Классификация и общая характеристика программного обеспечения

Действия педагога

Действия детей

Мотивационно- побудительный

Организационно- поисковый

Сообщение. Ученикам предлагается встать в круг. Задача по кругу передать сообщение, как можно быстрее и без искажения (тема урока: Классификация и общая характеристика программного обеспечения)

- Знаете, каких видов бывает программное обеспечение?

- Какую цель поставите себе на уроке?

Тренинг деления на группы «Собери слово» (игра, антивирус, рисунок)

Групповая работа Первая группа - описывает класс ПО, которое позволяет организовать диалог с компьютером, сжимать файлы больших размеров, работать с заархивированными файлами и сканировать компьютер на наличие вирусов. Вторая группа - находит информацию о ПО, которое позволяет, печатать тексты, слушать музыку, строить графики, рисовать, играть в игры, переводить текст, создавать базы данных и смотреть видеофайлы. Третья же группа - расскажет нам, какое ПО используется как инструмент для создания предыдущих двух классов программ.

На доске появляется следующая схема ПО

ПО

Системное

Прикладное

Системы программирования

- Назовите программное обеспечение, к которому относится ваше исходное собранное слово (игра, антивирус, рисунок)

Работа в группах по карточкам

Нужно указать, какое программное обеспечение необходимо людям в предложенных ситуацияхСитуации

Системное По

Прикладное ПО

Системы программирования

Архитектор проектирует внешний вид нового жилого комплекса

Сотрудник банка пишет новое приложение для банковской сети

Фотограф обрабатывает фотографии, полученные в результате съемок.

Продавец заносит данные о купленном товаре

Подросток создает сайт в Интернете

Ученик проверяет флешку на наличие вирусов

+

+

+

Эмоциональный настрой на урок и определение темы и цели урока

Делятся на группы

Находят информацию

Уч-ся подписывают на схеме вид ПО

Уч-ся называют вид ПО

Работают в группах по карточкам

Рефлексивно- корригирующий

Рефлексия «Оцени себя на уроке»

Нарисовать квадрат и заштриховать его по степени усвоения материала (полностью, половину или оставить пустым)

Оценивают свою деятельность на уроке