Учителю
Календарно-тематическое планирование по информатике, 5 класс, 70 часов в год, ФГОС

Календарно-тематическое планирование по информатике, 5 класс, 70 часов в год, ФГОС

Автор публикации: Литвинов В.Н.

Дата публикации: 02.06.2015

Краткое описание: Календарно-тематическое планирование по информатике для 5 класса, 2 часа в неделю, 70 часов в год составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), требованиями к результатам осво

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Информатика» для 5 класса

№

не

де

ли

Тема /темы занятий

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Планируемые результаты

Домашнее задание

Личностные

Метапредметные

Предметные

Информация вокруг нас

Тема 1. Информация вокруг нас.

1ч.

Занятие 1. Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас.

Аналитическая деятельность:

- приводят примеры

передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе технике

навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе

умение работать с учебником;

умение работать с электронным приложением к учебнику

общие представления о целях изучения курса информатики

§1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Дополнительное

задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9 учебника.

Компьютер для начинающих

Тема 2. Компьютер для начинающих

4ч.

Занятие 1. Компьютер - универсальная машина для работы с информацией.

Техника безопасности и организация рабочего места.

Аналитическая деятельность:

- выделяют аппаратное и

программное

обеспечение компьютера;

- анализируют устройства

компьютера с точки зрения организации

процедур ввода,

хранения, обработки,

вывода и передачи

информации;

представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ

основы ИКТ - компетентности

знание основных устройств компьютера и их функций

§2,

РТ: №12, №13, №14, №23. Дополнительное задание: №24, № 32 в РТ; №9 на стр. 16 учебника.

Занятие 2. Ввод информации в память компьютера.

Клавиатура. Практическая работа № 1. «Вспоминаем клавиатуру»

Аналитическая деятельность: определяют технические средства, с помощью

которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Практическая деятельность:

выполняют практическую работу № 1

вводят информацию в компьютер с помощью

клавиатуры (приёмы клавиатурного письма)

понимание важности для современного человека владения

навыком слепой десятипальцевой печати.

основы ИКТ-компетентности; умение ввода информации

с клавиатуры

представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера

§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Дополнительное задание: один из номеров 35 или 36,

№37.

Занятие 3. Управление компьютером.

Практическая работа № 2. «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

Практическая деятельность:

выполняют практическую работу №2;

- выбирают и запускают нужную программу;

- работают с основными

элементами

пользовательского

интерфейса: используют меню, обращаются за справкой, работают с окнами

понимание важности для современного человека владения

навыками работы на компьютере

основы ИКТ-компетентности; навыки управления

компьютером

общие представления о пользовательском интерфейсе;

представление о приёмах управления компьютером

§4; РТ: №38, №39, №42, №53. Дополнительное задание: №54 в РТ; №21 на стр. 34

учебника.

Занятие 4. Хранение информации. Практическая работа № 3. «Создаём и сохраняем файлы»

Аналитическая деятельность:

приводят примеры

информационных

носителей;

классифицируют

информацию по способам её восприятия человеком,

по формам представления

на материальных носителях;

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №3

- сохраняют для

индивидуального

использования

информационные

объекты;

- систематизируют

(упорядочивают) файлы и папки;

понимание значения хранения информации для жизни

человека и человечества; интерес к изучению информатики

понимание единой сущности процесса хранения

информации человеком и технической системой;

основы ИКТ-

компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания

информации в личном информационном пространстве

общие представления об информации и информационных процессах;

§5; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Дополнительные задания: №57, №61, №68, №69.

Информация вокруг нас

Тема 1. Информация вокруг нас.

4ч.

Занятие 2. Передача информации

понимание значения коммуникации для жизни человека и

человечества; интерес к изучению информатики

понимание единой сущности процесса передачи

информации

общие представления о передаче информации как

информационном процессе; представления об источниках информации,

информационных каналах, приёмниках информации

§6; РТ: №70, №72, №74. Дополнительное задание: №7511.

Занятие 3. Электронная почта.

Практическая работа № 4. «Работаем с электронной почтой»

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №4

- работают с электронной

почтой:

пересылают сообщения

понимание значения коммуникации для жизни человека и

человечества; интерес к изучению информатики

основы ИКТ - компетентности; умение отправлять и получать электронные письма

общие представления об электронной почте, об электронном

адресе и электронном письме

§6 (3); РТ: №76, №77. Дополнительное задание: №78.

Занятие 4. В мире кодов. Способы кодирования информации

Практическая деятельность:

- кодировать и

декодировать сообщения,

используя простейшие

коды;

понимание значения различных кодов в жизни человека;

интерес к изучению информатики

умение перекодировать информацию из одной

пространственно-графической или знаково-символической формы в другую

общие представления о кодах и кодировании; умения

кодировать и декодировать информацию при известных правилах

кодирования

§7(1, 2), РТ: №79-№ 98 (по выбору учащегося).

Занятие 5. Метод координат.

понимание значения различных кодов в жизни человека;

интерес к изучению информатики

понимание необходимости выбора той или иной формы

представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи

представление о методе координат

§7(3), РТ: №99 (количество вариантов - по желанию ученика), № 100.

Дополнительное задание: №101.

Подготовка текстов на компьютере

Тема 3. Подготовка текстов на компьютере

5ч.

Занятие 1. Текст как форма представления информации. Компьютер - основной инструмент подготовки текстов

Аналитическая деятельность:

соотносить этапы (ввод, редактирование,

форматирование)

создания текстового

документа и возможности

тестового процессора по

их реализации

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

основы ИКТ - компетентности; умение осознанно строить

речевое высказывание в письменной форме;

общее представление о тексте как форме представления

информации; сформировать у школьников представление о компьютере как

инструменте обработки текстовой информации

§8 (1, 3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105.

Занятие 2. Основные объекты текстового документа. Ввод текста.

Практическая работа № 5. «Вводим текст»

Аналитическая деятельность:

определяют инструменты

текстового редактора для выполнения базовых

операций по созданию

текстовых документов

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №5

- создают несложные

текстовые документы на

родном и иностранном

языках

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

основы ИКТ - компетентности; умение осознанно строить

речевое высказывание в письменной форме

понятие о документе, об основных объектах текстового

документа; знание основных правил ввода текста; умение создавать

несложные текстовые документы

§8 (2, 4); РТ: №111, №103.

Занятие 3. Редактирование текста.

Практическая работа № 6. «Редактируем текст»

Практическая деятельность: Практическая работа №6

- создают несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

основы ИКТ - компетентности; умение осознанно строить

речевое высказывание в письменной форме

представление о редактировании как этапе создания

текстового документа; умение редактировать несложные текстовые

документы

§8 (5); РТ: №110, №112.

Занятие 4. Текстовый фрагмент и операции с ним.

Практическая работа № 7. «Работаем с фрагментами текста»

Аналитическая деятельность:

определяют инструменты

текстового редактора для выполнения базовых

операций

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №7

- выделяют, перемещают и

удаляют фрагменты

текста;

создают тексты

с повторяющимися

фрагментами;

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды.

основы ИКТ - компетентности; умение осознанно строить

речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные

операции по редактированию текстовых документов

умение работать с фрагментами в процессе редактирования

текстовых документов

§8 (5); РТ: №113, №114, №115.

Занятие 5. Форматирование текста.

Практическая работа № 8. «Форматируем текст»

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №8

- оформляют текст в

соответствии с заданными требованиями

к шрифту, его

начертанию, размеру и цвету, к выравниванию

текста;

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

основы ИКТ - компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и

цвету, к выравниванию текста

представление о форматировании как этапе создания

текстового документа; умение форматировать несложные текстовые

документы

Информационные модели

Тема 7. Информационные модели

4ч.

Занятие 1. Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.

Практическая работа № 9. «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №9

- создают, форматируют

и заполняют данными таблицы.

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

основы ИКТ - компетентности; умение применять

таблицы для представления разного рода однотипной информации

представление о структуре таблицы; умение создавать

простые таблицы

§9 (1); РТ: №121, №123, №124.

Занятие 2. Табличное решение логических задач.

Практическая работа № 9. «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №9

- создают, форматируют

и заполняют данными таблицы

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

основы ИКТ - компетентности; умение использовать

таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами

умение представлять информацию в табличной форме

§9 (2); РТ: №126, №127. Дополнительное задание: №129.

Занятие 3. Разнообразие наглядных форм представления информации

Аналитическая деятельность:

приводят примеры

использования таблиц, диаграмм, схем, графов и

т.д. при описании

объектов окружающего мира.

Практическая деятельность: выполняют практическую работу№10

- создают диаграммы и графики

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

умение выбирать форму представления информации,

соответствующую решаемой задаче

умение визуализировать числовые данные

умение представлять информацию в наглядной форме

§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132. Дополнительное задание: №137.

Занятие 4. Диаграммы.

Практическая работа №10 «Строим диаграммы»

умение строить столбиковые и круговые диаграммы

§10 (5); РТ: №134, №135, №136.

Компьютерная графика

Тема 4. Компьютерная графика

3ч.

Занятие 1. Компьютерная графика. Графический редактор Paint

Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №11

- используют растровый графический

редактор для создания и

редактирования

изображений

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

развитие ИКТ - компетентности; умение выбирать форму

представления информации, соответствующую решаемой задаче

умение создавать несложные изображения с помощью

графического редактора; развитие представлений о компьютере как

универсальном устройстве работы с информацией

§ 11 (1, 2); РТ: №138, №139

Занятие 2. Преобразование графических изображений

Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»

Аналитическая деятельность:

выделяют в сложных

графических объектах простые (графические примитивы);

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №12

- создают сложные графические объекты с повторяющимися и преобразованными

фрагментами

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

развитие ИКТ - компетентности;

умение выбирать форму

представления информации, соответствующую решаемой задаче

умение создавать и редактировать изображения, используя

операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической

информации

§ 11 (2, 3); РТ: №142, №143, №144

Занятие 3. Создание графических изображений.

Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

Аналитическая деятельность:

планируют работу по конструированию

сложных графических

объектов из простых

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №13

- создают сложные графические объекты с повторяющимися и преобразованными

Фрагментами

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов

из простых;

умение создавать сложные изображения, состоящие из

графических примитивов

§ 11; РТ: №145. Дополнительное задание: №146.

Информация вокруг нас

Тема 1. Информация вокруг нас.

1ч.

Занятие 6. Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации

Аналитическая деятельность:

осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному признаку - основанию

классификации; Практическая деятельность:

систематизировать

(упорядочивать) файлы и папки;

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

умение выделять общее представления о подходах к

упорядочению (систематизации) информации

представление об информационных задачах и их

разнообразии; представление о двух типах обработки информации

§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150.

Подготовка текстов на компьютере

Тема 3. Подготовка текстов на компьютере

1ч.

Занятие 6. Списки - способ упорядочивания информации.

Практическая работа №14 «Создаём списки»

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №14

- создают и

форматируют списки;

чувство личной ответственности за качество окружающей

информационной среды

представления о подходах к сортировке информации;

понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки

представление о списках как способе упорядочивания

информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки

§ 12 (2); РТ: №151, №52.

Информация вокруг нас

Тема 1. Информация вокруг нас.

4ч.

Занятие 7. Поиск информации.

Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №15

- осуществляют поиск

информации в сети

Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

- сохраняют для

индивидуального

использования

найденные в сети Интернет информационные

объекты и ссылки на них

первичные навыки анализа и критической оценки получаемой

информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования

умения поиска и выделения необходимой информации;

ИКТ-компетентность: поиск и организация хранения информации

представление о поиске информации как информационной

задаче

§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155.

Занятие 8. Кодирование как изменение формы представления информации.

Аналитическая деятельность:

кодируют и

декодируют сообщения,

используя простейшие

коды;

понимание роли информационных процессов в современном

мире

умение преобразовывать информацию из чувственной

формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение

перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи

представление о кодировании как изменении формы

представления информации

§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162.

Занятие 9. Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

Аналитическая деятельность:

преобразовывают

информацию по заданным правилам;

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №16

вычисляют значения

арифметических

выражений с помощью программы Калькулятор

понимание роли информационных процессов в современном мире

умение анализировать и делать выводы; ИКТ-

компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения

вычислительных задач

представление об обработке информации путём её

преобразования по заданным правилам

§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173

Занятие 10. Преобразование информации путём рассуждений

Аналитическая деятельность:

преобразовывают

информацию путём рассуждений;

понимание роли информационных процессов в современном мире

умение анализировать и делать выводы

представление об обработке информации путём логических

рассуждений

§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.

Алгоритмика

Тема 8. Алгоритмика

2ч.

Занятие 1. Разработка плана действий. Задачи о переправах.

Аналитическая деятельность:

разрабатывают план

действий для решения задач на переправы,

переливания и пр.;

Практическая деятельность:

решают задачи на

переливания, переправы и пр. в соответствующих программных средах

понимание роли информационных процессов в современном мире

умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных

условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

представление об обработке информации путём разработки

плана действий

§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Дополнительное задание: №183 в

РТ

Занятие 2. Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

Аналитическая деятельность:

разрабатывают план

действий для решения задач

переливания;

Практическая деятельность:

решают задачи на переливания в соответствующих программных средах

понимание роли информационных процессов в современном мире

представление об обработке информации путём разработки

плана действий;

§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.

Создание мультимедийных объектов

Тема 5. Создание мультимедийных объектов

6ч.

Занятие 1. Создание движущихся изображений.

Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №17

используют редактор

презентаций для создания анимации

по имеющемуся сюжету

понимание роли информационных процессов в современном мире.

умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей

деятельности;

представление об анимации, как о последовательности

событий, разворачивающихся по определённому плану

§ 2.12, №21 в учебнике

Занятие 2. Создание анимации по собственному замыслу.

Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).

Аналитическая деятельность:

планируют

последовательность

событий на заданную тему;

подбирают

иллюстративный

материал,

соответствующий

замыслу создаваемого

мультимедийного

объекта.

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №17

создают

мультимедийную

презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты,

звуки, графические

изображения

понимание роли информационных процессов в современном мире

умение планировать пути достижения целей; соотносить

свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей

деятельности; определять способы действий в рамках предложенных

навыки работы с редактором презентаций

Подумать, что нового узнали и чему научились за прошедший учебный год на уроках информатики

Занятие 3. Выполнение итогового мини-проекта.

Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»

представления об основных понятиях, изученных на уроках

информатики в 5 классе

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

Контрольная работа за 1 полугодие

Тестирование

ИКТ-компетентность

Региональный компонент

№

Тема /темы занятий

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Планируемые результаты

Примечание

Личностные

Метапредметные

Предметные

Программирование в среде Logo

Тема 9. Программирование в среде Logo

Занятие 1.

Среда MSW Logo

Общее представление.

понимание роли информационных процессов в современном мире; адекватная мотивация учебной деятельности;

готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

использовать знаково-символические средства для создания моделей и схем; совместно с учителем планировать последовательность выполнения задания и успешно самостоятельно работать по плану;

выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

самостоятельно оценивать свои действия, показать правильность или ошибочность результата, соотнося его со схемой действия

понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»;

осуществлять управление исполнителем Черепашка;

составлять линейные

алгоритмы по управлению учебным исполнителем;

исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой

команд;

Занятие 2. Исполнитель Черепашка. Язык программирования MSW Logo.

Аналитическая деятельность:

Решать задачи по управлению учебными исполнителями;

рабочая тетрадь (РТ): №1, №2, №3, №4

Занятие 3.

Холст. Процедура. Расстояние и угол.

Абсолютность и относительность.

Аналитическая деятельность:

составляют алгоритм решения задач по управлению исполнителем Черепашка

Занятие 4.

Первые шаги черепашки.

Практическая работа № 19.

Учим Черепашку рисовать.

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №19

рабочая тетрадь (РТ): №5, №6, №7

Дополнительное

задание: №8 в РТ

Занятие 5.

Команды поворота и управления пером

Занятие 6.

Настройка цвета и размера.

Практическая работа № 20. Черепашка - строитель дома

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №20

понимание роли информационных процессов в современном мире;

адекватная мотивация учебной деятельности;

готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности;

умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

навыки сотрудничества в разных ситуациях;

уважительное отношение к чужому мнению

самостоятельно и быстро находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;

совместно с учителем планировать последовательность выполнения задания и успешно самостоятельно работать по плану;

выбирать наиболее эффективные способы решения задач; самостоятельно оценивать свои действия, показать правильность или ошибочность результата, соотнося его со схемой действия; помнить и удерживать правило, инструкцию во времени

составлять

циклические

алгоритмы для формального исполнителя с заданной системой

команд;

исполнять циклический алгоритм для формального исполнителя с заданной системой

команд;

рабочая тетрадь (РТ): №9, №10,

Дополнительное

задание: №12 в РТ

Занятие 7. Повторение команд. Рисунки с повторяющимися частями.

Аналитическая деятельность:

разрабатывают программу решения задач по управлению исполнителем Черепашка

Занятие 8. Геометрия в Лого. Равносторонние многоугольники, круг. Практическая работа № 21. Черепашка рисует многоугольники

Аналитическая деятельность:

разрабатывают

программу,

проводят эксперименты,

анализируют полученные результаты, формулируют выводы

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №21

рабочая тетрадь (РТ): №13, №14, №15. Дополнительное

задание: №16 в РТ

Занятие 9. Симметричные фигуры. Практическая работа № 22.

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №22

Занятие 10.

Цвет. Палитра Черепашки.

рабочая тетрадь (РТ): №17, №18, №19.

Занятие 11. Закрашивание замкнутых областей. Практическая работа № 23. Черепашка - маляр.

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №23

Занятие 12. Переменная и ее значения

Аналитическая деятельность:

разрабатывают

программу,

проводят эксперименты,

анализируют полученные результаты, формулируют выводы

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №24

понимание роли информационных процессов в современном мире понимание роли информационных процессов в современном мире;

адекватная мотивация учебной деятельности

помнить и удерживать правило, инструкцию с помощью учителя ориентироваться в заданиях теоретического характера;

самостоятельно ориентироваться в практических заданиях

рабочая тетрадь (РТ): №20, №21, Дополнительное

задание: №22

Занятие 13. Подпрограммы - программы в программе Практическая работа № 24.

Черепашка рисует спирали.

составлять

вспомогательные

алгоритмы с одним и/или несколькими параметрами для управления

исполнителем Черепашка

Занятие 14. Процедуры с одним параметром Практическая работа № 25. Процедуры с параметром

Аналитическая деятельность:

разрабатывают

программу,

проводят эксперименты,

анализируют полученные результаты, формулируют выводы

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №25

готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

составлять

вспомогательные

алгоритмы с одним и/или несколькими параметрами для управления

исполнителем Черепашка

рабочая тетрадь (РТ): №24, №25, №26. Дополнительное

задание: №27 в РТ

Занятие 15. Процедуры с несколькими параметрами Практическая работа № 26.

Черепашка строит башни

Аналитическая деятельность:

разрабатывают

программу,

проводят эксперименты,

анализируют полученные результаты, формулируют выводы

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №26

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

составлять

вспомогательные

алгоритмы с одним и/или несколькими параметрами для управления

исполнителем Черепашка

Занятие 16. Ветвление. Если… то…иначе…

Практическая работа № 27.

Черепашка высаживает цветы

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №27

навыки сотрудничества в разных ситуациях;

уважительное отношение к чужому мнению

помнить и удерживать правило, инструкцию во времени;

Составлять

алгоритмы с ветвлением для управления

исполнителем Черепашка

рабочая тетрадь (РТ): №28, №29, №30. Дополнительное

задание: №31 в РТ

Занятие 17. Команды ввода-вывода. Вывод текста.

Практическая работа № 28.

Черепашка учится считать.

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №28

понимание роли информационных процессов в современном мире;

адекватная мотивация учебной деятельности;

готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности;

умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

навыки сотрудничества в разных ситуациях;

уважительное отношение к чужому мнению

самостоятельно и быстро находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;

составлять

алгоритмы для диалога с исполнителем Черепашка

Занятие 18. Цикл «До тех пор пока» Практическая работа № 29. Повторение команд

Аналитическая деятельность:

разрабатывают

программу,

проводят эксперименты,

анализируют полученные результаты, формулируют выводы

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №29

составлять

циклические

алгоритмы для управления

исполнителем Черепашка;

рабочая тетрадь (РТ): №32, №33, Дополнительное

задание: №35 в РТ

Занятие 19. Случайные числа

Практическая работа № 30.

Звездное небо

Аналитическая деятельность:

разрабатывают

программу,

проводят эксперименты,

анализируют полученные результаты, формулируют выводы

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №30

Занятие 20. Рекурсия.

Аналитическая деятельность:

разрабатывают

программу,

проводят эксперименты,

анализируют полученные результаты, формулируют выводы

понимание роли информационных процессов в современном мире;

адекватная мотивация учебной деятельности;

готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности;

умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

навыки сотрудничества в разных ситуациях;

уважительное отношение к чужому мнению

самостоятельно и быстро находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;

составлять

рекурсивные

алгоритмы для управления

исполнителем Черепашка

рабочая тетрадь (РТ): №36, №37, Дополнительное

задание: №38 в РТ

Занятие 21. Рекурсия.

Практическая работа № 31.

Черепашка собирает одуванчики

Аналитическая деятельность:

разрабатывают

программу,

проводят эксперименты,

анализируют полученные результаты, формулируют выводы

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №31

Занятие 22. Рекурсия.

Практическая работа № 32. Рисуем спирали

Аналитическая деятельность:

разрабатывают

программу,

проводят эксперименты,

анализируют полученные результаты, формулируют выводы

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №32

рабочая тетрадь (РТ): №39, №40, Дополнительное

задание: №41, №42 в РТ

Занятие 23. 3D-моделирование

Занятие 24. 3D-моделирование

Практическая работа № 33.

Практическая деятельность: выполняют практическую работу №33

понимание роли информационных процессов в современном мире

выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

составлять

алгоритмы для построения 3D-модели исполнителем

рабочая тетрадь (РТ): №43, №44, Дополнительное

задание: №45, №46 в РТ

Итоговое повторение

Занятие 25. Подготовка к контрольной работе

понимание роли информационных процессов в современном мире; самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

самостоятельно оценивать свои действия, показать правильность или ошибочность результата, соотнося его со схемой действия;

понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические

конструкции «следование», «ветвление», «цикл»

Занятие 26. Контрольная работа по теме «Программирование c черепашкой»

Практическая деятельность: выполняют контрольную работу

Занятие 27. Самостоятельная работа: создание проектов

Аналитическая деятельность:

разрабатывают

проект,

проводят эксперименты,

анализируют полученные результаты, формулируют выводы

Практическая деятельность: создают проект

понимание роли информационных процессов в современном мире;

адекватная мотивация учебной деятельности;

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

совместно с учителем планировать последовательность выполнения задания и успешно самостоятельно работать по плану; умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические

конструкции «следование», «ветвление», «цикл»

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

Занятие 28. Самостоятельная работа: создание проектов

Занятие 30. Защита проектов

Занятие 25. Подготовка к тестированию

Занятие 31. Итоговое тестирование

Тестирование

понимание роли информационных процессов в современном мире

представления об основных понятиях, изученных на уроках

информатики в 5 классе

65-70

Резерв учебного времени

Программные практические (лабораторные) работы

Тема

Тема занятия

№

Название

Тема 1. Информация вокруг нас.

Занятие 3. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

Практическая работа № 1. Вспоминаем клавиатуру.

Тема 2. Компьютер

Занятие 4. Управление компьютером.

Практическая работа № 2. Вспоминаем приемы управления компьютером

Тема 2. Компьютер

Занятие 5. Хранение информации.

Практическая работа № 3. Создаем и сохраняем файлы

Тема 1. Информация вокруг нас.

Занятие 7. Электронная почта.

Практическая работа № 4. Работаем с электронной почтой

Тема 3. Подготовка текстов на компьютере

Занятие 2. Основные объекты текстового документа. Ввод текста.

Практическая работа № 5. Вводим текст.

Тема 3. Подготовка текстов на компьютере

Занятие 3. Редактирование текста.

Практическая работа № 6. «Редактируем текст»

Тема 3. Подготовка текстов на компьютере

Занятие 4. Текстовый фрагмент и операции с ним.

Практическая работа № 7. «Работаем с фрагментами текста»

Тема 3. Подготовка текстов на компьютере

Занятие 5. Форматирование текста.

Практическая работа № 8. «Форматируем текст»

Тема 7. Информационные модели

Занятие 1. Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.

Практическая работа № 9. «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)

Тема 7. Информационные модели

Занятие 2. Табличное решение логических задач.

Практическая работа № 9. «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)

Тема 7. Информационные модели

Занятие 4. Диаграммы.

Практическая работа №10 «Строим диаграммы»

Тема 4. Компьютерная

графика

Занятие 1. Компьютерная графика. Графический редактор Paint

Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

Тема 4. Компьютерная

графика

Занятие 2. Преобразование графических изображений

Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»

Тема 4. Компьютерная

графика

Занятие 3. Создание графических изображений.

Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

Тема 3. Подготовка текстов на компьютере

Занятие 7. Списки - способ упорядочивания информации.

Практическая работа №14 «Создаём списки»

Тема 1. Информация вокруг нас.

Занятие 7. Поиск информации.

Практическая работа №15 "Ищем информацию в сети Интернет"

Тема 1. Информация вокруг нас.

Занятие 9. Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

Тема 5. Создание мультимедийных объектов

Занятие 1. Создание движущихся изображений.

Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).

Тема 5. Создание мультимедийных объектов

Занятие 2. Создание анимации по собственному замыслу.

Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).

Тема 5. Создание мультимедийных объектов

Занятие 1. Выполнение мини-проекта.

Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»