- Учителю
- урок по информатике 'в мире кодов' 5 класс
урок по информатике 'в мире кодов' 5 класс
Задание 1. Задание 2.
Решите примеры и по кодовой 3000:100-10= 950:25-33=
таблице восстановите текст: 6500*2-12540-454=
6897 - 6883= 650:10-47= 65-25-37=
1040 : 65 = 3540:40-71.5= 9200:20-441=
69 : 3 -10= 9999-9998+5= 15*30-443=
25 * 8 : 10 = 30*2*2:20+9=
600 : 120 = 1590:6-250+14= …закончите…
2148 : 358 = 18*45-804=
21480 : 895 =
103-89-4=
Ответ:
264:2-112=
44:11+14=
26*3-57=
А
Б
В
Г
Д
Е
Ё
Ж
З
И
Й
К
Л
М
Н
О
П
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Ы
Ь
Ъ
Э
Ю
Я
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
32
Задание 1. Задание 2.
Решите примеры и по кодовой 3000:100-10= 950:25-33=
таблице восстановите текст: 6500*2-12540-454=
6897 - 6883= 650:10-47= 65-25-37=
1040 : 65 = 3540:40-71.5= 9200:20-441=
69 : 3 -10= 9999-9998+5= 15*30-443=
25 * 8 : 10 = 30*2*2:20+9=
600 : 120 = 1590:6-250+14= …закончите…
2148 : 358 = 18*45-804=
21480 : 895 =
103-89-4=
Ответ:
264:2-112=
44:11+14=
26*3-57=
А
Б
В
Г
Д
Е
Ё
Ж
З
И
Й
К
Л
М
Н
О
П
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Ы
Ь
Ъ
Э
Ю
Я
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
32
Урок по информатике:
«В мире кодов»
Смыкова Ксения Викторовна
2014-2015 учебный год.
Раздел: Информация вокруг нас.
Тема: В мире кодов.
Цель: Познакомить учащихся с понятиями "код", "кодирование"; познакомить со способами кодирования.
Задачи:
Образовательные -
-
Познакомить учащихся с различными способами кодирования информации;
-
Познакомить учащихся с основами работы в программе "Калькулятор";
-
Сформировать умения кодировать и декодировать информацию;
Развивающие -
-
Развивать познавательный интерес учащихся , повышение творческой активности, логического мышления;
-
Развивать кругозор, умение планировать деятельность;
-
Развивать навыки учащихся по данной теме;
Воспитательная -
-
Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся;
-
Продолжить формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе;
Тип урока: комбинированный урок.
Методы обучения: словесный (объяснение), наглядный.
Формы учебной работы: индивидуальная, фронтальная, самостоятельная.
Технические средства обучения: ПК, интерактивная доска, презентация.
План урока:
-
Организационный момент (2мин)
-
Актуализация знаний (3мин)
-
Изучение нового материала (15мин)
-
Практическая часть (20мин)
-
Подведение итогов урока, Д/з (5мин)
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Проверьте, пожалуйста, чтобы на столе лежали учебник, дневник, рабочая тетрадь на печатной основе, ручка, карандаш, линейка. Присаживайтесь.
Ученики: проверяют, все ли приготовили, садятся.
2. Актуализация знаний.
Учитель: Прежде чем приступить к изучению новой темы, мы с вами повторим материал, изученный на прошлых уроках. Ответьте, пожалуйста, на вопрос: Что такое информация?
Ученики: Информация - это знания, получаемые в школе, сведения из книг, телевидения, новости.
Учитель:
-
Какие действия человек совершает с информацией?
Ученики: Человек обрабатывает, хранит, получает и передает информацию.
Учитель:
-
Опишите процесс передачи информации
Ученики: есть источник информации, который предает информацию через канал связи (Информационный канал) приемнику.
3. Изучение нового материала.
Учитель: Информация может поступать от источника к приемнику с помощью условных знаков или сигналов самой разной физической природы. Например, световой, звуковой сигнал или в виде жеста, движения, слова и др. Для того чтобы произошла передача информации, приемник должен не только получить сигнал, но и расшифровать его. Для этого необходимо заранее договариваться, как понимать те или иные сигналы, то есть разработать код. И сегодня на уроке мы с вами попадем в мир кодов, чтобы научиться расшифровывать и зашифровывать сообщения.
(первый слайд презентации)
(второй слайд)
Давайте прочитаем, что же такое код и кодирование.
(Привожу примеры по презентации, дети приводят аналогичные примеры)
4. Практическая работа
Учитель: Мы сегодня уже с вами столкнулись с кодированием слов с помощью цифр. Такое кодирование используется очень часто, поэтому сегодня мы с вами познакомимся с основами работы с числами в программе «Калькулятор». Для этого мы выполним практическую работу «Выполняем вычисления с помощью программы калькулятор». Прежде чем сесть за компьютер, давайте вспомним, как правильно сидеть за компьютером? Правила работы на клавиатуре? Подойдите каждый к своему рабочему месту.
Перед вами лежат листы с инструкцией по выполнению практической работы и с заданиями, которые вы должны выполнить во время практической работы. На Выполнение вам отводится 15 минут. За 2 задания правильно и вовремя выполненных 3балла, за 3 - 4 балла, за 4 - 5 баллов и +1 балл, если вы активно работали на уроке. Практическую работу выполняем четко по инструкции. Внимательно читаем каждый пункт и выполняем.
Пока ученики выполняют работу, хожу, смотрю ход выполнения. За 2 минуты до конца работы выставить оценки тем, кто сделал, и поторопить тех кто заканчивает работу.
-
Подведение итогов.
Учитель: Ребята, садимся на свои места за парты, не забываем привести рабочие места в порядок (клавиатуру задвинуть, стул задвинуть).
Запишем домашнее задание.
Анализ
Урок был проведён 5 ноября 2014 года в 5 «А» классе, проводила Смыкова К.В. Участниками были все учащиеся.
Для проведения данного урока были поставлены следующие задачи:
Образовательные -
-
Познакомить учащихся с различными способами кодирования информации;
-
Познакомить учащихся с основами работы в программе "Калькулятор";
-
Сформировать умения кодировать и декодировать информацию;
Развивающие -
-
Развивать познавательный интерес учащихся , повышение творческой активности, логического мышления;
-
Развивать кругозор, умение планировать деятельность;
-
Развивать навыки учащихся по данной теме;
Воспитательная -
-
Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся;
-
Продолжить формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе;
Эти задачи соответствуют уровню воспитанности, возрастным особенностям и потребностям учащихся.
Уровень подготовленности учащихся позволил провести этот урок. Тема урока для учащихся была новой, материал подобран в соответствии с учебной программой. Так как кроме основной информации были подобраны различные наглядные примеры, учащиеся были заинтересованы и лучше воспринимали информацию. Используя свои знания и жизненный опыт, ученики успешно отвечали на поставленные вопросы. В ходе урока воспитывается культура поведения учащихся. Урок прошел прошел организовано и интересно, этому способствовала наглядная презентация и интересно подобранное практическое задание.
Во время урока учащиеся активно работали, им хотелось ответить на все вопросы правильно. Интерес у школьников вызывала практическая работа за компьютерами. Дети проявляли свои знания в области компьютера.
При общении с учащимися проявлялся педагогический такт ведущего. Конечным результатом урока стало достижение всех поставленных задач. В ходе урока учащиеся узнали такие понятия, как «код», «кодирование» и узнали о способах кодирования. Проявили себя в заданиях, участвовали в общем разговоре.
Самоанализ
Урок был проведён 5 ноября 2014 года в 5 «А» классе, проводила Смыкова К.В. Участниками мероприятия были все учащиеся. Основная цель урока- Познакомить учащихся с понятиями "код", "кодирование"; узнать способы кодирования.
Для проведения данного урока были поставлены следующие задачи: Образовательные -
-
Познакомить учащихся с различными способами кодирования информации;
-
Познакомить учащихся с основами работы в программе "Калькулятор";
-
Сформировать умения кодировать и декодировать информацию;
Развивающие -
-
Развивать познавательный интерес учащихся , повышение творческой активности, логического мышления;
-
Развивать кругозор, умение планировать деятельность;
-
Развивать навыки учащихся по данной теме;
Воспитательная -
-
Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся;
-
Продолжить формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе;
Эти задачи соответствуют уровню воспитанности, возрастным особенностям и потребностям учащихся.
Уровень подготовленности учащихся позволил провести этот урок хорошо. Используя свои знания, умения и навыки, ученики успешно справлялись с поставленными вопросами и задачами. Были полностью заинтересованы новой темой. Информация подобрана в соответствии с учебной программой. Наглядным методом была презентация, в которой присутствовали интересные примеры, которые помогали подробно объяснить материал. После объяснения теоретической части, детям было предложено практическое задание, для закрепления полученных знаний. Учащиеся хорошо справились с заданием, хотя и присутствовали вопросы. В ходе урока воспитывается культура поведения учащихся. Урок прошел организовано и интересно, этому способствовало доступное изложение материала, наглядная презентация, и правильно подобранное практическое задание.
При общении с учащимися проявлялся педагогический такт ведущего. Все поставленные задачи урока были успешно выполнены. Данный урок, был правильно распределен по времени. Причинами успеха являются интерес учащихся, работа преподавателя.