Технологическая карта урока по информатике в 8 кл

«Робототехника»

Тема: Сборка и программирование робота MakeBlock Starter Robot Kit

Тип занятия: практическое,систематизация, обобщение и применение знаний и умений

Цели урока: дидактическая: систематизация и закрепление знаний и умений по теме «Сборка и программирование робота-танка», применение знаний при составлении программ, формирование умения выбирать наиболее рациональные способы при программировании и сборке робота;

развивающая: развитие мелкой моторики при работе с деталями, развитие логическое мышление, умение анализировать,

формирование у учащихся умение самостоятельно применять имеющие знания.

воспитательная: развивать навыки самоконтроля, понимание практической значимости данной темы.

Задачи занятия: Способствовать развитию познавательного интереса учащихся;

развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание;

демонстрировать практические и теоретические знания о программировании, договариваются о совместной деятельности. Демонстрируют теоретические и практические знания о устройстве MakeBlock

роботов, о среде программирования для платформы Arduino, могут привести примеры, подобрать ар­гументы, сформулировать выводы

личностные: Свободно применяют знания и умения о раз­личных программах, с помощью которых можно управлять роботом ,на самостоя­тельно подобранных конкретных примерах

метапредметные:

Регулятивные: осуществляют итоговый и поша­говый контроль по результату.

Познавательные: проводят сравне­ние, классификацию по заданным кри­териям.

Коммуникатив­ные: договарива­ются о совместной деятельности, приходят к обще­му решению, в том числе в си­туации столкнове­ния интересов

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Здравствуйте ребята!!! Сегодня на занятие мы с вами вспомним, с чего мы начинали, первое знакомство с MakeBlock

. И познакомимся с вашими роботами. Давайте поделимся на группы по два

человека

Включаются в деловой ритм урока.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности учащихся

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока

Посмотрите, что у меня в руках? У меня в руках робот MakeBlock Starter Robot Kit

. Давайте вспомним, что он умеет делать. Как его этому научили? Как создать своего робота, чтобы он выполнял Вашу программу? Пройдите за компьютеры и включите их, рассмотрите Вашего робота, Возьмите плато Arduino подключите его к компьютеру через кабель

Проходят каждый к своему рабочему месту.

Включают ноутбуки, берут робота,

достают блок Arduino, включают его

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: постановка вопросов, умение слушать собеседника.

3. Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий.

А сейчас давайте вспомним, из чего состоит наш робот.

Рассказывают ученики, демонстрируют части робота

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.

Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков.

4. Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Установление правильности и осознанности изучения темы.

Выявление пробелов в изученном материале, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы .

Ребята, сейчас мы с вами загрузим программу через среду Arduino для MakeBlock Starter Robot Kit для микропроцессора. И после загрузки проверим как прописаны в программе порты, правильность подключения платы,

Составляют программу

познавательные: демонстрируют теоретические и практические знания о программировании, о выборе оптимальной структуры программы.

личностные: Свободно применяют знания и умения составлять программы и использовать среду программирования..

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

Обеспечение закрепления в памяти учащихся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу

Попробуйте самостоятельно доработать программу в соответствии с подключением моторов и настройку моторов для робота, которую можно использовать в повседневной жизни. Что бы заставить его перемещаться так, как нужно Вам.

Самостоятельно составляют программы.

Рассказывают как они выполняются.

Регулятивные: осуществляют итоговый и поша­говый контроль по результату.

Познавательные: проводят сравне­ние, классификацию по заданным кри­териям.

Коммуникатив­ные: договарива­ются о совместной деятельности, приходят к обще­му решению, в том числе в си­туации столкнове­ния интересов

6. Подведение итогов занятия (рефлексия).

Дать качественную оценку работы группы и оценить свою работу. Продемонстрировать, что получилось

-Сегодня на занятии мне понравилось…

-Сегодня на занятии я повторил…

-Сегодня на занятии я закрепил…

-У меня вызвали затруднения и требуют повторения…

-Мне ещё следовало бы поработать…

- Направляет учащихся на подведение итогов урока, организуя фронтальную беседу и показ работ.

.

Отвечают на вопросы, делают выводы по целям урока и демонстрируют как управляют своим роботом по своей программе

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль

Коммуникативные: демонстрируют движения роботов и обсуждают результат