Технологическая карта урока информатики по теме: Представление информации в виде таблиц (6 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Москвы «Московская международная гимназия»

Технологическая карта урока информатики в 6 классе по теме: «Представление информации в форме таблиц».

Учитель: Полунина А.И.

Тип урока: комбинированный

Цели урока: формирование у учащихся универсальных учебных действий при работе с таблицами в текстовом редакторе MS Word и решение следующих задач:

Образовательные:

• Сформировать представление о таблице как очень удобной форме структурирования определенной текстовой информации;

• Сформировать умение и навыки решения логических задач с помощью таблиц;

Развивающие:

• развитие логического мышления учащихся, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность, внимательность, формирование познавательного интереса к предмету

Основные понятия:

• таблица;

• строка, столбец, ячейка таблицы;

• форматирование таблиц

Оборудование:

• мультимедийный проектор;

• компьютер;

• ПО Microsft Office

Урок проводится с учащимися 6 класса, которые работают по программе Л. Босовой и используют на уроке учебно-методические пособия этого автора:

• ФГОС, учебник по информатике для 5 класса. Авторы: Л.Л. Босова, А.Ю; издательство БИНОМ. Лаборатория знаний, Москва, 2014 г.;

• ФГОС, учебник по информатике для 6 класса. Авторы: Л.Л. Босова, А.Ю; издательство БИНОМ. Лаборатория знаний, Москва, 2014 г.;

• Учебник-тетрадь для 5 класса.

План урока:

1. Организационный момент (1 мин);

2. Проверка д/з (5 мин)

3. Проверка усвоения изученного материала (2 мин);

4. Изучение нового материала (15 мин);

5. Закрепление изученного материала(15мин);

6. Подведение итогов, постановка домашнего задания (2 мин);

Ход урока:

1. Организационный момент (приветствие, проверка подготовки учащихся к уроку)

2. Проверка домашнего задания

• Что такое текст?

• Что такое текстовая информация?

• Расскажите о текстовой форме представления информации.

• Какие принципиальные изменения в процесс создания текста внёс компьютер?

• Что помогает пользователю создавать тексты на компьютере?

• Назовите этапы подготовки документа.
  
  Самопроверка д/з в рабочей тетради: стр.76 № 102, 103, 105

3. Проверка усвоения изученного материала:
   
   
   
   
   
   

4. Изучение нового материала

- Запишите словами число 389 365 402 202

Ответ: триста восемьдесят девять миллиардов триста шестьдесят пять миллионов четыреста две тысячи двести один.

- Запишите цифрами числа, встречающиеся в тексте: "Миллиард - очень большое число. За тридцать лет с первого января тысяча девятьсот семидесятого года по тридцать первое декабря тысяча девятьсот девяносто девятого года прошло десять тысяч девятьсот пятьдесят семь суток, что составляет двести шестьдесят две тысячи девятьсот шестьдесят восемь часов или девятьсот сорок шесть миллионов шестьсот восемьдесят четыре тысячи восемьсот секунд. Значит, за тридцать лет не пройдёт и миллиарда секунд".

1, 1, 1970, 31, 12, 1999, 10957, 262968, 946684800, 30, 1000000000

Ответ: "1000000000, 30, 1

- Какое задание у вас вызвало большее затруднение?

- Ребята, какой вывод можно сделать после выполнения таких заданий?

Всегда ли удобна текстовая форма представления информации?

Вывод: текстовая форма представления информации не всегда удобна.

- Учащимся предлагается прочитать текст "Оценки за год", (текст выведен на экран) и ответить на находящиеся под ним вопросы:

- Об оценках скольких учеников говорится в этом тексте?

- По каким предметам приведены годовые оценки учеников?

- Сколько учеников имеет «4» и «5» по математике?

(Шестиклассники обычно без проблем отвечают на вопросы)

- Может кто-то догадался, в какой форме можно представить данную текстовую информацию?

(С помощью таблицы)

- Эти же самые вопросы задаются ученикам, когда на экран выведена информация в виде таблицы

(Теперь чётко и быстро по таблице отвечают на поставленные вопросы

- Так текст или таблица? Сравните!

-Ребята! К чему мы подошли? Какая же тема сегодняшнего урока?

(Дети записывают тему урока

- Сформулируйте цели урока

Делается вывод, что таблица - простая и удобная форма для преставления и обработки однотипной информации. Определение записывают в тетрадь.

- С помощью таблиц удобно фиксировать наличие или отсутствие связей между различными объектами. А теперь рассмотрим структуру таблицы:

Таблица состоит из строк и столбцов. На пересечении строк и столбцов образуются ячейки. Каждая ячейка имеет адрес. Он состоит из имени строки и столбца.

</ - Давайте определим адреса ячеек, в которых расположены картинки.

- Где в жизни встречаетесь с таблицами?

Общешкольное расписание, календарь погоды, таблица умножения, таблица Менделеева, вышивка крестиком, игра «Морской бой».

5. Закрепление изученного материала:
   
   Работа в рабочей тетради стр.89 № 120

- С помощью таблиц можно не только записывать однотипную информацию , но и решать логические задачи. Объяснение на простом примере.

- Но особую роль играют таблицы в решении сложных логических задач, которые встречаются в олимпиадных заданиях. Разберем пример:

Задача:

Четверо друзей - Алик, Володя, Миша и Юра - собрались в доме у Миши. Мальчики оживлённо беседовали о том, как они провели лето.

- Ну, Балашов, ты, наконец, научился плавать? - спросил Володя.

- О, ещё как, - ответил Балашов, - могу теперь потягаться в плавании с тобой и Аликом.

- Посмотрите, какой я гербарий собрал, - сказал Петров, прерывая разговор друзей, и достал из шкафа большую папку.

Всем, особенно Лунину и Алику, гербарий очень понравился. А Симонов обещал показать товарищам собранную им коллекцию минералов.

Назовите имя и фамилию каждого мальчика. (текст выведен на экран). Дается подробное решение задачи.

Ответ: фамилия Алика - Симонов, Володи - Лунин, Миши - Петров и Юры - Балашов.

Парная работа

Выполнить в рабочей тетради стр.94 № 127

6. Подведение итогов, постановка домашнего задания

- Что нового мы сегодня узнали на уроке?

- Когда удобно представлять информацию в виде таблицы?

- Какие основные применения таблицы мы рассмотрели?

Д/З: §9

Список использованной литературы

1. Босова Л.Л. ФГОС. Информатика: учебник для 5 класса, 2014 год;

2. Босова Л.Л. ФГОС. Информатика: учебник для 6 класса, 2014 год;

3. Босова Л.Л. Уроки информатики в 5-6 классах: методическое пособие 2014 год.