Учителю
Календарно-тематическое планирование по информатике Босова 6 класс ФГОС

Календарно-тематическое планирование по информатике Босова 6 класс ФГОС

Автор публикации: Петрова Г.В.

Дата публикации: 01.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование по информатике, 6 класс

Количество часов в неделю - 1; за год - 35; всего - 70 часов

Плановых проверочных работ - 3

Практические работы встроены в уроки

№

Тема урока

Планируемые результаты обучения

Сроки проведения (план)

Сроки проведения (факт)

Предметные

Метапредметные

Объекты окружающего мира

- сформировать представление об именах и характеристиках объектов;

- развивать навыки слепой печати с помощью клавиатурного тренажера.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- воспитание требований безопасности

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему.

Познавательные УУД:

- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию и делать вывод;

- развитие навыков исследования, закрепление навыков групповой работы,

Коммуникативные УУД:

- формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

7.09

Компьютерные объекты

компьютер как универсальное устройство обработки информации, основные устройства компьютера и их функциях;

компьютерные объекты - файлы и папки;

размер файла, единицы, в которых он выражается;

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- воспитание требований безопасности

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему.

Познавательные УУД:

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию и делать вывод;

- развитие навыков исследования, закрепление навыков групповой работы,

Коммуникативные УУД:

14.09

Размер файла

компьютерные объекты - файлы и папки;

размер файла, единицы, в которых он выражается;

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему.

Познавательные УУД:

- развитие логического мышления;

- развитие навыков исследования, закрепление навыков работы в парах, самооценки

Коммуникативные УУД:

Личностные УУД:

- развитие самооценки

21.09

Отношения объектов и их множеств

Объекты и их признаки;

примеры отношений между объектами (между двумя объектами, между объектом и множеством);

актуализация умений работы в простом графическом редакторе - инструменте создания графических объектов.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему.

Познавательные УУД:

- знакомство с новыми понятиями;

- развитие логического мышления;

- развитие навыков исследования, закрепление навыков работы в парах, самооценки

Коммуникативные УУД:

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- воспитание требований безопасности

28.09

Отношение «Входит в состав»

объекты и их признаки; отношение «входит в состав»

актуализация умений работы в простом графическом редакторе - инструменте создания графических объектов.

Познавательные УУД:

- знакомство с новыми понятиями;

- развитие логического мышления;

- развитие навыков исследования, закрепление навыков работы в парах, самооценки

Коммуникативные УУД:

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- воспитание требований безопасности

5.09

Разновидности объектов и их классификация

представления об отношениях между объектами; отношение «является разновидностью»;

классификации, естественной и искусственной классификации;

возможности текстового редактора

Познавательные УУД:

- знакомство с новыми понятиями;

- развитие логического мышления;

- развитие навыков исследования, закрепление навыков работы с учебником, самооценки

Коммуникативные УУД:

Личностные УУД:

- развитие самооценки

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему.

12.10

Классификация компьютерных объектов.

Проверочная работа

отношения «является разновидностью»;

классификация;

основные приемы создания схемы классификации объектов в текстовом редакторе.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- воспитание требований безопасности

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

Коммуникативные УУД: умение общаться в группе, развитие культуры диалогической речи

Познавательные УУД: знакомство с возможностями текстового редактора

19.10

Системы объектов

расширить представления школьников о системах объектов;

освоить новые приемы создания текстовых объектов

Коммуникативные УУД: умение общаться в группе, развитие культуры диалогической и монологической речи.

Личностные УУД:

- формирование здорового образа жизни

Познавательные УУД: знакомство с возможностями текстового редактора

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

26.10

Система и окружающая среда

системы объектов;

связь между входами и выходами системы

Познавательные УУД: умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника

Личностные УУД:

развитие логического мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

9.11

Персональный компьютер как система.

развитие представлений о персональном компьютере как системе, надсистемах и подсистемах ПК

Познавательные УУД:

закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника

16.11

Как мы познаем окружающий мир

показать, как связаны поступающая к человеку информация и его знания;

информативные и неинформативные сообщения;

способы познания окружающего мира;

основные категории чувственного познания;

основные категории логического мышления;

Познавательные УУД:

закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.

умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника, работать со схемами

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

23.11

Понятие как форма мышления

существенные признаки объекта;

понятие как форма мышления;

логические операции - приёмы формирования понятий;

логические операции в процессе создания и исследования графических изображений.

Познавательные УУД:

закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления

развитие логического мышления, диалогической речи

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

30.11

Определение понятия.

Проверочная работа

представление о понятии как форме мышления; представления об анализе, синтезе, сравнении, абстрагировании и обобщении как методах обработки информации;

познакомить учащихся с вариантом определения видового понятия через родовое понятие и видовое отличие; логические операции в процессе создания и исследования графических изображений.

Познавательные УУД:

закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.

развитие представлений о существенных и несущественных свойствах объектов, из которых строится понятие.

умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника, работать со схемами

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

7.12

Моделирование как метод познания.

представление о моделях и их назначении, о моделировании;

представление о разнообразии моделей;

натурные и информационные модели, виды информационных моделей;

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

Познавательные УУД:

развитие представлений о существенных и несущественных свойствах объектов, из которых строится понятие.

умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника, работать со схемами

14.12

Знаковые информационные модели

модели и моделирование;

словесные описания как информационные модели;

различия в научных и художественных описаниях;

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

развитие представлений о видах знаковых моделей, записанных с помощью словесных описаний в различных стилях.

21.12

Математические модели

математические модели как разновидности информационных моделей; показать, что с помощью одной модели могут решаться разные задачи;

технология создания многоуровневого списка как модели сложной системы.

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

28.12

Табличные информационные модели

табличные модели как разновидности информационных моделей; создание и модификация таблиц.

Познавательные УУД:

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

11.01

Вычислительные таблицы. Табличное решение логических задач

развитие представления о табличных моделях как разновидности информационных моделей; представление о вычислительных таблицах

Познавательные УУД: умение работать с текстом

Личностные УУД: развитие логического мышления

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

18.01

Графики и диаграммы

развитие представления о графиках и диаграммах как разновидностях информационных моделей

Познавательные УУД: умение работать с текстом учебник, умение использовать электронную таблицу для создания диаграмм и графиков.

Личностные УУД: развитие логического мышления

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

22.01

Многообразие схем

схемы как разновидности информационных моделей;

сферы применения схем;

умение строить схемы.

развитие представлений о графиках и диаграммах и их использовании.

Личностные УУД: развитие логического мышления

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

1.02

Использование графов при решении задач

графы и их разнообразие;

сферы применения графов, способы решения задач с помощью графов; умение строить графы (деревья).

Личностные УУД: развитие логического мышления

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

8.02

Алгоритмы и исполнители

алгоритм как инструменте решения многих задач.

исполнители, их виды и характеристики;

общие представления о возможности автоматизации исполнения алгоритмов.

Познавательные УУД: умение работать с текстом учебник, заполнять таблицу, умение находить взаимно- однозначное соответствие; умение составлять простейшие алгоритмы для исполнителя Кузнечик.

Личностные УУД: развитие логического мышления, навыков чтения, навыков отбора информации их имеющегося источника.

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

15.02

Формы записи алгоритмов

Алгоритмы и исполнители;

формы записи алгоритмов;

блок-схемы как формы записи алгоритма.

Познавательные УУД: умение работать с текстом учебник, заполнять таблицу, умение составлять простейшие алгоритмы виде блок - схемы.

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие алгоритмического мышления

22.02

Типы алгоритмов

типы алгоритмов;

понятие линейного алгоритма;

составление линейных алгоритмов для формальных исполнителей с заданной системой команд (исполнителя Робот);

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие алгоритмического мышления

Познавательные УУД: умение использовать команды исполнителя для записи алгоритма.

Личностные УУД: развитие логического мышления.

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи.

29.02

Алгоритм с ветвлением

понятие алгоритма с ветвлением и формы его представления;

использовать команды ветвления при составлении алгоритмов для формальных исполнителей с заданной системой команд (исполнителя Робот, вычислитель);

Познавательные УУД: умение использовать команды ветвления для записи алгоритма.

Личностные УУД: развитие логического мышления.

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие алгоритмического мышления

7.03

Алгоритм с повторением

понятие алгоритма с повторениями и формы его представления;

использовать команды ветвления при составлении алгоритмов для формальных исполнителей с заданной системой команд (исполнителя Робот)

Познавательные УУД: умение использовать команды повторения для записи алгоритма в табличной и графической формах.

Личностные УУД: развитие алгоритмического мышления.

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие алгоритмического мышления

14.03

Исполнитель Чертежник.

Проверочная работа

графический исполнитель;

система команд графического исполнителя, среде его «обитания»;

алгоритмы для графического исполнителя с заданной системой команд (исполнителя Чертежник)

Познавательные УУД: умение использовать СКИ графического исполнителя Чертежник

Личностные УУД: развитие алгоритмического мышления, формирование здорового образа жизни;

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие алгоритмического мышления

21.03

Вспомогательный алгоритм

развитие представлений о типах алгоритмов

Познавательные УУД: умение использовать СКИ графического исполнителя Чертежник

Личностные УУД: развитие алгоритмического мышления, формирование здорового образа жизни;

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие алгоритмического мышления

4.04

Алгоритм с повторением для исполнителя Чертежник

развитие умения разработки алгоритмов для управления исполнителем

Познавательные УУД:

развитие представлений о возможностях исполнителей алгоритмов

Личностные УУД: развитие алгоритмического мышления, формирование здорового образа жизни;

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие алгоритмического мышления

11.04

Мультимедийные презентации

развитие представлений о мультимедийных презентациях как одном из вспомогательных средств при публичном выступлении

Познавательные УУД:

развитие представлений о типах алгоритмов.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие алгоритмического мышления

Личностные УУД: развитие алгоритмического мышления, формирование здорового образа жизни;

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи.

18.04

Разработка сценария презентации

Познавательные УУД: умение подбирать и структурировать материал при создании презентации

Личностные УУД: развитие алгоритмического мышления, формирование здорового образа жизни;

Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи.

Регулятивные УУД:

Развитие осознания необходимости выполнения домашнего задания.

25.04

Настройка смены слайдов в презентации

понятие гиперссылки;

гиперссылки для настройки смены слайдов в презентации ;

навыки использования программного обеспечения для создания и настройки презентаций

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического и алгоритмического мышления

Познавательные УУД:

развитие представлений об использовании гиперссылок для настройки смены слайдов

Личностные УУД: формирование здорового образа жизни

Коммуникативные: умение работать в группе

2.05

Анимация в презентации

понятие анимации и ее древней и современной истории;

научить настраивать эффекты анимации для различных объектов в презентации ;

закрепить навыки использования программного обеспечения для создания и настройки презентаций

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического и алгоритмического мышления

Личностные УУД: умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника и систематизировать ее.

Познавательные УУД:

развитие представлений об использовании анимации для объектов презентации.

Коммуникативные: умение работать в группе

9.05

Настройка демонстрации презентации

понятие циклической презентации ;

научить настраивать презентацию для циклического показа ;

закрепить навыки использования программного обеспечения для создания и настройки презентаций

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического и алгоритмического мышления

Познавательные УУД:

развитие представлений о способах настройки показа презентации.

Личностные УУД: формирование здорового образа жизни

Коммуникативные: умение работать в группе

16.05

Резерв учебного времени

17.05-25.05

⇧

⇩