Конспект урока по информатике на тему Изменение формы представления информации (6 класс)

Тема урока: «Изменение формы представления информации»

Цель: Познакомить с обработкой информации, связанной с изменением формы её представления, но не изменяющей содержания, происходящей при систематизации информации, поиске информации, кодировании информации.

Задачи:

Коррекционно - образовательные: познакомить с обработкой информации, которая связана с изменением формы её представления и не изменяющей содержания, происходящей при систематизации информации, поиске информации, кодировании информации;

Коррекционно - развивающие: продолжить развитие мышления в рамках выделения главного, сравнения, построения аналогий, обобщения и систематизации; развитие грамотной речи учащихся;

Коррекционно - воспитательные: становление нравственных, трудовых качеств учащихся; направление на правильное отношение к общечеловеческим ценностям.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: кабинет информатики, проектор, компьютеры, раздаточный материал (таблицы), рабочие тетради, презентация, телефонный справочник, словари, энциклопедии и т. п.

Ход урока:

Здравствуйте! Садитесь.

Сегодня на уроке, мы, сначала, вспомним, чем занимались на прошлом уроке (неделю назад). Затем займёмся кодированием и декодированием информации, систематизацией информации и поиском информации.

- Откройте тетради, запишите число и тему урока: "Изменение формы представления информации".

1 вопрос: Что такое обработка информации?

Ответ: Обработка информации - это решение некоторой информационной задачи. (Сначала выслушать детей, т. к. дома нужно было выучить определение. Затем показать слайд №2 из презентации. Дети, которые выучили и рассказали правильно, увидели подтверждение своих слов. Дети, которые дома не выучил или выучил плохо, сейчас ещё раз вспомнили определение.)

2 вопрос: С какими типами обработки информации вы знакомы?

Ответ:

1. Обработка, связанная с получением новой информации.

2. Обработка, связанная с изменением формы представления информации, но не изменяющая её содержания.

(Сначала выслушать детей, затем показать слайд №3)

Вопрос: Ребята, задачи, какого типа вы чаще всего решаете на уроках математики?

Ответ: На уроках математики мы решаем чаще всего задачи связанные с получением новой информации.

Молодцы. А вот процесс изменения формы представления информации часто сводится к процессам её кодирования и декодирования(раскодирования).

Запишите в тетради способы кодирования информации.

Задача №1 (устно)

(слайд №5)

По первым буквам нарисованных предметов прочти имя героя.

Ответ: Пятачок

Вопрос: Какой способ кодирования здесь представлен?

Ответ: Графический, т. к. использованы рисунки.

- Ребята, оказывается, вы сейчас изменили форму представления информации, заменили графическую на символьную (рисунки заменили буквами), но не меняли содержание.

Задача №2

(слайд №6)

А) (устно) По первым буквам написанных слов прочтите новое слово.

КОТ, РЫБА, ОКУНЬ, ЛЕС, ИГЛА, КОЗА

Б) (письменно в тетради) Таким же способом закодируйте своё имя.

(Устно спросить нескольких учеников результат кодировки.)

Вопрос: Какой способ кодирования информации вы использовали?

Ответ: Символьный, т. к. использованы буквы.

Итак, при кодировании и декодировании происходит обработка информации связанная с изменением формы представления информации, а не её содержания. (слайд №7)

Ещё очень важным способом изменения формы представления информации является систематизация информации.

Систематизировать информацию - что это значит? (слайд №8)

Нам предстоит ответить на этот вопрос.

Но сначала рассмотрим несколько примеров. (слайд №9)

Задание №3 Графическую информацию замените на символьную и заполните таблицу по основному признаку предмета.

- Посмотрите внимательно и запишите названия этих предметов в таблицу.

(У всех розданы готовые таблицы. Приложение 1)

Наводящий вопрос: Как можно назвать столбцы?

Ответ:

1. музыкальные инструменты

2. спортивный инвентарь

3. цветы

(Дети заполняют сами.

Задание №4 Систематизируйте.