Учителю
Планирование урока по информатике

Планирование урока по информатике

Автор публикации: Абдурахманова М.И.

Дата публикации: 11.05.2015

Краткое описание: Краткосрочное планирование урока по информатике 5 класс.1 урок на тему: "Файлы, папки и ярлыки. Создание и переименование папок, ярлыков"2 урок на тему: "Копирование и перемещение объектов. Буфер обмена. Практическая работа"3 урок на тему: "Запись и считываниеинформации. Но

предварительный просмотр материала

Краткосрочное планирование урока по информатике 5 класс ( I полугодие)

Урок №10. Тема:

Файлы, папки и ярлыки. Создание и переименование папок, ярлыков.

Ссылка:

Учебник: «Информатика 5», автор Е.А. Вьюшкова, Н.В.Параскун, Алматы, «Арман ПВ» 2013 г.

Общая цель:

формировать знание учащихся о создание файла, папок, ярлыка;

развивать умения давать оценку своей деятельности и других

Результаты обучения:

Учащиеся будут знать и уметь :
создание и переименование папок, файла, ярлыка.
работать с файлами, создавать документы и переименовывать их
При выполнении групповых заданий учащиеся сумеет выдвигать свою идею, отстаивать свою точку зрению через осмысление.

Ключевые идеи:

Развитие критического мышления на уроках информатики;

Формирование исследовательских навыков: распознать, сравнивать, анализировать, делать выводы

Ресурсы:

Интерактивная доска, презентация по изучаемой теме, компьютеры, магнитная доска, магниты, карточки с разноуровневыми заданиями, маркеры, флипчарты, стикеры, смайлики

№

Этапы урока

Время

Модули

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Оценивание

Приветствие,
Создание коллаборативной среды, «Круг радости» (5 мин)

НПО

Приветствие учащихся:

Здравствуйте ребята! Прежде чем начать

наш урок я предлагаю вам встать в «Круг

радости»

Учащиеся становятся в «Круг радости»,

Оценивание по критериям, светофор,

взаимопроверка на листах оценивания

оценивание смайликами.

понравился

трудно

хорошо

не понравился

Проверка домашнего задания. (5 мин)

НПО

ОКМ

Актуализация знание по методу «Игра «Самый дотошный ученик»

Учащийся вместо учителя производят опрос учащихся

Создание правил работы в группе

(5 мин)

НПО

Ребята, в ходе урока, вы будете работать в

группах, и чтобы ваша работа была

продуктивной, я предлагаю вам подумать и

предложить свои правила работы в группе.

Учащиеся активно обсуждают и вырабатывают правила работы в группе, записывают их на флипчарте. После общего обсуждения ученики представляют 6 - 8 правил.

II Групповая работа 20 мин

Деления учащихся на 3 группы «Мозаика»

НПО

Предлагаю учащимся разделиться на 3

группы для дальнейшей работы. Предлагаю

собрать части рисунка

Учащиеся собирают мозаику и

рассаживаются по группам. Распределяют роли: Докладчик, Секретарь, Обозреватель, таймкипер.

Изучении новой темы

Исследовательская и диалоговая работа в группе.

(15 мин)

ОКМ

УиЛ, ОТиО

Предлагаю учащимся внимательно

прочитать материал на странице 85 учебника

«Информатика 5», подумать и

проанализировать текст, выделить основные

аспекты.

- каждая группа выбирает тему одной теме

«Создание папок», «Создание ярлыка», «Переименование объектов »,

- изучить свой материал и создать кластер .

Учащиеся группы А активно вовлекают в работу учащиеся уровней В и С, анализируется текст учебника, обсуждаются и предлагаются идеи. Изучив материал по своей теме, создают кластер с учетом критерии оценивания и должны презентовать классу.

Взаимооценивание смайликами

Защита презентаций.

(5 мин)

ОТиО

ОдОиОО

Предлагаю группам выбрать и подготовить

спикера, затем разместив флипчарт на доске,

защитить.

Учащиеся выбирают спикера, подготавливают его к защите, защищают свою работу. Свободная группа задает вопросы и оценивает работу своих одноклассников.

Комментарии к ответам учащихся. Взаимооценивание групп.

Физминутка

Практическая работа за компьютером

(5 мин)

ИКТ

Предлагаю выполнить задания с учебника стр.94

по уровням

Выполнение практической работы на компьютере.

Суммативное оценивание

III Заключение 5 мин

Рефлексия

Лист обратной связи

(3 мин)

ОКМ

ОдО

Предлагаю учащимся заполнить лист

обратной связи. «Я беру его собой»

Учащиеся заполняют лист обратной связи, анализируя процесс своей работы.

Устная похвала учителя

Оценивание.

(1 мин)

ОдОиОО

Суммативно оцениваю по результатам

самооценки учащихся.

Учащиеся воспринимают анализ их работы и оценку.

Выставление отметок в дневники и в классный журнал

Домашнее задание.

(1 мин)

Изучить новую тему.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

Краткосрочное планирование урока по информатике 5 класс ( I полугодие)

Урок №11. Тема:

Копирование и перемещение объектов. Буфер обмена. Практическая работа.

Ссылка:

Учебник: «Информатика 5», автор Е.А. Вьюшкова, Н.В.Параскун, Алматы, «Арман ПВ» 2013 г.

Общая цель:

сформировать знание учащихся о перемещение и копирование объектов,

развивать умения давать оценку своей деятельности и других

Результаты обучения:

Учащиеся будут знать и уметь :

назначение и устройство буфера обмена;
копировать, удалять, переименовывать и перемещать объекты;

При выполнении групповых заданий учащиеся сумеет выдвигать свою идею, отстаивать свою точку зрению через осмысление.

Ключевые идеи:

Развитие критического мышления на уроках информатики;

Формирование исследовательских навыков: распознать, сравнивать, анализировать, делать выводы

Ресурсы:

№

Этапы урока

Время

Модули

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Оценивание

Приветствие,
Создание коллаборативной среды,

«Смешные истории »

НПО

(2 мин)

Добрый день уважаемые ребята!

Я хочу чтоб сегодняшний урок мы с вами начали с веселых историй.

Итак, кто желает?

Ученики по очереди рассказывают про себя веселые, смешные истории. После чего они почувствуют себя комфортно

Оценивание по критериям, светофор,

взаимопроверка на листах оценивания

оценивание смайликами.

Проверка домашнего задания. (5 мин)

НПО

ОКМ

Актуализация знание по методу «кубик Блума»

Ученики отвечают на вопросы .

(Вопросы «низкого» и «высокого» порядка»)

II Групповая работа

Деления учащихся

на 3 группы. Стратегия

«Геометрические фигуры» . (5 мин)

НПО

Предлагаю учащимся разделиться на 3 группы для дальнейшей работы, выбрав одну из предложенных геометрических фигур. Предлагает вспомнить «Правила группы»

Учащиеся выбирают геометрические фигуры объединяются в группы одного цвета

Изучении новой темы

Исследовательская и диалоговая работа в группе.(15 мин)

ОКМ

УиЛ, ОТиО

Изучение новой темы по методике «Джигсо-1».

(Деление учащихся на экспертные группы по геометрическим фигурам.)

Учащиеся в экспертных группах самостоятельно изучают новый материал.
Прочитанный материал обсуждают в экспертной группе. Каждый учащийся в рабочей тетради разрабатывает презентацию подачи материала для своей семейной группы.
Возвращение учащихся в свою семейную группу.

Взаимооценивание смайликами

Защита презентаций.

(5 мин)

ОТиО

ОдОиОО

Предлагаю группам выбрать и подготовить

спикера, затем разместив флипчарт на доске,

защитить.

Комментарии к ответам учащихся. Взаимооценивание групп.

Физминутка

Практическая работа за компьютером

(10 мин)

ИКТ

Предлагаю выполнить задания с учебника стр.105

по уровням

Выполнение практической работы на компьютере.

Суммативное оценивание

III Заключение 5 мин

Рефлексия

Лист обратной связи

(3 мин)

ОКМ

ОдО

Предлагаю учащимся заполнить лист

обратной связи.

О чем был урок?
Понравился ли тебе сегодняшний урок?
Насколько трудным был сегодняшний урок?
Что я почувствовал в конце сегодняшнего урока?

Учащиеся заполняют лист обратной связи, анализируя процесс своей работы.

Устная похвала учителя

Оценивание.

(1 мин)

ОдОиОО

Суммативно оцениваю по результатам

самооценки учащихся.

Учащиеся воспринимают анализ их работы и оценку.

Выставление отметок в дневники и в классный журнал

Домашнее задание.

(1 мин)

Изучить новую тему.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

Краткосрочное планирование урока по информатике 5 класс ( I полугодие)

Урок №12. Тема:

Запись и считывание информации. Носители информации.

Ссылка:

Учебник: «Информатика 5», автор Е.А. Вьюшкова, Н.В.Параскун, Алматы, «Арман ПВ» 2013 г.

Общая цель:

сформировать знание учащихся о считывание информации;

развивать умения давать оценку своей деятельности и других

Результаты обучения:

Учащиеся будут знать и уметь :

назначение команд записи информации и считывания информации;
быстро находить объекты ОС;
пользоваться «горячими» клавишами

При выполнении групповых заданий учащиеся сумеет выдвигать свою идею, отстаивать свою точку зрению через осмысление.

Ключевые идеи:

Развитие критического мышления на уроках информатики;

Формирование исследовательских навыков: распознать, сравнивать, анализировать, делать выводы

Ресурсы:

№

Этапы урока

Время

Модули

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Оценивание

Приветствие,
Создание коллаборативной среды

НПО

Психологический настрой класса на урок «От сердца к сердцу» , предлагает вспомнить «Правила группы» Знакомит учащихся с планом урока.

Настраиваются на урок с пожелания друг другу хорошего настроения, настраиваются на восприятие материала урока. Вспоминают правила группы, знакомятся с планом урока.

Оценивание по критериям, светофор,

взаимопроверка на листах оценивания

оценивание смайликами.

Проверка домашнего задания. (5 мин)

НПО

ОКМ

Актуализация знание по методу «Корзина идей».

На стикерах пишут все , что узнали о работе с объектами (копирование, перемещение, удаление)

II Групповая работа 20 мин

Деления учащихся

на 3 группы. (5 мин)

НПО

Делит класс на группы при помощи разноцветных фигурок, в виде яблок

Учащиеся делятся на группы в соответствии с цветом яблок (красное, желтое, зеленое)

Изучении новой темы

Исследовательская и диалоговая работа в группе.(15 мин)

ОКМ

УиЛ, ОТиО

Изучение новой темы по методу «Зигзаг»

Дает ученикам задания, объясняет, как их выполнять, направляет учащихся на совместную работу в группе.

Работают по приему «Зигзаг», создают постеры по теме «Запись и считывание информации, носители информации»

Взаимооценивание смайликами

Защита презентаций.

(5 мин)

ОТиО

ОдОиОО

Предлагаю группам выбрать и подготовить

спикера, затем разместив флипчарт на доске,

защитить.

Комментарии к ответам учащихся. Взаимооценивание групп.

Физминутка

Практическая работа за компьютером

(10 мин)

ИКТ

Предлагаю выполнить задания с учебника стр.112

по уровням

Выполнение практической работы на компьютере.

Суммативное оценивание

III Заключение 5 мин

Рефлексия

(3 мин)

ОКМ

ОдО

Подводит итоги Рефлексия .Метод светофора.

Высказываются о том, как прошел урок, на их взгляд.

Устная похвала учителя

Оценивание.

(1 мин)

ОдОиОО

Суммативно оцениваю по результатам

самооценки учащихся.

Учащиеся воспринимают анализ их работы и оценку.

Выставление отметок в дневники и в классный журнал

Домашнее задание.

(1 мин)

Изучить новую тему.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

Краткосрочное планирование урока по информатике 5 класс ( I полугодие)

Урок №13. Тема:

Практическая работа

Ссылка:

Учебник: «Информатика 5», автор Е.А. Вьюшкова, Н.В.Параскун, Алматы, «Арман ПВ» 2013 г.

Общая цель:

обобщить пройденный материал, проверить усвоение знаний.

Результаты обучения:

Учащиеся будут знать и уметь :
Выполнять на компьютере все действия с информацией.

При выполнении групповых заданий учащиеся сумеет выдвигать свою идею, отстаивать свою точку зрению через осмысление.

Ключевые идеи:

Развитие критического мышления на уроках информатики;

Формирование исследовательских навыков: распознать, сравнивать, анализировать, делать выводы

Ресурсы:

№

Этапы урока

Время

Модули

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Оценивание

Приветствие,
Создание коллаборативной среды, «Улыбка и пожелание » (5 мин)

НПО

Приветствие учащихся:

Здравствуйте ребята! Я предлагаю сыграть в игру

« Улыбка и пожелание». Игра заключается в том чтоб каждый из вас повернулся к соседу улыбнулся ему и пожелал чего- нибудь доброго и хорошего

Учащиеся становятся в круг улыбаются друг другу и желают друг другу хорошего рабочего настроения.

Устная похвала учителя

Проверка домашнего задания. (10 мин)

НПО

ОКМ

Строю парную работу на проверку домашнего задания. Раздаю тесты с темой прошлого урока. Тест стр113

Ученики отвечают на вопросы в тестах. Затем обмениваются тестами и делают проверку, выставляя оценку своему партнеру

Оценивание по критериям, взаимопроверка на листах оценивания

Физминутка

Практическая работа за компьютером

(25 мин)

ИКТ

Раздаю раздаточный материал с уровневыми заданиями.

Выполнение практической работы на компьютере.

Суммативное оценивание

III Заключение 5 мин

Рефлексия «Острова»

(3 мин)

ОКМ

ОдО

1.На интерактивной доске карта с изображением эмоциональных "островов": о. Радости, о. Грусти, о. Недоумения, о. Тревоги, о. Ожидания, о. Просветления.

Учащиеся выходят к карте крепят свой стикер в соответствующем районе острова, который отражает душевное, эмоционально-чувственное состояние.

Устная похвала учителя

Оценивание.

(1 мин)

ОдОиОО

Суммативно оцениваю по результатам

самооценки учащихся.

Учащиеся воспринимают анализ их работы и оценку.

Выставление отметок в дневники и в классный журнал

Домашнее задание.

(1 мин)

Изучить новую тему.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

⇧

⇩