РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Леншиной Ольги Анатольевны,

учителя математики и информатики

по информатике, 8 класс

МБОУ «Лянторская средняя общеобразовательная школа №6»

2015 - 2016 учебный год

Содержание рабочей программы

1. Пояснительная записка …………………………………………..……………………………..…….…3

2. Содержание тем учебного курса ……………………………………………...……………..…..….. …4

3. Требования к уровню подготовки учащихся ……………………………………..…………..…….….5

4. Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся ……………………………..………..………....5

5. Календарно-тематическое планирование ……………………………...………………..………….…..8

6. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности…………..………….…..11

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена для изучения информатики и ИКТ обучающимися 8 класса общеобразовательной школы.

Рабочая программа разработана на основе программы по информатике и ИКТ для общеобразовательных учреждений (автор Н.Д. Угринович, 2009г.), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям, обязательным минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников (2004 г).

Цели:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи:

• формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

• формирование у обучающихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

• усиление культурологической составляющей школьного образования;

• пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

• развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

Большое внимание в учебнике уделяется формированию у обучающихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий.

Учебник «Информатика и ИКТ-8» является мультисистемным, т.к. практические работы Компьютерного практикума могут выполняться, как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux. Практические работы Компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Учебник «Информатика и ИКТ- 8» содержит 3 главы, а также:

1. 15 практических вариативных работ Компьютерного практикума;

2. Ответы и решения к теоретическим заданиям;

3. Словарь компьютерных терминов.

В федеральном базисном учебном плане для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводится для обязательного изучения информатики в 8 классе 35 часов (35 учебных недель), из расчета 1 учебный час в неделю.

В соответствии с образовательной программой учреждения, учебным планом на 2014-2015 учебный год, на изучение предмета «Информатика» в 8 классе отведено 35 часов (35 учебных недель), из расчета 1 учебный час в неделю.

Содержание тем учебного курса

Введение (1 ч.)

Постановка целей и задач курса в 8 классе. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Информатика и информационные процессы в технике.

Информация и информационные процессы (5 ч.)

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: формы и значение. Знаковые системы.

Кодирование информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Создание и редактирование текстовых документов. Тест №1. Практические работы: Кодирование информации. Единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт).

Компьютер - универсальное устройство обработки информации (10 ч.)

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.

Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Тест №2.

Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение.

Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные, бесплатные программы. Защита информации. Тест№3.

Практические работы:

Работа с файлами с использованием файлового менеджера.

Форматирование дискеты.

Кодирование и обработка текстовой информации (8 ч)

Компьютерное представление текстовой информации.

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

Практические работы:

«Кодирование текстовой информации». Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

«Создание визитных карточек на основе шаблона». Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

«Установка параметров страниц документа, вставка колонтитулов и номеров».

«Вставка в документ формул».

«Форматирование символов и абзацев».

«Создание и форматирование списков».

«Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

«Создание гипертекстового документа».

«Перевод текста с использованием системы машинного перевода».

«Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

Кодирование и обработка числовой информации (11 ч).

Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.

Практические работы:

1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления с помощью программного калькулятора.

2. «Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных».

3. «Создание и обработка таблиц».

4. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах». Ввод математических формул и вычисление по ним.

5. «Построение диаграмм и графиков». Параметры диаграммы.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и информационных технологий обучающийся должен

знать/понимать:

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Основными формами контроля знаний, умений и навыков обучающихся являются:

• контрольные работы;

• устный опрос,

• тестирование,

• письменная самостоятельная работа,

• решение расчетной задачи,

• практикум,

• проект по предмету.

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания

Отметка

91-100%

отлично

76-90%%

хорошо

51-75%%

удовлетворительно

менее 50%

неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения обучающимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных обучающимися:

• грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

• недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

• мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания обучающихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от обучающихся определения, которые не входят в школьный курс информатики - это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

• «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

• «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

• «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

• «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда обучающийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний обучающихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов обучающихся

Ответ оценивается отметкой «5», если обучающийся:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые обучающийся легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.

Календарно - тематический план (8а, 8б, 8в классы)

Количество часов

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

практических работ - 12

тест - 4

Учебник: Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса. Базовый уровень. -6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

Введение (1 ч.)

1

Инструктаж по ТБ. Информация и информационные процессы

знать: технику безопасности; информационные процессы; уметь: приводить примеры на информационные процессы в жизни

§ 1.1.1-1.1.4

Информация и информационные процессы (5 ч)

2

Кодирование систем с помощью знаков

знать: формы и значение знаков, формальные и естественные языки; уметь: приводить примеры

§ 1.2.1-1.2.3

3

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания.

знать: единицы измерения информации; уметь: вычислять объём информации

§ 1.3.1

4

Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации .Пр.р.

знать: алфавитный подход определению информации; уметь: вычислять информационный объём сообщения

5

Практическая работа по определению количества информации

знать: алфавитный подход к определению информации; уметь: вычислять информационный объём сообщения

§ 1.3.2, 1.3.3

6

Тест №1. «Информация и информационные процессы»

знать: единицы измерения информации; уметь: вычислять объём информации

Компьютер - универсальное устройство обработки информации (10 ч.)

7

Устройство компьютера. Программная обработка данных на компьютере

знать: понятия программа, данные, устройства ввода и вывода информации в составе компьютера; уметь: приводить примеры устройств компьютера

§ 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3

8

Оперативная память. Долговременная память

знать: различие между ОП и ДП; уметь: приводить примеры на носители информации

§ 2.2.4, 2.2.5 № 2.2

9

Файл. Файловая система.

знать: определение файла; правила составления имени файла; уметь: определять тип файла по расширению

§ 2.3.1, 2.3.2 № 2.6

10

Инструктаж по ТБ. Работа с файлами и дисками. Практическая работа № 3

знать: примеры современных носителей информации; уметь: определять и сравнивать информационный объём различных носителей информации

§ 2.3.3

11

ОС. ПО компьютера. Практическая работа № 4

знать: примеры современных носителей информации; уметь: определять и сравнивать информационный объём различных носителей информации

§ 2.4.1, 2.4.2 з. №2.7

12

Тест №2 «ПО компьютера»

знать: основные понятия по теме; уметь: применять ЗУН на практике

13

Графический интерфейс ОС и приложений.

знать: основные элементы управления; уметь: управлять операционной системой посредством графического интерфейса

§ 2.5, 2.6 зад. № 2.9, 2.10

14

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа № 5

знать: виды компьютерных вирусов, назначение антивирусных программ; уметь: работать с антивирусными программами

§ 2.7

15

Практическая работа № 6. Работа с антивирусными программами

знать: виды компьютерных вирусов, назначение антивирусных программ; уметь: работать с антивирусными программами

§ 2.7

16

Тест №3 «Правовая охрана информации»

знать: нормы использования информационных ресурсов в правовом обществе; уметь:

§ 2.8.1- 2.8.3

Кодирование и обработка текстовой информации (8 часов)

17

Кодирование текстовой информации

знать: Определять числовые коды символов и вводить символы с помощью числовых кодов; уметь: применять ЗУН на практике

§ 3.1, 3.2

18

Создание документов в текстовых редакторах. Практическая работа № 7

уметь: Создавать документы с использованием шаблонов

§ 3.3.1, 3.3.2

19

Практическая работа № 8 «Установка параметров страниц документа, вставка колонтитулов и номеров страниц»

уметь: Устанавливать параметры страницы, вставлять колонтитулы и номера страниц. Выполнять операции редактирования

§ 3.3.3

20

Вставка изображений, формул и других объектов в документ. Практическая работа № 9

знать: правила вставки в документ физических и математических формул с использованием редактора формул, встроенного в ТП MS-Word; уметь: применять правила на практике

§ 3.4.1

21

Форматирование символов и абзацев. Практическая работа № 10

уметь: Устанавливать в документе параметры форматирования символов, абзацев

§ 3.4.2

22

Создание и форматирование списков. Практическая работа № 11

уметь: создавать нумерованные, маркированные и многоуровневые списки.

§ 3.4.3

23

Элементы таблицы. Операции редактирования и форматирования таблицы. Практическая работа № 12

уметь: Создавать таблицу разными способами, применяя различные варианты форматирования.

§ 3.7.1, 3.7.2

24

Тест № 4 «Кодирование и обработка текстовой информации»

знать: основные правила создания и редактирования текстовых документов

§ 3.7.1, 3.7.2

Кодирование и обработка числовой информации (10 часов)

25

Представление числовой информации с помощью систем счислений

знать: правила записи числа в разных СС; уметь: применять ЗУН на практике

§3.7.3

26

Перевод чисел из одной СС в другую.

Практическая работа № 13

знать: основные понятия по теме;

уметь: Переводить числа в позиционных системах счисления.

§3.7.4

27

Арифметические операции в позиционных СС.

Практическая работа № 14

знать: основные понятия по теме;

уметь: Выполнять арифметические операции с числами в различных СС

§3.7.5

28

Компьютерное представление числовой информации

знать: принципы кодирования числовой информации

§3.7.5

29

Электронные таблицы. Практическая работа № 15

знать: правила ввода числа, текста и формулы в ячейки ЭТ; уметь: применять ЗУН на практике

§3.7.6, 3.7.7

30

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

Практическая работа № 16

уметь: Проводить суммирование значений ячеек в заданном диапазоне. Устанавливать заданный формат данных в ячейках

§ 3.7.1-3.7.7

31

Встроенные функции в ЭТ.

Практическая работа № 17

знать: примеры встроенных функций;

уметь: осуществлять ввод функций в ячейки ЭТ.

32

Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 18

уметь: строить графики функций, круговые и линейчатые диаграммы. Редактировать диаграммы.

§ 3.4.2

33

Создание и обработка таблиц

с результатами измерений опросов

знать: Изменение данных, ввод данных в готовую таблицу, переход к графическому представлению информации (построение диаграмм). Заполнение подготовленной на основании шаблона динамической таблицы данными, полученными в результате наблюдений и опросов, нахождение наибольшего и наименьшего значения, среднего значения.

§ 3.4.4, 3.4.5, 3.4.6

34

Тест № 5 «Кодирование и обработка текстовой информации»

знать: основные правила создания и редактирования электронных таблиц

35

Итоговый урок

знать: основные правила по курсу

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

1. Учебно - методическое обеспечениеИнформатика и ИКТ: учебник для 8 класса. Базовый уровень. -6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

Угринович Н.Д.

II

Учебно - методические пособия

1

Преподавание курса Информатика и ИКТ в основной и старшей школе (7-11): Методическое пособие для учителей. . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006г

Угринович Н.Д.

2

Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005г

Угринович Н.Д. и др..

2. Материально - техническое обеспечение

2.1. Учебное оборудование и компьютерная техникаРабочее место ученика

1-35

2

Рабочее место учителя

1-35

3

Проектор

1-35

4

Интерактивная доска

1-35

III

Оборудование для организации дистанционного обучения

1

Веб-камера

Актированные дни

2.2. Основные электронные образовательные ресурсы, применяемые при изучении предмета (курса)school-collection.edu.ru

1,2,3,4,5,6

2

www.minobraz.ru

3

www.ceti.ur.ru</</p>

17,18,19,20,21,22

4

www.klyaksa.net

8,10,14,16,28,30

7