Учителю
Рабочая программа и КТП 6 класс Информатика Босова

Рабочая программа и КТП 6 класс Информатика Босова

Автор публикации: Иванова Р.К.

Дата публикации: 03.12.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

РАССМОТРЕНО и РЕКОМЕНДОВАНО

методическим объединением учителей

естественно-математического цикла

Протокол от «___»___________2016 г.

№____

Руководитель _________

А. А. Нешетаев

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора школы-интерната по УВР _________/ Е. А. Лусникова

от «__»________2016 г .

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_________Н.А. Подгорных

«___»________2016 г.

Приказ «___»_______2016 г.

№ ____

Календарно-тематическое планирование уроков информатики и ИКТ

Класс - 6

Учитель: Иванова Роза Камильевна

Количество часов - 35, в неделю - 1.

Планирование составлено на основании:

Рабочая программа основного общего образования по информатике и ИКТ (6 кл.) / Иванова Р. К.
Программа для основной школы по информатике и ИКТ: 5-6 классы. 7-9 классы / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
Учебник: Босова Л. Л. Информатика: учебник для 6 класса / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Дополнительная литература:

- Босова Л. Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.

- Босова Л. Л. Информатика: методическое пособие для 5-6 классов / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Тематическое планирование составил___________________/Иванова Р. К./

Календарно-тематическое планирование

/ ФГОСООО/

п/п

Наименование изучаемой темы

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)

Раздел 1 «ОБЪЕКТЫ И СИСТЕМЫ» (10 ч)

Дата

Корректировка

Тема урока,

тип урока

Кол-во часов

Элемент содержания

Планируемые результаты

Контрольно-оценочная деятельность

Информационное сопровождение, ЦОР

Предметные

Метапредметные

Личностные

Вид

Форма

03.09

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира.

Объект, множество, общее имя, единичное имя, собственное имя, свойства объекта, действия объекта, поведение объекта, состояние объекта, техника безопасности.

Общие представления о целях изучения курса информатики; общие представления об объектах окружающего мира и их признаках.

Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику; умение анализировать объекты окружающей действительности, указывая их признаки - свойства, действия, поведение, состояния.

Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе.

Текущий

Беседа по ТБ, фронтальный опрос

Эл. прил. к уч.: презентация«Объекты окружающего мира», «Техника безопасности».

10.09

Компьютерные объекты. Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами операционной системы».

Файл, имя файла, тип файла, папка, файловая система, операции с файлами, окно Мой компьютер.

Представления о компьютерных объектах и их признаках.

Основные пользовательские навыки (ИКТ-компетентность).

Понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация«Компьютерные объекты».

17.09

Файлы и папки. Размер файла. Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы».

Файл, имя файла, тип файла, папка, файловая система, операции с файлами, бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Представления о компьютерных объектах и их признаках.

Основные пользовательские навыки (ИКТ-компетентность).

Понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни.

Те-ку-щий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация«Компьютерные объекты».

24.09

Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношение является элементом множества. Отношения между множествами.

Объект, отношение, имя отношения, множество, круги Эйлера.

Представления об отношениях между объектами.

ИКТ-компетентность (основные умения работы в графическом редакторе); умение выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектами.

Понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос

Эл. прил. к уч.: презентация «Отношения объектов и их множеств».

01.10

Отношение входит в состав.

Объект, отношение, отношение «входит в состав», схема состава.

Представления об отношениях между объектами.

Понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, СР

Эл. прил. к уч.: презентация «Отношения объектов и их множеств».

08.10

Отношение является разновидностью. Классификация объектов. Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора - инструменты создания графических объектов».

Объект, отношение, отношение «является разновидностью», схема разновидностей, класс, классификация, основание классификации.

Представление об отношении «является разновидностью».

ИКТ-компетентность (основные умения работы в текстовом редакторе); умения выбора основания для классификации.

Понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни; понимание значения логического мышления.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, Пр

Эл. прил. к уч.: презентация «Разновидности объектов и их классификация».

15.10

Классификация компьютерных объектов. Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового редактора - инструменты создания текстовых объектов».

Объект, отношение, отношение «является разновидностью», классификация.

Подходы к классификации компьютерных объектов.

Понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни; понимание значения логического мышления.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация «Разновидности объектов и их классификация»; файлы-заготовки к ПР.

22.10

Системы объектов. Разнообразие систем. Состав и структура системы. Контрольная работа №1.

Объект, система, структура, состав, системный подход, системный эффект.

Понятие системы, ее состава и структуры.

ИКТ-компетентность (основные умения работы в текстовом редакторе); уверенное оперирование понятием системы; умение анализировать окружающие объекты с точки зрения системного подхода.

Понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни; понимание необходимости использования системного подхода в жизни.

Тематический

Фронтальный и индивидуальный опрос, контрольная работа

Эл. прил. к уч.: презентация «Системы объектов».

29.10

Система и окружающая среда. Система как черный ящик. Практическая работа №5 «Знакомство с графическими возможностями текстового процессора».

Объект, система, входы системы, выходы системы, системный подход, системный эффект, черный ящик.

Понятие системы, черного ящика.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация «Системы объектов»; файлы-заготовки к ПР.

12.11

Персональный компьютер как система.

Объект, система, системный подход, системный эффект, аппаратное обеспечение, программное обеспечение, информационные ресурсы, интерфейс.

Понятие интерфейса; представление о компьютере как о системе.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, самостоятельная работа

Эл. прил. к уч.: презентация «Персональный компьютер как система».

Раздел 2. «ИНФОРМАЦИЯ ВОКРУГ НАС» (3 ч)

19.11

Как мы познаем окружающий мир. Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы».

Информация, информативность, знание, чувственное познание (ощущение, восприятие, представление), мышление (понятие, суждение, умозаключение).

Представления о способах познания окружающего мира.

ИКТ-компетентность (основные умения работы в текстовом редакторе); понятие информативности сообщения; владение первичными навыками анализа и критической оценки информации.

Способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация «Как мы познаем окружающий мир»; файлы-заготовки к ПР.

26.11

Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты».

Объект, признаки объекта, существенные признаки, понятие, логические операции (анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение).

Представление о понятии как совокупности существенных признаков объекта.

Владение основными логическими операциями, такими как: анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение и синтез.

Способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение логического мышления для современного человека.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация «Понятие как форма мышления».

03.12

Определение понятия. Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (продолжение).

Понятие (видовое, родовое), логические операции, определение понятия.

Умение определять понятия.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация «Понятие как форма мышления».

Раздел 3. ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ (9 ч)

10.12

Информационное моделирование как метод познания. Практическая работа №8 «Создаём графические модели».

Объект-оригинал, модель, моделирование, натурная модель, информационная модель.

Представления о моделях и моделировании.

Владение знаково-символическими действиями.

Способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение информационного моделирования как метода познания окружающей действительности.

Тематический

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР, тест

Эл. прил. к уч.: презентация «Информационное моделирование».

17.12

Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания. Практическая работа №9 «Создаём словесные модели».

Объект-оригинал, модель, моделирование, информационная модель, знаковая информационная модель, словесное описание (научное, художественное).

Представления о знаковых словесных информационных моделях.

Владение знаково-символическими действиями; умение осознанно и произвольно строить речевой высказывание в устной и письменной форме.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презен-тация «Ин-формаци-онное мо-делирова-ние»; файлы-заготовки к ПР.

24.12

Математические модели. Практическая работа №10 «Создаём многоуровневые списки». Контрольная работа №2.

Объект-оригинал, модель, моделирование, информационная модель, знаковая информационная модель, многоуровневый список, математическая модель

Представления о математических моделях как разновидности информационных моделей.

Владение знаково-символическими действиями; умение отрыва от конкретных ситуативных значений и преобразования объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта.

Тематический

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР, контрольная работа

Эл. прил. к уч.: презентация «Ин-формаци-онное мо-делирова-ние»; файлы-заготовки к ПР.

14.01

Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц. Практическая работа №11 «Создаем табличные модели».

Объект-оригинал, модель, моделирование, информационная модель, табличная информационная модель, таблица типа «объекты-свойства», таблица типа «объекты-объекты-один»,

Представления о табличных моделях как разновидности информационных моделей.

Умение отрыва от конкретных ситуативных значений и преобразования объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта; умения смыслового чтения, извлечения необходимой информации, определения основной и второстепенной информации.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация «Табличные информационные модели»; файлы-заготовки к ПР.

21.01

Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы. Практическая работа №12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре».

Модель, информационная модель, табличная информационная модель, вычислительная таблица, класс, объект, взаимно однозначное соответствие.

Представления о табличных моделях как разновидности информационных моделей; представление о вычислительных таблицах.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация «Табличные ин-формаци-онные модели».

28.01

Зачем нужны графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин. Практическая работа №13 «Создаем модели - графики и диаграммы».

Модель, информационная модель, график, диаграмма.

Представления о графиках и диаграммах как разновидностях информационных моделей.

Умение визуализировать числовые данные, «читать» простые графики и диаграммы; ИКТ-компетентность (умение строить простые графики и диаграммы).

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация «Графики и диаграммы»; файлы-заготовки к ПР.

04.02

Наглядное представление о соотношение величин.

Модель, информационная модель, график, диаграмма.

Представления о графиках и диаграммах как разновидностях информационных моделей.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, самостоятельная работа

Эл. прил. к уч.: презентация «Графики и диаграммы».

11.02

Многообразие схем. Практическая работа №14 «Создаём информационные модели - схемы, графы, деревья».

Модель, информационная модель, схема.

Представления о схемах как разновидностях информационных моделей.

Умение выделять существенные признаки объекта и отношения между объектами; ИКТ-компетентность (умение строить схемы).

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация «Схемы»; файлы-заготовки к ПР.

18.02

Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач.

Модель, информационная модель, схема, вершина, дуга, ребро, граф, путь, сеть, семантическая сеть, иерархия, дерево.

Представления о графах (ориентированных, неориентированных), взвешенных; о дереве - графе иерархической системы.

Умение выделять существенные признаки объекта и отношения между объектами; умение применять графы для решения задач из разных предметных областей; ИКТ-компетентность (умение строить схемы).

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презен-тация «Схемы».

Раздел 4. АЛГОРИТМИКА (11 ч)

25.02

Что такое алгоритм.

Постановка задачи, исходные данные, результат, алгоритм.

Представления об основном понятии информатики - алгоритме.

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности.

Способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение развитого алгоритмического мышления для современного человека.

Тематический

Фронтальный и индивидуальный опрос, тест

Эл. прил. к уч.: презен-тация «Что такое алгоритм».

04.03

Исполнители вокруг нас.

Алгоритм, исполнитель, система команд исполнителя.

Представления об исполнителе алгоритмов.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос

Эл. прил. к уч.: презен-тация «Алгоритмы и исполнители».

11.03

Формы записей алгоритмов. Контрольная работа №3.

Алгоритм, исполнитель, блок-схема.

Представления о различных формах записи алгоритмов.

Тематический

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР, контрольная работа

Эл. прил. к уч.: презентация «Ал-горитмы и исполнители».

18.03

Линейные алгоритмы. Практическая работа №15 «Создаем линейную презентацию Часы».

Алгоритм, блок-схема, линейный алгоритм.

Представление о линейных алгоритмах.

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; ИКТ-компетентность (создание линейных презентаций).

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация «Типы алгоритмов»; образец выполнения задания ПР.

25.03

Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками Времена года».

Алгоритм, тип алгоритма, линейный алгоритм, условие, ветвление, гиперссылка.

Представления об алгоритмах с ветвлениями.

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности; ИКТ-компетентность (создание презентаций с гиперссылками).

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация «Типы алгоритмов»; образец выполнения задания ПР.

08.04

Алгоритмы с повторением. Практическая работа №17 «Создаем циклическую презентацию Скакалочка».

Алгоритм, тип алгоритма, линейный алгоритм, ветвление, повторение.

Представление об алгоритмах с повторениями.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация «Типы алгоритмов»; образец выполнения задания ПР.

15.04

Знакомство с исполнителем Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником.

Алгоритм, исполнитель, формальный исполнитель, круг решаемых задач, среда исполнителя, система команд исполнителя, система отказов исполнителя, относительное смещение, абсолютное смещение.

Умение разработки алгоритмов для управления исполнителем.

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; опыт принятия решений и управления исполнителями с помощью составленных для них алгоритмов.

Тематический

Фронтальный и индивидуальный опрос, тест

Эл. прил. к уч.: презентация «Управление исполнителем Чертежник».

22.04

Чертежник учится, или использование вспомогательных алгоритмов.

Алгоритм, исполнитель, формальный исполнитель, круг решаемых задач, среда исполнителя, система команд исполнителя, система отказов исполнителя, управление, основной алгоритм, вспомогательный алгоритм.

Умение разработки алгоритмов для управления исполнителем.

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; опыт принятия решений и управления исполнителями с помощью составленных для них алгоритмов.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, ПР

Эл. прил. к уч.: презентация «Управление исполнителем Чертежник».

29.04

Конструкция повторения для исполнителя Чертёжник.

Алгоритм, исполнитель, управление, основной алгоритм, вспомогательный алгоритм, циклический алгоритм.

Умение разработки алгоритмов для управления исполнителем.

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; опыт принятия решений и управления исполнителями с помощью составленных для них алгоритмов.

Текущий

Фронтальный и индивидуальный опрос, самостоятельная работа

Эл. прил. к уч.: презентация «Управление исполнителем Чертежник».

06.05

Обобщение и систематизация изученного по теме «Алгоритмика». Контрольная работа №4.

Алгоритм, исполнитель, управление, линейный алгоритм, алгоритм с ветвлением, циклический алгоритм, основной и вспомогательный алгоритм.

Владение понятиями «алгоритм», «исполнитель»; знание базовых алгоритмических структур.

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; опыт принятия решений и управления исполнителями с помощью составленных для них алгоритмов.

Тематический

Фронтальный и индивидуальный опрос, контрольная работа

13.05

Практическая работа «Выполнение итогового проекта»

Анимация, настройка анимации.

Навыки работы с редактором презентаций.

Понимание роли информационных процессов в современном мире.

Текущий

Творческая практическая работа

20.05

Повторение. Итоговая контрольная работа

Объект, свойства объекта, компьютерные объекты, отношение объектов, классификация, системы объектов, персональный компьютер, понятие, модель, моделирование, таблицы, графики, диаграммы, схемы, алгоритм, исполнитель, блок-схема, виды алгоритмов, программа.

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 6 классе.

Умение структурировать знания; умения поиска и выделения необходимой информации.

Понимание роли информационных процессов в современном мире.

Итоговый

Итоговая контрольная работа

27.05

Защита итогового проекта

Анимация, настройка анимации.

Навыки работы с редактором презентаций.

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей; осуществлять контроль своей деятельности.

Понимание роли информ-ых процессов в современном мире.

Итоговый

Защита итогового проекта

⇧

⇩

скачать материал