Разработка урока информатики в 3 классе тема Объект

Открытый урок 3 класс

Тема: «Объект»

1. Организационный момент - 2 мин.

- Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока «Объект». Как обычно, кто будет активно отвечать на вопросы, получит карточку. В конце урока по количеству карточек получите оценку.

2. Актуализация знаний - 3 мин.

Учитель - Ребята, скажите, что такое информация?

Ученик - Информация - это сведения, которые мы получаем из окружающего нас мира.

Учитель - С помощью чего мы получаем информацию?

Ученик - С помощью органов чувств.

Учитель - Перечислите эти органы.

Учение - Глаза, нос, рот, уши, руки.

Учитель - Давайте вспомним, что может быть источником информации для нас.

(дети перечисляют окружающие предметы)

Учитель - Правильно, значит, источником информации может быть любой предмет окружающего мира. Одновременно со всех сторон на нас действуют источники информации. Все ли их мы воспринимаем одновременно?

Ученик - Нет!

Учитель - Правильно. Наше внимание направлено всегда на что-то одно - на тот предмет, который нам в данный момент наиболее важен. Этот предмет - объект нашего внимания. Поэтому сегодня вы узнаете, что такое объект, научитесь выделять объекты различных категорий.

3. Изучение нового материала - 15 мин.

Учитель - Давайте потренируемся направлять наше внимание и делать различные предметы объектами нашего внимания. Посмотрите, какие предметы есть у вас на столе. Посмотрите на каждый из них и назовите его.

(Ученики поднимают руки и по очереди называют предметы.)

Учитель обращает внимание на то, что рассматривая и называя предмет, мы делаем его объектом нашего внимания.

Учитель - Объектами нашего внимания могут быть не только предметы. Давайте послушаем. Что происходит за окном или в коридоре?

(ученики называют возможные звуки)

Учитель (обобщает)- Звуки тоже могут быть объектами нашего внимания.

Учитель - Давайте посмотрим вокруг, в классе. Что здесь есть, кроме неодушевленных предметов?

Ученик - Ученики, учитель.

Учитель - Как их всех можно назвать?

Ученик - Живые существа.

Учитель - Живые существа тоже могут быть объектами нашего внимания или просто объектами.

Учитель - Объектами могут быть события. Какие события произошли в вашей жизни на прошлой неделе и вам запомнились?

Ученик - День рождения, плохая отметка, соревнования, цирк.

Учитель - Какие события ждут вас впереди?

Ученик - Новый год, Рождество, каникулы.

Учитель - Что происходит сейчас?

Ученик - Идет урок.

Учитель - Правильно. Урок - это тоже объект. Значит, события - это тоже объекты.

Учитель - Объектом можно назвать и природное явление. Какие природные явления могут объектами нашего внимания?

Ученик - Снег, метель, дождь, радуга.

Учитель - Все, что мы можем наблюдать, о чем мы можем подумать, вспомнить, назвать - это объект. Мир состоит из разных объектов - больших и маленьких, коротких и продолжительных по времени, весёлых и грустных, опасных и приятных и т.д.

Объект - это название любого предмета, явления, существа, события.

Учитель - Запишите в тетрадях определение ОБЪЕКТА.

4. Закрепление изученного - 10 мин.

Учитель - Ребята, возьмите рабочую тетрадь №2, откройте на 3 странице. Посмотрите на задание №2,соедините стрелками названия объекта с их изображениями.

Учитель - Задание №6 - сформулируйте и впишите определения понятий и описания объекта.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: встаньте прямо, поднимите руки вверх, медленно опустите вниз. Повторите 3 раза. Наклоните голову влево, затем медленно поворачивайте голову вокруг оси, а теперь в другую сторону. Садитесь.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ.

1. У ПК вести себя тихо, не толкаться, не трогать провода.

2. У ПК работает один человек, остальные смотрят, готовят мысленно свое задание.

5. Практический этап - 12 мин.

Учитель - Сейчас вы будете работать в своих группах у компьютеров. Ваша задача в графическом редакторе создать свой объект, т.е. превратить каждую окружность в рисунок (нарисовать три разных объекта).

Учитель - Молодцы! Вы все сегодня хорошо поработали. Посчитайте. Сколько у вас получилось карточек.

(по количеству карточек выставляются оценки:

5 карточек - «5»; 4 карточки - «4»; 3 карточки - «3».)

6. Домашнее задание - 3 мин.

Учитель - Запишите в дневниках домашнее задание:

Учебник - §13 стр. 77 - 81

Рабочая тетрадь - Задания №1, №3, №4, №5, №7, №8, №9.