Учителю
Рабочая программа по информатике 8 класс

Рабочая программа по информатике 8 класс

Автор публикации: Семин А.А.

Дата публикации: 26.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Департамент Общего Образования Томской области

Областное государственное казённое общеобразовательное учреждение

Кадетская школа-интернат

«Колпашевский кадетский корпус»

протокол № от

Руководитель МО

УТВЕРЖДАЮ

директор

_______Е.Ю. Вдовенко

приказ № от

Рабочая программа

по Информатике и ИКТ

для обучающихся

10 класса

Составитель: Сёмин А.А. -

учитель физики и информатики

ОГКОУ КШИ «Колпашевский

кадетский корпус»

г.Колпашево

2016

Пояснительная записка

Сведения о программе на основании которой разработана рабочая программа

Рабочая программа разработана на основе ФК ГОС среднего общего образования и программыУгриновича Н.Д. к учебнику «Информатика и ИКТ» 10 класс.

Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы

Причиной выбора этой программы послужило следующее: материал соответствует требованиям федерального компонента государственных образовательных стандартов. Программа предусматривает освоение системы базовых знаний по информатике и ИКТ, формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков.

Цели рабочей программы:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных и коммуникационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

обеспечить преемственность курса информатики основного общего и среднего общего образования;
систематизировать и углубить знания в области информатики и информационных технологий, полученные на ступени основного общего образования;
заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит системный характер;
сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.

Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование

В примерную программу внесены изменения. Увеличено количество часов в разделах «Информация и информационные процессы» и «Повторение. Подготовка к ЕГЭ». Уменьшено количество часов на прохождение тем в разделе «Коммуникационные технологии». Внесенные изменения позволят повысить уровень обученности учащихся по предмету и охватить весь учебный материал по программе.

Сравнительная таблица приведена ниже:

Количество часов

в примерной программе

Количество часов

рабочей программе

Информация и информационные процессы

Информационные технологии

Коммуникационные технологии

Повторение. Подготовке к ЕГЭ

Определение места и роли учебного курса, предмета, в овладении учащимися требованиями к уровню подготовки учащихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Данный учебный курс по информатике и ИКТ в полном объеме соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов. Обучение информатики в общеобразовательной школе организовано "по спирали": первоначальное знакомство с понятиями некоторых изучаемых линий (модулей) происходит на ступени основного общего образования (8-9 класс), затем на следующей ступени обучения (10-11), изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к данному модулю. Таких "витков" в зависимости от количества учебных часов, обычно 2. В базовом уровне среднего общего образования это позволяет перейти к более глубокому всестороннему изучению основных содержательных линий курса информатики основного общего образования.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Учебный план школы для обучения информатики и ИКТ выделяет 1 час в неделю. В соответствии с годовым календарным графиком и учебным планом ОГКОУ КШИ "Колпашевский кадетский корпус" программа рассчитана на 34 часа. В том числе контрольных работ - 5 (включая промежуточную аттестацию в форме тестирования).

Форма организации образовательного процесса - классно-урочная.

Используются компьютерные формы обучения: лабораторная (практическая) работа и индивидуальный практикум, ограниченные продолжительность до 15-20 минут на уроке (в соответствие с действующими санитарно-гигиеническими нормами).

Технологии обучения:

игровые технологии;
элементы проблемного обучения;
технология развития критического мышления;
технологии уровневой дифференциации;
здоровьесберегающие технологии;
информационно-коммуникационные технологии.

Виды и формы контроля:

вводный: беседа;
текущий: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, практическая работа, решение задач;
коррекционный: индивидуальная консультация;
итоговый: комплексная контрольная работа, тестирование.

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец года

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик 10 должен

знать/понимать:

различные подходы к определению понятия "информация";
сущности подходов к измерению информации;
единицы измерения информации;
представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;
основные технологии передачи информационных объектов с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
взаимосвязь учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету;

уметь:

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
распознавать информационные процессы в различных системах;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
решать задачи на кодирование и измерение информации;
осуществлять арифметические операции с числами в различных системах счисления;
создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблицы, графические объекты, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
осуществлять поиск информации с применением правил поиска в компьютерных сетях при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективной организации индивидуального информационного пространства;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
понимание взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Тематическое планирование

1 час в неделю, всего - 34 ч.

Содержание рабочей программы

Раздел 1. Информация и информационные процессы

Вещественно-энергетическая картина мира, информационная картина мира.

Информация. Свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность). Виды информации: аналоговая и дискретная. Кодирование информации. Кодирование и декодирование текстовой информации, кодировки русского алфавита, аналоговый и дискретный способ представление информации, пространственная дискретизация. Знаки: форма и значение (иконические знаки, символы. Знаковые системы. Язык как знаковая система. Естественные и формальные языки (алфавит, синтаксис, грамматика). Измерение информации: содержательный, алфавитный и вероятностный подход.

Формирование представлений об вещественно-энергетической картине мира.

Овладение умением оценивать информацию с позиции социально-значимых свойств.

Развитие навыков кодирования измерения информации с помощью различных подходов.

Раздел 2. Информационные технологии.

Текстовые редакторы. Создание документа. Редактирование документа. Форматирование документа Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текста.Растровый графический редактор. Графический примитив. Форматы растровых файлов. Векторный графический редактор. Дизайн презентации. Макет слайдов. Позиционные и непозиционные системы счисления. Представление чисел в различных системах счисления и арифметические операции с ними. Электронные таблицы. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Диаграммы.

Формирование представленийоб информационных технологиях

Овладение умением оформлять учебную работу, использую информационные технологии.

Развитие навыков создания и редактирования информационных объектов в прикладных программах.

Раздел 3. Коммуникационные технологии.

Локальная сеть. Топология сети. Аппаратное и программное обеспечение проводных и беспроводных сетей. IP-адрес сети. Доменная система имен. Протокол передачи данных TCP/IP. Способы подключения к интернету. Технология WWW. Браузер. Географические информационные системы (ГИС). Интерактивные карты. Поисковые системы

Формирование представлений локальных и глобальных компьютерных сетях.

Овладение умением настраивать браузеры.

Развитие навыков работы в глобальной компьютерной сети интернет

Раздел 4. Повторение. Подготовке к ЕГЭ

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Язык программирования. Правила представления данных.Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, проверки условия. Правила записи программы.

Формирование представлений о сущность алгоритма, его основных свойств.

Овладение умением решения задач с помощью алгоритма и языка программирования.

Развитие навыков решения задач из ЕГЭ по темам алгоритмизация и программирование, кодирование звуковой и графической информации.

Календарно-тематическое планирование

Кол-во

часов

Обязательный

минимум содержания

образования (элементы содержания)

Требования к уровню

подготовки

обучающихся

Вид контроля,

измерители

Дата проведения

план

факт

Охрана труда и техника безопасности в кабинете информатики

0,5

Инструкции № 45 и № 85 по ОТ при работе на ПК. Электробезопасность.

Правила поведения.

Гигиена. Упражнения для снятия напряжения с глаз

Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером

Зачет, подпись в журнале по ТБ

Сентябрь

1-7

Вещественно-энергетическая и информационная картины мира.

Информационные процессы.

0,5

Вещественно-энергетическая картина мира, информационная картина мира.

Информация. Свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность).

Виды информации: аналоговая и дискретная.

Информатика.

Основные информационные процессы: обработка, хранение и передача информации.

Иметь представление о предмете изучения.

Приводить примеры использования информации человеком

Знать основные информационные процессы.

Уметь приводить примеры информационных процессов в природе, обществе и технике.

Беседа

Знаки. Знаковые системы.

Знаки: форма и значение (иконические знаки, символы)

Знаковые системы. Язык как знаковая система. Естественные и формальные языки (алфавит, синтаксис, грамматика).

Иметь представление о знаковых системах как способе кодирования информации. Приводить примеры знаковых систем.

Опрос

8-14

Кодирование информации с помощью знаковых систем

Естественные и искусственные языки, кодирование информации, двоичное кодирование информации

Приводить примеры языков, которые использует человек для представления информации.

Понимать суть двоичного кодирования информации

Беседа, опрос

15-21

Кодирование информации: текстовой, звуковой, графической

Кодирование и декодирование текстовой информации, кодировки русского алфавита, аналоговый и дискретный способ представление информации, пространственная дискретизация,

Понимать принцип кодирование звуковой, графической и текстовой информации

Опрос, практическая работа

22-28

Измерение количества информации.

Количество информации, неопределенность знаний, бит. Равновероятные события. Вероятностный (содержательный) подход к измерению информации

Определять неопределенность знаний в конкретной ситуации.

Знать основное соотношение между неопределенностью и количеством информации, которое несет сообщение, и применять его.

Понимать смысл бита с точки зрения содержательного подхода

Решение задач

29-Октябрь 5

Количество информации и вероятность

События, случающиеся с равной вероятностью.

Уметь решать задачи на измерение информации. Равновероятностный подход

Решение задач

6-12

Алфавитный подход к измерению информации

Умение решать задачи на измерение информации с использованием алфавитного подхода

Решение задач

13-19

Решение задач на тему «Измерение информации»

Уметь решать задачи на измерение информации с использованием различных подходов

Индивидуальная консультация

20-26

Контрольная работа № 1 по теме «Измерение информации, представление информации с помощью знаковых систем»

Уметь вычислять информационный объем сообщения с точки зрения содержательного и алфавитного подходов, представлять результат в различных единицах

Комплексная контрольная работа

27-28, Ноябрь

7-9

Решение заданий из КИМ

Кодирование и декодирование информации

Уметь решать задания А8, А9, В4 из КИМ ЕГЭ

Индивидуальная консультация

10-16

11.

Решение заданий из КИМ

Количество информации и скорость передачи информации

Уметь решать задания А11, В10 из КИМ ЕГЭ

Индивидуальная консультация

17-23

12.

Системы счисления

Система счисления, цифра, позиционные и непозиционные системы счисления, двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная системы счисления, разряд, развернутая форма записи числа

Знать отличие позиционных систем счисления от непозиционных.

Приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления.

Уметь называть алфавит систем счисления в зависимости от ее основания.

Освоить правило счета в позиционных системах счисления.

Уметь записывать числа различных систем счисления

в развернутой форме

Беседа, решение задач

24-30

13.

Перевод дробных чисел в десятичную систему счисления и из десятичной системы счисления

Система счисления, развернутая форма записи числа, перевод чисел

Знать алгоритм перевода дробных чисел, из одной позиционной системы счисления в другую (через развернутую форму).

Знать алгоритм перевода дробных чисел, представленных в 10 с. с., в 2, 8, 16 с. с. (умножением)

Опрос, решение задач

Декабрь

1-7

14.

Контрольная работа №2: Полугодовая контрольная работа.

Уметь осуществлять перевод чисел из одной системы счисления в другую, выполнять арифметические действия в различных системах счисления

Комплексная контрольная работа

8-14

15.

Перевод чисел из одной системы счисления в другую

Таблица сложения, таблица вычитания, таблица умножения одноразрядных двоичных чисел

Знать правила выполнения операций сложения, умножения, вычитания, деления в двоичной системе (одноразрядные числа).

Знать правила сложения и вычитания чисел в позиционных системах счисления

Опрос

15-21

16.

Действия с числами в различных системах счисления.

Знать правила сложения и вычитания чисел в позиционных системах счисления

Опрос

22-28

17,18.

Алгоритм и его исполнители

Понятие. Формы представления. Представление линейного алгоритма в виде блок-схемы.

Называть свойства алгоритма.

Знать назначение блоков.

Беседа

Январь

11-17

18-24

Переменные в ЯП Pascal. Арифметические выражения и встроенные функции

Имя переменной.

Тип переменной

Объявление переменой.

Оператор присваивания.

Арифметическое выражение.

Рекурсивная функция

Называть основные типы переменных в ЯПPascal

Уметь объявлять переменные и присваивать им значения.

Уметь записывать арифметическое выражение на языке программирования. Иметь представление о рекурсивной функции

Опрос

25-31

20.

Линейный алгоритм. Структура программы.

Структура программы. Операторы языка.

Уметь записать блок-схему и программу по линейному алгоритму.

Практическая работа

Февраль

1-7

Контрольная работа № 3 по теме «Линейный алгоритм».

Иметь представление о выполнении простых алгоритмов, определять значение переменной после выполнения программы, вычислять значение рекурсивной функции, уметь решать задания А5, В6, В13 из КИМ ЕГЭ

Комплексная контрольная работа

8-14

Создание и форматирование документов в текстовых редакторах

Текстовые редакторы. Создание документа. Редактирование документа. Форматирование документа

Знатьособенностиосновных видов текстовыхдокументов.

Знать назначение аппаратного ипрограммного обеспеченияпроцесса подготовкитекстовых документов.

Знать особенности интерфейсатекстового редактора.

Уметь форматировать текст по заданным параметрам

Практическая работа

15-21

Компьютерные словари, системы компьютерного перевода текстов и оптического распознавания документов

Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текста.

Знать возможности системкомпьютерного перевода,онлайновые словари ипереводчики.

Уметь применятьонлайновые словари ипереводчики в своейдеятельности. Знать принципы систем оптического распознавания.

Уметь работать с программой оптического распознаваниядокументов.

Практическая работа

22-28

Растровая графика

Растровый графический редактор. Графический примитив. Форматы растровых файлов

Знать инструменты рисования растровых графических редакторов, форматы графических файлов. Уметь создавать иредактировать растровые изображения позаданным параметрам.

Практическая работа

Март

1-7

Векторная графика

Векторный графический редактор.

Знать форматы графических файлов. Уметь работать с объектами в векторном графическом редакторе. Иметь представление о векторной трехмерной графике

Практическая работа

8-14

Компьютерные презентации

Дизайн презентации. Макет слайдов.

Знать назначение ифункциональныевозможности презентации,объекты и инструменты впрезентациях.

Уметьсоздавать и оформлятьслайды, настраивать анимацию.

Практическая работа

15-18, 27-28

Электронные таблицы

Электронные таблицы.

Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

Диаграммы.

Знать назначение и элементный состав электронных таблиц, типы и форматы данных, хранящихся в электронных таблицах. Уметь использовать относительный, абсолютные и смешанные ссылки в электронной таблице и строить диаграммы различных типов.

Практическая работа

29-Апрель 4

Контрольная работа № 4 «Растровая и векторная графика. Электронные таблицы».

Комплексная контрольная работа

5-11

Локальные компьютерные сети

Локальная сеть. Топология сети. Аппаратное и программное обеспечение проводных и беспроводных сетей.

Знать основные достоинства и недостатки локальных сетей с различной топологией.

Опрос. Практическая работа

12-18

Глобальная компьютерная сеть интернет

IP-адрес сети. Доменная система имен. Протокол передачи данных TCP/IP.

Знать принцип функционирования глобальной компьютерной сети Интернет, принцип формирования доменной системы имен. Знать как работает транспортный протокол и протокол маршрутизации.

Опрос

19-25

Всемирная паутина

Технология WWW. Браузер

Знать, из каких частей состоит гиперссылка. Какую функцию выполняет каждая из частей. Какие части включает URL-адрес документа, из чего состоит всемирная паутина. Уметь производить настройку браузера.

Практическая работа

26-Май 2

Контрольная работа №5: "Годовая промежуточная аттестация"

Комплексная контрольная работа

3-9

33 -34

Резерв

10-16

17-24

Учебное и учебно-методическое обеспечение курса.

Андреева Е.В. Математические основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие/М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005
Евич Л.Н., Шулабухов С.Ю., Ковалевская А.С. Информатика и ИКТ. 10-11 классы. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ. Базовый, повышенный уровень/Ф.Ф.Лысенко, Ростов-на-Дону: Легион-М, 2011.
Соколова О.Л. Универсальные поурочные разработки по информатике: 10 класс. М.: ВАКО, 2007.
УшаковД.М., ЮрковаТ.А. Паскаль для школьников. - Санкт-Петербург: Издательство «Питер», 2009.
Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса/Н.Д. Угринович. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012 г.

Интернет-ресурсы

Сайт Полякова К.Ю. kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm

ЕГЭ по информатике 2014. (infoegehelp.ru/)

решуегэ.рф/ - образовательный портал для подготовки к экзаменам

metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/</ -БИНОМ. Лаборатория знаний. Методическая служба.

Оборудование и приборы

Аппаратныесредства:

Компьютер
Проектор
Принтер
Интерактивная доска
Звуковые колонки
Сканер и
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.

Программные средства:

Операционная система WindowsXP, включающая файловый менеджер, мультимедиа-проигрыватель, браузер, почтовый клиент, текстовый редактор блокнот,
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, табличный процессор, растровый и векторные графические редакторы, программу для создания презентаций.
Система оптического распознавания документов.
Cреда программированияFreePascal.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса. - М.: БИНОМ, 2010.

⇧

⇩

скачать материал