Разработка урока информатики.

Учителя информатики Потапова Вера Ивановна

Тема: Шифрование.

Тип урока: изучение новой темы.

Вид урока: урок изучения нового учебного материала.

Технология: личностно-ориентированная, игровая.

Цели урока:

1.Обучающая: создать условия для формирования первичного представления о шифровании.

2. Развивающая: развитие логического мышления; развитие познавательного интереса; формирование умения анализировать, обобщать, сравнивать.

3. Мотивационная цель: побудить интерес к изучению предмета.

Задачи урока:

1. воспитательная -

• воспитывать нравственные качества на уроке,

• воспитывать старания, прилежания и ответственность на уроке,

• воспитывать умения работать в коллективе.

2. обучающая -

• познакомить учащихся с основными видами шифрования;

  • сформировать умения шифрования информации.

3. развивающая -

• развивать память учащихся, логическое мышление;

• развивать умения работать с информационными технологиями.

.

План урока.

Содержание этапов урока

Виды и формы работы.

1. Организационный момент.

Приветствие

2. Мотивационное начало урока.

Постановка цели урока

3. Вводное повторение.

Актуализация знаний по теме «Информация».

4. Изучение нового материала.

Использование опорного конспекта, проектора, учебной доски.

5. Этап обобщение, систематизации знаний и закрепление изученного.

Работа в тетради, выполнение упражнений, с применение игровых технологий; закрепление материала на компьютере. Групповая и индивидуальная работа с учащимися.

6. Физкультминутка.

7. Практическая часть урока.

Выполнение упражнений на компьютере с использованием программы «Мир информатики».

8. Подведение итогов, домашнее задание.

Моделирование.

Ход урока:

1. Организационный момент (1 мин)

Приветствие учащихся. Я очень рада вас всех видеть. Посмотрим друг на друга, улыбнулись, начнём наш урок.

2. Мотивационное начало урока (2 мин)

Сегодня на уроке мы изучим новую тему. Название темы я вам не скажу, вы должны сами ее угадать.

Задание: Угадайте слово по первым буквам.

Ответ: шифрование.

Правильно, и тема нашего урока «Шифрование информации». Сегодня мы узнаем, что такое шифрование и научимся шифровать информацию и расшифровывать ее.

3. Вводное повторение

Ребята, как вы думаете, какое отношение к информатике имеет такой процесс как шифрование. Вспоминаем предыдущие уроки. Что изучает информатика? Информацию.

Что можно делать с информацией? Хранить, передавать, обрабатывать

Как называются эти процессы? Информационные процессы.

Так вот шифрование - это тоже процесс обработки информации.

Где вы встречаетесь с закодированной или зашифрованной информацией? Штрих код на товарах, дорожные знаки, азбука Морзе и т.д. Вся секретная информация передается в зашифрованном виде.

3. Изучение нового материала.

Шифрование - это процесс применения шифра к защищаемой информации, т.е. преобразование защищаемой информации в шифрованное сообщение с помощью определенных правил. Для шифрования надо знать шифр и секретный ключ.

Правила шифрования должны быть выбраны так, чтобы зашифрованное сообщение можно было расшифровать.

Например, один из самых известных шифров придумал Гай Юлий Цезарь. «Шифр Цезаря» заключается в том, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после неё буквой в алфавите, который считается написанным по кругу. Таким образом, вместо буквы А при шифровании получаем букву Г, вместо В - Е и так далее.

Зашифруй знаменитую фразу «ПРИШЁЛ, УВИДЕЛ, ПОБЕДИЛ!». Зашифрованные слова отделяй пробелами.

Ответ: ТУЛЧИО ЦЕЛЖЗО ТСДЗЖЛО

5. Этап обобщение, систематизации знаний и закрепление изученного.

Выполняем задания № 154, 155, 156 в рабочих тетрадях.

6. Физкультминутка.

Физкультминутка коротка,

Встряхнем руками мы слегка,

Потянемся немножко,

Посмотрим мы в окошко,

И присядем мы и встанем,

И опять за парты сядем.

7.Практическая часть урока.

Давайте с вами вспомним, как нужно правильно сидеть за компьютером?

А сейчас мы с вами выполним задание на компьютере в программе «Мир информатики» раздел «Шифрование».

8. Подведение итогов, домашнее задание.

Дом. Зад № 157

Итог урока (2 мин.):

- Итак, ребята, с что нового узнали вы сегодня на уроке? Что больше всего запомнилось вам на сегодняшнем уроке? Встаньте те, кто считает, что сегодня он хорошо потрудился. Я вам говорю спасибо.