План - конспект по информатике на тему 'Алгоритмы с ветвлением и циклами' (3 класс)

План-конспект

Тема: «Алгоритмы с ветвлением и циклами»

Класс: 3

Цели урока:

• Закрепить представление о ветвлениях и циклах алгоритмах.

• Учить отличать условие ветвления от условия повтора.

• Закрепить умение выполнять и составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Базовый учебник: Горячев А.В. «Информатика в играх и задачах 3 класс» - М.:Баласс

Задачи урока:

обучающие:

• формировать понятие алгоритм;

• формировать знания и умения составления алгоритмов;

• обучать поиску и исправлению ошибок в алгоритмах;

развивающие:

• развивать алгоритмический стиль мышления;

• развивать информационную культуру обучающихся;

• развивать творческие способности учащихся;

воспитательные:

• воспитывать трудолюбие, любознательность.

Знания, умения и навыки, которые должны приобрести учащиеся в ходе данного урока:

• иметь представление об алгоритме как о последовательности действий;

• уметь составлять простейшие алгоритмы;

• уметь находить и исправлять ошибки в алгоритме;

• уметь выполнять простейшие операции на компьютере.

Оборудование:

• Компьютеры.

• Проектор, экран.

• Слайдовая презентация.

• Рабочая тетрадь № 1.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания. (2 минуты)

задание 18 (слайд):

II. Повторение: Типы алгоритмов. (3 минуты)

(слайд)

III. Алгоритмы с ветвлениями и циклами. (10 минут)

(слайд)

Выполнить задание 19 (алгоритм «Набери грибов»): рассмотреть рисунки. Обсудить, что Боб сделал неправильно. Вписать условие ветвления («Гриб съедобный?») и условие повтора (Все грибы обошёл?)

- Какая команда будет выполняться не всегда? Когда ее нужно пропустить? (команда «сорви гриб» не выполняется, если гриб несъедобный.) обвести прямоугольник с этой командой зеленым карандашом.

- Есть ли цикл в этом алгоритме? Какие команды будут выполняться больше одного раза? («найди гриб», «гриб съедобный», «сорви гриб», «все грибы обошел?».)

- Сколько раз будут выполняться эти 5 команд? («хитрость этого вопроса в том, что команды в цикле будут выполняться не одинаковое число раз: сорвать гриб нужно столько раз, сколько будет найдено съедобных грибов, а остальные 4 команды нужно выполнять столько раз, сколько будет найдено всех грибов.)

- В каком ромбе записано условие повтора?

(во втором ромбе, который нужно обвести красным карандашом.)

IV. Выполнить задание 20. (4 минуты)

V. Физкультминутка: (3 минуты)

Игра с мячом « Назови предмет в группе»

Правила игры: Ведущий называет общее название группы предметов и бросает мяч. Дети называют единичный предмет или объект из группы, возвращая мяч.

VI. Выполнить задание 21. (слайд) (8 минут)

Алгоритм «Разбери фасоль».

Рассмотреть рисунок. Прочитать команды-подсказки. Обсудить, что пропущено в командах-подсказках: откуда Золушка будет брать фасолину, что ей потребуется открыть и какие два предмета ей нужно приготовить.

Предложить детям самостоятельно сделать задание, обязательно обсудить результаты.

(Учесть, что задание допускает разное расположение команд на схеме).

Ответить на вопросы:

- Какие команды будут выполняться не всегда?

- Какие команды будут выполняться больше одного раза?

- Сколько раз будет выполнена каждая из этих команд?

- Какой вопрос на схеме является условием повтора?

VII. Итоги урока. (2 минуты)

Отлично поработали на уроке.

Получили «5»

Получили «4»

- Закрепили знания о ветвлениях и циклах в алгоритмах.

- Научились отличать условие ветвления от условия повтора.

- С каким новым типом алгоритма мы познакомились на уроке?

Сегодня вы научились составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами.

VIII. Работа на компьютерах. (10 минут)

Клавиатура. Печатать в слепую двумя пальцами левой и правой руки - буквы - «ав» - интервал - «ол».

Слово «Овал», через интервал несколько раз.

IX. Задание 22 для домашней работы.