Учителю
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9 класса

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9 класса

Автор публикации: Бахбергенова Л.Ю.

Дата публикации: 28.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе по учебному предмету «Информатика и ИКТ» для 9 класса

Уровень основного общего образования

Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ» для 9 класса разработана с учётом требований и положений, изложенных в следующих документах:

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса (приказ Минобрнауки России от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»).
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Среднее общее образование. (Приказ Минобразования России от 05 марта 2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям для образовательных учреждений (Перечень примерных программ по учебным предметам федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312); официальный сайт Минобрнауки России www.mon.gov.ru).
Авторская программа для образовательных учреждений «Информатика и ИКТ», Угринович Н.Д. (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11кл.: мет.пос./ Бородин М.Н. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.).

Цель программы: состоит в том, чтобы обеспечить учащихся, системой знаний и умений по информатике и информационным технологиям, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования по соответствующему профилю (информационно-технологический).

Задачи:

организация учебной деятельности по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями по информатике;
формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;
формирование у учащихся навыков информационно- учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;
усиление культурологической составляющей школьного образования;
развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Специальной задачей преподавания информатики и ИКТ является практическая направленность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на формирование у обучающихся умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его.

Развивающее обучение в курсе информатики и ИКТ ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщённых способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы.

Принципы построения: Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В основе программы лежит принцип единства.

Специфика курса: Программа предусматривают поурочное усвоение материала.

Рабочая программа являются инструментом для реализации в образовательных учреждениях федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по Информатике и ИКТ, и включают в себя три раздела: пояснительную записку, основное содержание с учётом распределения учебных часов по основным разделам, требования к уровню подготовки школьников выпускников 9 класса.

Состав учебно-методического комплекта по информатике и ИКТ

«Информатика и ИКТ. 9 класс», Угринович Н.Д., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010; Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
Учебное пособие для ОУ; Практикум по информатике и информационным технологиям/ под редакцией Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. М: Бином. Лаборатория знаний, 2005

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ В 9 КЛАССЕ

I. Пояснительная записка

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса (приказ Минобрнауки России от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»).
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Среднее общее образование. (Приказ Минобразования России от 05 марта 2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям для образовательных учреждений (Перечень примерных программ по учебным предметам федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312); официальный сайт Минобрнауки России www.mon.gov.ru).
Авторская программа для образовательных учреждений «Информатика и ИКТ», Угринович Н.Д. (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11кл.: мет.пос./ Бородин М.Н. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.).

Задачи:

организация учебной деятельности по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями по информатике;
формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;
формирование у учащихся навыков информационно- учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;
усиление культурологической составляющей школьного образования;
развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Специфика курса: Программа предусматривают поурочное усвоение материала.

Состав учебно-методического комплекта по информатике и ИКТ

«Информатика и ИКТ. 9 класс», Угринович Н.Д., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010; Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
Учебное пособие для ОУ; Практикум по информатике и информационным технологиям/ под редакцией Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. М: Бином. Лаборатория знаний, 2005

II. Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угринович Н.Д. «Информатики и ИКТ».

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые - в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики - дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

III. Описание места учебного предмета

Курс нацелен на формирование умений, с использованием современных цифровых технологий и без них, самостоятельно или в совместной деятельности: фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Информатика и ИКТ» федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и базисного учебного плана. Ранее курс информатики и ИКТ не преподавался. Программа курса рассчитана на преподавание информатики и ИКТ в 8-9 классах - 105 учебных часов (1 час в 8-ом классе и 2 часа в неделю в 9-ом классе).

IV. Уровень подготовки выпускников

В результате изучения ученик должен

Знать/понимать:

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

Уметь:

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
программный принцип работы компьютера;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий,
выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
создавать записи в базе данных;
создавать презентации на основе шаблонов;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

V. Содержание учебного предмета (68 ч)

Мультимедийные технологии (8 ч).

Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Использование простых анимационных графических объектов.

Практические работы:

«Запись изображений и звука с использованием устройств». Цифровые фотоаппараты, видеокамеры, диктофоны, сканеры.
Запись звуковых файлов Кодирование звуковой информации. Различное качество звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).
«Создание презентации с использованием готовых шаблонов». Подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.
«Анимация слайда и объекта». Настройка анимации ввода, выхода,
«Демонстрация презентации». Использование микрофона и проектора.
Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Практикум: работа I. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов.

Планирование презентации и слайда. Создание презентации; вставка изображений. Настройка анимации. Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

Алгоритмы и исполнители (24 ч).

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи I на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Языки программирования, их классификация. Правила представления данных.

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Практические работы:

Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.
Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления.
Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор цикла.
Разработка алгоритма (программы), содержащего подпрограмму.
Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.
Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

Практикум: работа II. Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу.

Разработка алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражения, операторов ветвления и цикла.

Разработка алгоритма для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке одномерного массива.

Предметы и образовательные области, в изучении которых реализуется данный раздел практикума: информатика и информационные технологии, математика, естествознание.

Формализация и моделирование (8 ч).

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе - компьютерного. Модели, управляемые компьютером.

Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты. Таблица как средство моделирования.

Практические работы:

Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.
Построение генеалогического дерева семьи.
Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.
Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.
Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.
Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

Практикум: работа III. Работа с моделями.

Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики. Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, черчение, технология, естествознание.

Хранение поиск и сортировка информации (4 ч).

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения. Поиск, удаление и сортировка данных.

Практические работы:

Поиск записей в готовой базе данных.
Сортировка записей в готовой базе данных.

Практикум: работа IV. Работа с учебной базой данных.

Поиск необходимой информации. Ввод информации. Обработка запросов.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение, филология.

Коммуникационные технологии (10 ч).

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам. Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.

Практические работы:

«Регистрация почтового ящика электронной почты». Создание и отправка сообщения.
«Путешествие по Всемирной паутине».
«Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора».
«Загрузка файла из файлового архива».

Практикум V. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде веб-страницы (веб-сайта) с использованием шаблонов.

Планирование веб-страницы (веб-сайта). Поиск необходимой информации.

Ввод текста, форматирование текста, включение в документ таблиц, графиков, изображений. Использование ссылок (гипертекста).

Информатизация общества (4 ч)

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов.

Основные этапы развития средств информационных технологий.

Практические работы:

«Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи».
«Защита информации от компьютерных вирусов».
«Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы».

Практикум: работа VI. Организация группового информационного пространства для решения коллективной задачи.

Планирование работы. Организация коллективной работы над документом, использование электронной почты. Сохранение для индивидуального и коллективного использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей и ссылок на них. Защита информации от компьютерных вирусов, работа с антивирусной программой. Использование правил ограничения доступа для обеспечения защиты от компьютерных вирусов.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, обществознание, естествознание.

VI. Тематическое планирование

Наименование раздела

Примерная программа

Количество часов в рабочей программе

Всего

Теория

Практика

Практикум

9 класс

Алгоритмы и исполнители

Кодирование и обработка графической информации

Мультимедийные технологии

Моделирование и формализация

Хранение, поиск и сортировка информации

Коммуникационные технологии

Информатизация общества

Резерв, итоговый контроль

Итого

(13)

VII. Календарно-тематическое планированиеп/п

Тема урока

Кол-во часов

ЗУН

Дата

Согласно

планированию

Согласно

корректировки

Кодирование и обработка графической информации (5 часов)

I четверть (18 ч)

Техника безопасности и организация рабочего места. Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика.

Пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять. Растровые и векторные изображения. Растровые и векторные графические редакторы, форматы растровых и векторных графических файлов

01-05.09.15

Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.

Растровые и векторные изображения. Растровые и векторные графические редакторы, форматы растровых и векторных графических файлов

01-05.09.15

Практическая работа №1. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора»

Растровые изображения, растровые графические редакторы, форматы растровых графических файлов

07-12.09.15

Практическая работа №2.

Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.

Векторные изображения, векторные графические редакторы, форматы векторных графических файлов

07-12.09.15

Практическая работа №3. Ввод изображений с помощью графического сканера. Контрольная работа по теме «Кодирование и обработка графической информации»

14-19.09.15

Алгоритмы и исполнители (24 часа)

6-7

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы.

Практическая работа №4. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

Алгоритм, свойства алгоритма, исполнители алгоритма, программа. Способы записи алгоритмов; блок-схемы.

14-19.09.15

21-26.09.15

Возможность автоматизации деятельности человека. Исполнители алгоритмов. Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ)

Исполнители алгоритма, программа

21-26.09.15

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

Алгоритмические структуры алгоритмов

28.09-03.10.15

Разбиение задачи I на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Вспомогательный алгоритм

28.09-03.10.15

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

Переменная, тип и имя переменной, объявления переменных, присваивание переменным значений,

05-10.10.15

Языки программирования, их классификация. Правила представления данных.

Классификация языков программирования.

05-10.10.15

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация-кодирование-отладка-тестирование. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Правила записи программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация-кодирование-отладка-тестирование. Цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

12-17.10.15

Практическая работа №5. Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления.

Алгоритмическая структура линейного алгоритма

12-17.10.15

15-16

Практическая работа №6. Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор цикла.

Алгоритмическая структура «ветвление»

19-24.10.15

17-18

Практическая работа №6. Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор цикла.

Алгоритмическая структура «Цикл»

26-31.10.15

II четверть (14 ч)

19-20

Практическая работа №7. Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор подпрограмму.

Алгоритмическая структура «Цикл»

09-14.11.15

21-22

Практическая работа №8. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

Подпрограмма

16-21.11.15

23-24

Практическая работа №9. Разработка линейного алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

Массивы, одномерные, двумерные

23-28.11.15

25-26

Практическая работа №10. Разработка алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражений, операторов ветвления и цикла.

Алгоритмическая структура линейного алгоритма, логические операции

30.11-05.12.15

27-28

Практическая работа №11. Разработка алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке одномерного массива.

Вспомогательные алгоритмы

07-12.12.15

Контрольная работа по теме «Алгоритмы и исполнители»

Арифметические и логические выражения, операторы ветвления и цикла. Вспомогательные алгоритмы

14-19.12.15

Мультимедийные технологии (8 часов)

Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Звуковая информация, временная дискретизация звука, частота дискретизации, глубина кодирования

14-19.12.15

Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Использование простых анимационных графических объектов.

Звуковая информация, временная дискретизация звука, частота дискретизации, глубина кодирования

21-26.12.15

Практическая работа №12. Запись изображений и звука с использованием устройств.

Звуковая информация, временная дискретизация звука, частота дискретизации, глубина кодирования

21-26.12.15

III четверть (20 ч)

Практическая работа №13. Запись звуковых файлов. Кодирование звуковой информации. Различное качество звучания.

Звуковая информация, временная дискретизация звука, частота дискретизации, глубина кодирования

11-16.01.16

Практическая работа №14. Создание презентации с использованием готовых шаблонов.

Функциональные возможности MS PowerPoint

11-16.01.16

Практическая работа №15. Анимация слайда и объекта.

Функциональные возможности MS PowerPoint

18-23.01.16

Практическая работа №16. Демонстрация презентации

Функциональные возможности MS PowerPoint

18-23.01.16

Практическая работа №17. Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Контрольная работа по теме «Кодирование и обработка мультимедийной информации»

Функциональные возможности MS PowerPoint

25-30.01.16

Моделирование и формализация (8 часов)

Моделирование, проектирование, модель, ее виды

25-30.01.16

01-06.02.16

Практическая работа №18. Постановка и проведение эксперимента

Технология построения информационной модели в виртуальной компьютерной лаборатории.

01-06.02.16

Практическая работа №19. Построение генеологического дерева семьи

Технология построения генеологического дерева семьи

08-13.02.16

Практическая работа №20. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

Технология построения информационной модели в системе автоматизированного проектирования.

08-13.02.16

Практическая работа №21. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования

Технология построения информационной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования

15-20.02.16

Практическая работа №22. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием с использованием динамических таблиц

Технология построения информационной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием с использованием динамических таблиц

15-20.02.16

Практическая работа №23. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

Контрольная работа по теме «Моделирование и формализация»

Технология построения информационной геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

22-27.02.16

Хранение, поиск и сортировка информации (5 часов)

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.

Табличные базы данных

22-27.02.16

Ввод и редактирование записей. Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения. Поиск, удаление и сортировка данных.

Запись, поле, тип поля

29.02-05.03.16

Практическая работа №24. Поиск записей в готовой базе данных

Системы управления базами данных

29.02-05.03.16

Практическая работа №25. Сортировка записей в готовой базе данных

Структура БД, системы изменения БД

07-12.03.16

Практическая работа №26. Поиск необходимой информации. Ввод информации. Обработка запросов.

Контрольная работа по теме «Хранение, поиск и сортировка информации»

Сортировка в БД

07-12.03.16

Коммуникационные технологии (10 часов)

Схема передачи информации, источник, приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети.

14-19.03.16

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Информационные ресурсы Интернета, файловые архивы, мененджеры загрузки файлов, адрес файла на сервере

14-19.03.16

IV четверть (18 часов)

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Электронная почта, хостинг, реклама, доски объявлений, интернет-аукционы. Интернет-магазины

21-26.03.16

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.

Поиск информации по ключевым словам, поиск в иерархической системе каталогов, поиск файлов

21-26.03.16

Практическая работа №27. Регистрация почтового ящика электронной почты. Создание и отправка сообщения.

Коммуникационные веб-сервисы

04-09.04.16

Практическая работа №28. Путешествие по Всемирной паутине

Интернет сервисы

04-09.04.16

Практическая работа №29. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора. Практическая работа №30. Загрузка файла из файлового архива.

Информационные ресурсы Интернета, файловые архивы, мененджеры загрузки файлов, адрес файла на сервере

11-16.04.16

Практическая работа №31. Поиск документа. Практическая работа №32. Сохранение информационного объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

Информационные ресурсы Интернета, файловые архивы, мененджеры загрузки файлов, адрес файла на сервере

11-16.04.16

Практическая работа №33.Планирование веб-страницы. Практическая работа №34. Поиск необходимой информации.

Заголовки, шрифт, выравнивание текста, горизонтальная линия, абзацы. Вставка изображения, положение изображения относительно текста, вставка альтернативного текста

18-23.04.16

Практическая работа №35.

Ввод текста, форматирование текста, включение в документ таблиц, графиков, изображений. Использование ссылок.

Контрольная работа по теме «Коммуникационные технологии»

Заголовки, шрифт, выравнивание текста, горизонтальная линия, абзацы. Вставка изображения, положение изображения относительно текста, вставка альтернативного текста. Гиперссылки, навигация по сайту

18-23.04.16

Информатизация общества (4 часа)

Информационное общество

25-30.04.16

Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов.

Информационная культура

25-30.04.16

Практическая работа №37.

Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи.

Скорость передачи, стоимость информационных продуктов и услуг связи

02-07.05.16

Практическая работа №38.

Защита информации от компьютерных вирусов.

Контрольная работа по теме «Информатизация общества»

Компьютерные вирусы, антивирусные программные средства

02-07.05.16

Итоговая контрольная работа

Обобщение знаний

09-14.05.16

Повторение по разделу «Алгоритмы и исполнители»

Обобщение знаний

09-14.05.16

Повторение по разделу «Мультимедийные технологии»

Обобщение знаний

16-21.05.16

Повторение по разделу «Коммуникационные технологии»

Обобщение знаний

16-21.05.16

VIII. Литература и средства обучения

Информатика и ИКТ. 9 класс», Угринович Н.Д., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010; Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
Учебное пособие для ОУ; Практикум по информатике и информационным технологиям/ под редакцией Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. М: Бином. Лаборатория знаний, 2005

ЭОР:

metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/
metodist.lbz.ru/iumk/informatics/
www.school-collection.edu.ru</</p>

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы:

Аппаратные средства

Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

Операционная система - семейства Windows.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Простая система управления базами данных.
Простая геоинформационная система.
Система автоматизированного проектирования.
Виртуальные компьютерные лаборатории.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения.
Простой редактор WеЬ-страниц.

⇧

⇩

скачать материал