Всероссийский открытый урок ЧАС КОДА

Открытый Урок «Час Кода»

Предмет: Информатика.

Класс: 9.

Образовательное учреждение: МБОУ СОМШ №44

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.

Тема урока: «Час Кода»

Цели:

1. Способствовать формированию и поддержку интереса молодежи к изучению информатики;

2. Способствовать получению первоначального практического опыта в сфере программирования;

3. Способствовать развитию алгоритмического и объектного стиля мышления;

4. Способствованию формирования мотивации к получению образования в ИТ- сфере посредством организации практической деятельности

Задачи:

1. познакомить с профессиями связанными с работой на компьютере и применением ИТ-технологий;

2. показать значимость программирования;

3. продолжить профориентационную работу.

Основные образовательные результаты:

предметные:

1. освоение понятий «алгоритм», «программа», через практический опыта в ходе создания программных кодов;

2. практические навыки реализации основных алгоритмов;

3. умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления и повторения;

4. умение создавать программы для решения несложных алгоритмических задач;

личностные:

1. готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению

2. мотивация учеников к целенаправленной познавательной деятельности с целью приобретения профессиональных навыков в ИТ-сфере.

метапредметные:

1. умение самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата.

Средства обучения:

технические:

• компьютер;

• мультимедийный проектор;

• экран;

программные:

• Браузер (Chrome, Opera,Yandex)

Используя подготовленные материалы и методические рекомендации, мы приняли участие в акции «Час кода» для своих учащихся.

План урока:

1. Просмотр мотивационного ролика, который раскрывает имидж ИТ
   
   как молодой и инновационной индустрии,

2. Обращение учителя или совместный просмотр видео-лекции + обсуждение,

3. Работа учащихся с онлайн тренажером при поддержке учителя,

4. Подведение итогов и получение сертификата участника.

Конспект урока.

Мотивационный ролик

Продолжительность - 4 минуты.

Видеоролик с участием российских знаменитостей и известных людей из сферы информационных технологий раскрывает имидж ИТ и рассказывает о важности изучения современных технологий.

Видеолекция

Продолжительность - 12 минут.

Яркая лекция-обращение представителей ведущих ИТ-компаний к молодежи, в которой они делятся своим взглядом на перспективу развития информационных технологий, на то, как изменится мир в самом ближайшем будущем, и рассказывают о том, чем ИТ может привлечь молодых людей, мечтающих добиться успеха в будущем.

Онлайн-тренажер

Продолжительность - 20-25 минут.

Онлайн тренажер не требует предварительной подготовки учащихся и содержат разбор и закрепления базовых понятий программирования. Благодаря игровой форме и наличию известных компьютерных героев, тренажеры будут одинаковы интересны учащимся различных возрастов. Работа в тренажере строится по принципу решения забавных головоломок и помогает подкрепить интерес учащихся, возникший во время проведения первого блока занятия, а также дает возможность сразу, на практике, проверить свои способности к программированию. Тренажер содержит 7 уровней для работы в классе, а также 4 бонусных уровня повышенной сложности для самостоятельного прохождения учащимися или для дополнительных занятий с педагогом.

Кульминационным событием всероссийской акции «Час Кода», проходящей с 4 по 12 декабря во всех школах страны, стал Открытый урок с участием Николая Никифорова, министра связи и массовых коммуникаций РФ, Анастасии Зыряновой, директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ, а также руководителей крупнейших российских и международных компаний - партнеров акции. В рамках Открытого урока в Москве представители министерств и ИТ-отрасли помогли школьникам сделать первые шаги в программировании.

Ход урока:

1.

Организа-ционный

момент

Проверить готовность детей к уроку. Настроить на работу

Организует проверку готовности детей. Настраивает на работу.

Готовятся. Занимают рабочие места.

2.

Мотива-ционный

Заинтересовать детей.

Показать необходимость изучения данного вопроса.

На экране вы видите список профессий, какую бы вы выбрали для себя и почему?

Объяснение выборочно.Демонстрирует видеоролик.

Задает вопросы:

Какая индустрия показана?

Какая специальность перед вами?

В каких областях востребованы данные специалисты?

Объясняют свой выбор.

Смотрят видео.

Отвечают на вопросы.

3.

Основная часть

Раскрыть назначение специальности, сферы применения.

Рассказ о видах программ применяемых для данной цели.

Демонстрирует видео-лекцию.

Задает вопросы: Какие программы используются?

Где применяются?

Как устроены?

Как работать?

Смотрят видео-лекцию.

Отвечают на вопросы письменно в тетрадях.

4.

Выполне-ние практи-ческого задания

Показать практическое применение данных программных средств

Контролирует работу детей. Помогает. Консультирует. Советует.

Выполняют индивидуальную работу. «Лабиринт»

5.

Подведе-ние итогов

Выявить эмоциональное состояние после урока

Что вы чувствовали при работе с программой?

</<font color="#000000">Понравилась ли она вам? Удобна ли она для использования?

Выражают собственное мнение

Элемент тренажера

Дети во время урока

По окончанию урока активные ученики получили Сертификаты: