Технологическая и эксплуатационная безопасность программ.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ №6

Дата

Группа

Предмет: Методы защиты информации

Тема занятия : Технологическая и эксплуатационная безопасность программ.

Вид занятия: Теория

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

А. Наглядные пособия ________________________________________________________________

Б. Литература основная _______________________________________________________________

Содержание этапов урока

(основные и необходимые методические пояснения и рекомендации)

I. Организационные вопросы

Учитель: Приветствует и отмечает отсутствующих студентов.

Студенты приветствуют учителя.

Психологический настрой:

Учитель: С целью создания психологического настроя класса предлагает стратегию «Круг радости» - «Один комплимент соседу справа».

Студенты по очереди говорят один комплимент соседу справа.

II. Повторение пройденного материала

(виды контроля знаний)

Проверка и актуализация знаний:

Учитель: С целью освоения темы предыдущего урока, предлагает индивидуальную работу на карточках задание:

Студенты работают с заданием на карточках, дополняя недостающие предложения.

Учитель: С целью оценивания задания, предлагает стратегию «Самооценивание», посчитать количество верных ответов.

Студенты проверяют свои ответы.

Стадия вызова:

Учитель: Для выявления темы урока предлагает по картинкам прогнозировать тему сегодняшнего урока и записать в тетрадь тему нового материала: «Методы и средства защиты информации в компьютерных системах и сетях».

Постановка проблемы:

Учитель: Для определения целей урока предлагает ряд вопросов:

1. Почему я загадал (показал) именно эти картинки?

2. О чем мы сегодня будем говорить?

Цель урока записывает на доску.

Студенты рассматривают картинки, прогнозируют тему сегодняшнего урока, определяют цель урока, по стратегии «Мозговой штурм» и записывают в тетрадь.

III. Изложение нового материала (методика)

Совокупность этапов данной модели ЖЦ целесообразно делить на две части, существенно различающихся особенностями процессов, технико-экономическими характеристиками и влияющими на них факторами.

В первой части ЖЦ производится системный анализ, проектирование, разработка, тестирование и испытания ПО. Номенклатура работ, их трудоемкость, длительность и другие характеристики на этих этапах существенно зависят от объекта и среды разработки. Изучение подобных зависимостей для различных классов ПО позволяет прогнозировать состав и основные характеристики графиков работ для новых версий ПО.

Вторая часть ЖЦ, отражающая поддержку эксплуатации и сопровождения ПО, относительно слабо связана с характеристиками объекта и среды разработки. Номенклатура работ на этих этапах более стабильна, а их трудоемкость и длительность могут существенно изменяться, и зависят от массовости применения ПО. Для любой модели ЖЦ обеспечение высокого качества программных комплексов возможно лишь при использовании регламентированного технологического процесса на каждом из этих этапов. Такой процесс поддерживается CASE средствами автоматизации разработки, которые целесообразно выбирать из имеющихся или создавать с учетом объекта разработки и адекватного ему перечня работ.

IV. Закрепление нового материала

(выполнение заданий, оценка знаний и др.)

Учитель: С целью применения методов защиты информации на компьютере с использованием жизненный цикл создания и использования компьютерных программ , предлагает индивидуальную разноуровневую практическую работу за ПК.

Студенты выполняют за ПК практическую работу уровня АВС.

Критерии успеха:

1. выполнил практическую работу за ПК;

2. соблюдал правила поведения во время работы за ПК.

V. Домашнее задание

§8, подготовка к тестированию.

VІ. Подведение итогов урока

(Выставление оценок с комментарием, выяснение положительных и отрицательных моментов урока)

Рефлексия:

Учитель: Для подведения итога урока предлагает стратегию

Сегодня на уроке я научился

Сегодня на уроке я узнал

Мне было трудно

Преподаватель_______________________________________