Содержание

1. Содержание……………………………………………………………………………………………………….… 2

2. Пояснительная записка………………………………………………………………………………………. 3

3. Учебно-тематический план………………………………………………………………………………... 4-10

4. Основное содержание………………………………………………………………………………………… 11

5. Перечень знаний и умений………………………………………………………………………………… 12-13

6. Литература…………………………………………………………………………………………………………... 14

ПОСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Информатика и ИКТ» является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым в 10-11 классах. Курс ориентирован на учебный план, объемом 33 учебных часа, 1 час в неделю.

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Семакина И.Г. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и учебным планом Образовательного Учреждения МОУ «Лицей «15» Заводского района города Саратова на 2015- 2016 учебный год;

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.

Цели программы:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности между различными разделами курса информатики и дает возможность сформировать у учащихся прочные знания и практические навыки работы на компьютере.

Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований образовательного стандарта и примерной программы в их теоретической и практической составляющих: освоение системы базовых знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание учащихся, применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.

Календарно-тематическое планирование по информатике 10 класс (база)

п/п

№ в теме

Тема

Основное содержание по темам рабочей программы

Основное содержание по темам рабочей программы

Домашнее задание

Дата

План

Факт

Информация (7часов)

1

1

Понятие информации , информационные процессы.

теоретическая информатика, информатизация, средства программные и технические, информационные технологии, НИТ

предмет изучения данной дисциплины Информатизация общества. Средства информатизации. Информационные процессы. Применение компьютеров и информационных технологий

§1. Вопрос 1-3

03.09

2

2

Представление информации, языки, кодирование.

кодирование, декодирование, шифрование, дешифрование

дать представление о возможности использования различных способов кодирования одной и той же информации; о различии между равномерным и неравномерным способом кодирования; о первых в истории способах кодиро-вания информации, приме-нявшихся для её передачи по техническим системам связи

§2. Задание 2

10.09

3

3

Измерение информации. Объемный подход

алфавит, мощность алфавита, алфавитный подход, определение бита, единицы измерения

Алфавитный подход к определению количества информации. Тест "Понятие информации и информационных процессов"

§3. Задание 3

17.09

4

4

Измерение информации. Содержательный подход.

Алфавитный подход к определению количества информации

иметь представление о

сущности содержательного подхода к измерению информации;

об определении бита с позиции содержания сообщения

§ 4, записи в тетради, задание 4, 5 на стр. 24 (письменно)

24.09

5

5

Решение задач по теме «Измерение информации»

решение задач на измерение информации с алфавитной точки зрения, выполнять пересчет количества информации в разные единицы.

уметь решать задачи на измерение информации с алфавитной точки зрения, выполнять пересчет количества информации в разные единицы.

§5, вопросы 9,10 (письменно)

01.10

6

6

Информация. Информационные процессы в системах.

структуры в информационных системах. Классификация информационных систем по сфере применения, по степени автоматизации, по характеру использования

Структура и состав системы. Связи материальные и информационные

§6. Вопросы 1-5

08.10

7

7

Контрольная работа № 1 по теме «Информация»

измерение информации при равновероятностных событиях, формула Шеннона

решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении), выполнять пересчет количества информации в разные единицы

повт §1-4.

15.10

Информационные процессы в системах (8 часов)

8

1

Анализ к/р. Понятие системы

измерение информации при равновероятностных событиях, формула Шеннона системология; система; естественная и искусственная система; свойства систем; подсистема; системный анализ; систематизация экономических систем

решать задачи на измерение информации, используя содержательный подход, выполнять пересчет количества информации в разные единицы. Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Примеры систем. Естественные и искусственные (средство достижения цели) системы. Свойства системы. Понятие «подсистема» "системный эффект" Системный подход в науке и практике

§5, задание 4

22.10

9

2

Хранение и передача информации

модель К. Шеннона; процедура кодирования; нецифровые носители; цифровые, исторические, современные; факторы качества носителей пропускная способность канала; шума; защита информации от потерь

Хранение информации; история развития носителей информации; современные цифровые и компьютерные типы носителей; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах

§7. Реферат

§8. Вопросы на стр. 46 - задания 7-8

29.10

10

3

Обработка информации и алгоритмы

основные типы задач обработки информации; понятие исполнителя обработки информации; понятие алгоритма обработки информации; "алгоритмическая машина"; определение и свойства алгоритма управления

Обработка информации. Преобразование информации на основе формальных правил.

Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных.

§9.вопросы на стр 50

12.11

11

4

Автоматическая обработка информации

устройство и система машин Поста

Изучение исполнителя "Машина Поста"

§10.задания на стр. 53-54

19.11

12

5

Поиск информации

В рамках модуля «Время, идеи, люди»

"набор данных", "ключ поиска", "критерии поиска", "структура данных"; алгоритм последовательного поиска, алгоритм поиска половинным делением, блочный поиск, поиск в иерархической структуре данных

Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации

§11.вопросы на стр. 60

26.11

13

6

Защита данных

Защищаемая информация, цифровая информация, защита, утечка информации, несанкционированное, непреднамеренное воздействие, меры защиты информации, криптография, цифровые подписи, сертификаты

Защищаемая информация. Виды угроз для цифровой информации. Криптография и защита информации. Цифровые подписи и сертификаты.

§12.задания 8-10 стр.66

03.12

14

7

Контрольная работа № 2 по теме «Обработка информации»

Шифр Цезаря, Виженера, перестановки.

простейшие приемы шифрования и дешифрования текстовой информации.

пов. §5-12

10.12

15

8

анализ к/р. Практическая работа «Шифрование данных»

Шифр Цезаря, Виженера, перестановки.

Знакомство с простейшими приемами шифрования и дешифрования текстовой информации.

задание в тетради

17.12

16

9

Резерв

24.12

Информационные модели (9 часов)

17

1

Компьютерное информационное моделирование

определение модели; формализация; информационная модель; этапы информационного моделирования

Систематизация, углубление знаний и опыт их практического применения. Способы формализации описания систем, структурные модели

§13.

вопросы на стр 70

14.01

18

2

Структуры данных

таблицы; элементы прямоугольной таблицы; типы таблиц

Структура данных; задание №15, 16 к §14

§14.

вопросы

1-5

21.01

19

3

Практическая работа «Структура данных: графы»

структура данных, граф,

разновидности графа; тип связи в графе; элементы дерева, сети

строить граф, дерево, сеть используя PowerPoint

§14 задание 10-11

28.01

20

4

Практическая работа

«Структура данных: таблицы»

таблицы; элементы прямоугольной таблицы; типы таблиц

строить табличные модели используя Excel

§14, задание

16-17

04.02

21

5

Пример структуры данных - модели предметной области

Структура данных, модель предметной области

Построение структурной модели.

§15.вопрсы на стр 83

11.02

22

6

Алгоритм как модель деятельности

алгоритм - модель деятельности; объект моделирования -деятельность исполнителя; формы представления алгоритмов; трассировка

алгоритм, как информационная модель деятельности исполнителя; таблица трассировки - модель работы процессора

§16.зад 8-10, стр 89

18.02

23

7

Практическая работа

«Управление алгоритмическим исполнителем»

алгоритм - модель деятельности; объект моделирования - деятельность исполнителя; формы представления алгоритмов; трассировка

Стрелочка, строить алгоритмы управления учебным исполнителем

§16

25.02

24

8

Контрольная работа

«Структура данных. Алгоритмические исполнители»

элементы дерева, сети, таблицы. Исполнитель Черепашка Лого, Чертежник.

Строить граф, дерево. Программное управление учебным исполнителем алгоритмов.

повт.

§13-16

03.03

25

9

Анализ к/р. Решение упражнений на управление

Исполнитель Черепашка Лого, Чертежник.

Программное управление учебным исполнителем алгоритмов.

10.03

26-27

10-11

Резерв

17.03

24.03

Программно-технические системы реализации информационных процессов (10часов)

28

1

Компьютер - универсальная техническая система работы с информацией

оперативная память; кэш-память; внешняя память; процессор; устройства ввода; устройства вывода; магистраль

архитектура ПК; оперативная память; кэш-память; внешняя память; процессор (его характеристики); устройства ввода информации; устройства вывода информации; системная магистраль передачи данных;

§17.

сообщение

07.04

29

2

Практическая работа

«Работа в среде операционной системы MS Windows.»

рабочий стол, окно, объект, контексное меню, панель задач, пуск, корзина, мой компьютер

Windows, файловая система, параметры быстродействия, работа с избранными окнами Панели управления, поиск папок и файлов, сбор файлов, вспомогательные приложения Windows

§17.

вопросы стр 104

14.04

30

3

Практическая работа

«Выбор конфигурации компьютера». Программное обеспечение компьютера

оперативная память; кэш-память; внешняя память; процесс-сор; устройства ввода; устройства вывода; магистраль. Программное обеспечение компьютера. интерфейс; буфер обмена; файл; каталог; компьютерный вирус; драйвер;

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Иметь представление о программном обеспечении, о файлах, каталогах, компьютерных вирусах, драйверах, утилитах, инсталляции ПО

§17.

сообщение

21.04

31

4

Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел, текста, звука.

Универсальность дискретного (цифро­вого) представления информации. Двоич­ное представление информации в ком­пьютере

Универсальность дискретного (цифро­вого) представления информации. Двоич­ное представление информации в ком­пьютере

§19. вопросы

28.04

32

5

Практическая работа

«Представление чисел, текста, звука»

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых

§19. Задания стр.112

05.05

33

6

Практическая работа

«Представление чисел, текста, звука»

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых

§19. Задания стр.112

12.05

34

7

Контрольная работа «компьютер. Представление чисел, текста, графики, звука»

Двоич­ное представление информации в ком­пьютере Кодовые таблицы. MIDI и цифровая запись. Дискретные модели

Представление числовой, тек­стовой информации в компьютере. Кодо­вые таблицы Подходы к представлению графической информации Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись

повт. §17-20.

19.05

35

8

анализ к/р. Решение задач.

Двоич­ное представление информации в ком­пьютере

Решение задач и выполнение задании на кодирование текстовой, числовой, звуковой информации.

вопросы на стр.118

26.05

Содержание учебных тем

Информация (7часов)

Представление информации, языки, кодирование.

Измерение информации. Объемный подход

Измерение информации. Содержательный подход.

Решение задач по теме «Измерение информации»

Информация. Информационные процессы в системах.

Контрольная работа № 1 по теме «Информация»

Информационные процессы в системах (8 часов)

Хранение и передача информации

Обработка информации и алгоритмы

Автоматическая обработка информации

Поиск информации В рамках модуля «Время, идеи, люди»

Защита данных

Контрольная работа № 2 по теме «Обработка информации»

Практическая работа «Шифрование данных»

Информационные модели (9 часов)

Компьютерное информационное моделирование

Структуры данных

Практическая работа «Структура данных: графы»

Практическая работа «Структура данных: таблицы»

Пример структуры данных - модели предметной области

Решение упражнений на управление

Алгоритм как модель деятельности

Практическая работа «Управление алгоритмическим исполнителем»

Контрольная работа «Структура данных. Алгоритмические исполнители»

Программно-технические системы реализации информационных процессов (10часов)

Компьютер - универсальная техническая система работы с информацией

Практическая работа «Работа в среде операционной системы MS Windows.»

Практическая работа «Выбор конфигурации компьютера».

Программное обеспечение компьютера

Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел, текста, звука.

Практическая работа «Представление чисел, текста, звука»

Контрольная работа «компьютер. Представление чисел, текста, графики, звука»

Решение задач.

Резерв (2 часа)

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать:

- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах

- три философские концепции информации

- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации

- что такое язык представления информации; какие бывают языки

- понятия «кодирование» и «декодирование» информации

- примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо

- понятия «шифрование», «дешифрование».

- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации

- связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб

- сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации

- определение бита с позиции содержания сообщения

- основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема

- основные свойства систем: целесообразность, целостность

- чем отличаются естественные и искусственные системы

- какие типы связей действуют в системах

- роль информационных процессов в системах

- состав и структуру систем управления

- историю развития носителей информации

- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики

- модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи

- основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность

- понятие «шум» и способы защиты от шума

- понятие исполнителя обработки информации

- понятие алгоритма обработки информации

- определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной

- что такое «структура данных»; какие бывают структуры

- алгоритм последовательного поиска

- алгоритм поиска половинным делением

- как осуществляется поиск в иерархической структуре данных

• какая информация требует защиты

• виды угроз для числовой информации

• программные средства защиты информации

- определение модели

- что такое информационная модель

- этапы информационного моделирования на компьютере

- что такое граф, дерево, сеть

- структура таблицы; основные типы табличных моделей

- что такое многотабличная модель данных и каким образом в ней связываются таблицы

- понятие алгоритмической модели

- способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык

- что такое трассировка алгоритма

- архитектуру персонального компьютера

- что такое контроллер внешнего устройства ПК

- в чем заключается принцип открытой архитектуры ПК

- основные виды памяти ПК

- что такое системная плата, порты ввода-вывода

- назначение дополнительных устройств: сканер, средства мультимедиа, сетевое оборудование и др.

- что такое программное обеспечение ПК

- структура ПО ПК

- прикладные программы и их назначение

- системное ПО; функции операционной системы

- что такое системы программирования

Учащиеся должны уметь:

- решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов)

- решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении)

- выполнять пересчет количества информации в разные единицы

- приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.)

- анализировать состав и структуру систем

- различать связи материальные и информационные.

- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста

- сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам

- рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи

- подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения

- соединять устройства ПК

- производить основные настройки БИОС

- работать в среде операционной системы на пользовательском уровне

-получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера

- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета

Учебно-методическим комплексом

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов«БИНОМ. Лаборатория знаний» 2012

3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие.2010

4. Информатика. Задачник-практикум. В 2 т. / под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера.2010

Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, выпускаемым издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний» (2008 г.), включающим в себя:

1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов.

2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов.

3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие.

4. Информатика. Задачник-практикум. В 2 т. / под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера.

3