.16.

РТ: №35 с.38 (построить одну из цепочек по выбору учащегося).

15

12-18.12

Табличная форма представления информации.

1

Комбинированный урок

Презентация «Табличный способ решения логических задач», вопросы №1-6 с.36, Игра «Морской бой»

§1.10, вопросы, письменно: №3 с.41.

16

19-25.12

Наглядные формы представления информации. Проверочная работа

1

Комбинированный урок

Презентация «Наглядные формы представления информации». Тест по вариантам)

§1.11, вопросы, письменно: №4, №5 с.45.

РТ: №26 с.25.

РТ: №41, №42 с.41.

Раздел 4 Информационные технологии. Информация вокруг нас.

18

17

9-15.01

Обработка информации.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор(часть1)

1

Комбинированный урок

Задания к практической работе

§1.12 с.46-47, вопросы 1-4 с.47

18

16-22.01

Обработка текстовой информации. Практическая работа №6 «Вводим текст»

1

Комбинированный урок

Презентация «Текст: история и современность», вопросы №1-4 с.47.

Файлы Слова.rtf, Анаграммы.rtf

§2.9 с.88-90, вопросы 1-4 с.94

19

23-29.01

Обработка текстовой информации. Практическая работа №7 «Редактируем текст»

1

Комбинированный урок

Презентация «Текст: история и современность», вопросы №1-4 с.94.

Файлы Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf, Пословицы.rtf, Большой.rtf

§2.9 с.91-92, вопросы 1-6 с.94.

§1.13 с.49-51.

УЧ: №7-8 с.52-53.

20

30-5.02

Редактирование текста. Работа с фрагментом.

Практическая работа №8 «Работа с фрагментами текста (задания 1-5)

1

Комбинированный урок

Презентация «Текст: история и современность», вопросы №1-6 с.94.

Файлы Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf

§2.9. вопросы №5-6 с.94

21

6-12.02

Редактирование текста. Поиск информации.

Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста (задания 6-7)»

1

Комбинированный урок

Презентация «Текст: история и современность», вопросы №1-6 с.94.

Файлы Медвежонок.rtf, 100.rtf

§2.9, §1.13, №7 с.52, №8 с.53.

22

13-19.02

Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

1

Урок ознакомл. с нов. материалом

Задание №7 с.52, №8 с.53, №5-6 с.51-52.

§1.13

23

20-26.02

Кодирование как изменение формы представления информации.

Практическая работа №9 «Форматируем текст»

1

Комбинированный урок

Презентация «Текст: история и современность»,

Файлы Форматирование.rtf, Радуга.rtf

§1.13, §2.9 с.92-93, вопрос 7 с.94

24

27-5.03

Компьютерная графика.

Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами графического редактора»

1

Комбинированный урок

Вопросы 1-10 с.94. Файлы Подкова.bmp, Многоугольники.bmp

§2.10

25

6-12.03

Инструменты графического редактора.

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать (задания 1, 4, 5)»

1

Комбинированный урок

Вопросы 1-4 с.51,

Змей.bmp, Букашка.bmp

§2.10

26

13-19.03

Проверочная работа. Обработка графической информации.

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать (задания 2, 3)»

1

Комбинированный урок

Тест (по вариантам), вопросы 1- 2 с.102, Медведь2.bmp, Медведь3.bmp, Открытка Даши Матвеевой.bmp

§2.10, §3.14 с.136, найти в старых газетах и журналах образцы шрифтов, текстов, вырезать и наклеить в тетрадь, подписать.

27

3-9.04

Обработка текстовой и графической информации.

Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы»

1

Урок закрепл. изуч. материала

Файл Билет.bmp

§2.9, §2.10

28

10-16.04

Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор(часть2)

1

Урок закрепл. изуч. материала

Задания к практической работе

§1.14

29

17-23.04

Преобразование информации путем рассуждений.

Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами»

1

Комбинированный урок

Презентация «Задача о напитках», вопросы 1,4.5 с.60, задания №7-8 с.61.

Файлы Природа.bmp, Тюльпан.bmp

§1.14 с.56-57.

§2.10 с.101-104.

РТ: №39-40 с.40.

30

24-30.04

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Черный ящик».

1

Комбинированный урок

Задача 1 с.58, №9 с.61-62. Виртуальная лаборатория «Переливашки»

§1.14

31

1-7.05

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа».

1

Комбинированный урок

Задание №9 с.61-62, № 2 с.58-59. Виртуальная лаборатория «Переправа»

§1.14, §3.9.

УЧ: №10 с.62.

32

8-14.05

Проверочная работа.

Создание движущихся изображений. Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему. Анимация (начало)»

1

Комбинированный урок

Вопросы 1-5 с.60. Тест (по вариантам). Образец выполнения задания - презентация Морское дно.ppt

§2.11

33

15-21.05

Создание движущихся изображений. Практическая работа №14. Анимация (завершение)

1

Комбинированный урок

Вопросы 1-3 с.109. Образцы выполнения заданий - презентации «Св_тема1», «Св_тема2», «Св_тема3», «Лебеди».

§2.11, придумать сюжет для анимации, название и описать планируемую последовательность событий

34

22-28.05

Резерв учебного времени. Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему»

1

Комбинированный урок

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ИНФОРМАТИКИ И ИКТ ДЛЯ 5 КЛАССА (34 ЧАСА)

Введение (1 ч).

Информация. Компьютер. Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места.

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Знать:

• правила техники безопасности, понятие информатика, информация, предысторию информатики, основные этапы вычислительной техники, роль информации в жизни общества, информационная этика;

• правильно организовывать свое рабочее место, применять правила техники безопасности при работе на компьютер.

Уметь:

• правильно организовывать свое рабочее место, применять правила техники безопасности при работе на компьютере.

Компьютер для начинающих (7 ч).

Как устроен компьютер. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.

Основная позиция пальцев на клавиатуре. Работа с тренажером.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Как работает мышь. Главное меню. Запуск программ.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

Клавиатурный тренажер.

Проверочная работа.

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Знать:

• основные устройства компьютера и понимать их назначение;

• назначение клавиш на клавиатуре, представление об основной позиции пальцев на клавиатуре;

• назначение клавиш на клавиатуре, представление об основной позиции пальцев на клавиатуре;

• правила работы с клавиатурным тренажёром;

• основные объекты Рабочего стола и понимать их назначение;

• различия доступных и недоступных, команд меню, выбранных и невыбранных команд меню;

• элементы управления диалоговых окон, назначение командных кнопок диалогового окна.

Уметь:

• работать с клавиатурным тренажёром;

• вводить прописные и строчные буквы, фиксировать и отменять режим ввода прописных букв, переключать режимы ввода русских и латинских букв;

• вводить прописные и строчные буквы, фиксировать и отменять режим ввода прописных букв, переключать режимы ввода русских и латинских букв;

• создавать новый файл (новую папку), переименовывать файл (папку), копировать, удалять, упорядочивать файлы и папки;

• выделять значок на рабочем столе, запускать программы с помощью главного меню;

• запускать программы с помощью главного меню, открывать окно (Мой компьютер, Мои документы), перемещать окна, сворачивать окно в значок Панели задач, восстанавливать окно, разворачивать окно на весь рабочий стол, пользоваться горизонтальными и вертикальными полосами прокрутками, закрывать окно;

• выбирать команду меню, заносить требуемую информацию в поле ввода диалогового окна с помощью клавиатуры, выбирать элемент списка диалогового окна, открывать раскрывающийся список, различать переключатели и флажок, включать и выключать переключатель, устанавливать (снимать) флажок, различать раскрывающиеся и контекстные меню и вызывать их;

• создавать новый файл, переименовывать, перемещать, копировать, удалять файлы и папки.

Информация вокруг нас (8 ч).

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации.

Передача информации.

Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Логическая игра. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Знать:

• действия с информацией, хранение информации;

• носители информации;

• понятия источник, канал, приемник;

• основные понятия: кодирование информации, язык, бит, байт, способы кодирования информации;

• основные понятия: метод координат как универсальный способ кодирования графической информации, система счисления, бит, байт, способы кодирования информации;

• текст является формой представления информации; табличная форма представления информации;

• наглядная форма представления информации.

Уметь:

• приводить примеры и информационных носителей, просматривать содержимое дискеты и жесткого диска;

• различать и приводить примеры источника информации, приемника информации из окружающего мира;

• кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• кодировать и декодировать простейшую графическую информации;

• применять свои знания, умения и навыки при логической игре.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

Информационные технологии. Информация вокруг нас (18 ч).

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Основные объекты текстового документа. Этапы подготовки документа на компьютере. О шрифтах. Редактирование текста. Работа с фрагментом. Редактирование текста. Поиск информации.

Компьютерная графика. Графические редакторы. Инструменты графического редактора. Устройства ввода графической информации.

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Знать:

• понятия: текстовый редактор и текстовый процессор;

• правила ввода текста;

• понятие редактирования текста;

• понятие и способы форматирования.

• понятие графический редактор, устройство ввода графической информации;

• название инструментов в программе Paint и возможности программной обработки

• текстовой и графической обработки в программе Paint.

Уметь:

• открывать программу Paint и использовать имеющиеся в ней инструменты;

• открывать программу Калькулятор и использовать имеющиеся в ней инструменты;

• редактировать и форматировать графические объекты.

Информация вокруг нас (продолжение)

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

Практическая работа №6 «Вводим текст».

Практическая работа №7 «Редактируем текст».

Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №9 «Форматируем текст».

Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».

Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».

Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами».

Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».

Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».

Проверочная работа.

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Знать:

• типы обработки информации;

• понятие систематизации информации;

• способы преобразования информации по заданным правилам;

• способы решения некоторых логических задач;

• способы записи плана действий;

• понятия: видеосюжет, последовательность создания движущихся изображений.

Уметь:

• решать логические задачи;

• создавать движущиеся изображения.

.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

№ п/п

№ практической работы

Наименование работы

1

Практическая работа № 1

Знакомство с клавиатурой

2

Практическая работа № 2

Освоение мыши

3

Практическая работа № 3

Запуск программы. Основные элементы окна программы

4

Практическая работа № 4

Знакомимся с компьютерным меню

5

Практическая работа № 5

Выполнение вычисления с помощью приложения

Калькулятор

6

Практическая работа № 6

Вводим текста

7

Практическая работа № 7

Редактирование текста

8

Практическая работа № 8

Работаем с фрагментом текста

9

Практическая работа № 9

Форматирование текста.

10

Практическая работа №10

Знакомство с инструментами графического редактора

11

Практическая работа №11

Начинаем рисовать

12

Практическая работа №12

Создание комбинированных документов

13

Практическая работа №13

Работа с графическими фрагментами

14

Практическая работа №14

Создаём анимацию на заданную тему

15

Практическая работа №15

Создаём анимацию на свободную тему

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Литература и средства обучения

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входит:

1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. - Изд. 6-е, испр.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.- 192 с., илл. (основной);

2. Босова Л.Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. Изд. 6-е, испр.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.- 87 с., илл. (дополнительно).

Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

• мультимедийные ПК;

• локальная сеть;

• глобальная сеть;

• мультимедиапроектро;

• принтер.

Программные средства;

• Операционная система Windows ХР.

• Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).

• Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).

• Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).

• Офисное приложение Microsoft Office 2003, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel.

Состав учебно-методического комплекта по информатике и ИКТ
для 5 класса

1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. - Изд. 6-е, испр.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011;

2. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

3. Босова Л.Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. Изд. 6-е, испр.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011;

4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

5. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6-2007. - М.: Образование и Информатика, 2007.

7. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009;

8. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов .

9. Босова Л.Л. Обработка текстовой информации. Дидактические материалы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.