- Учителю
- 1. Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) авторы – И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова
1. Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) авторы – И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова
ГБОУ Уфимская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 13 вида
Утверждаю
Директор ГБОУ Уфимская
школа-интернат №13
_________А.М. Кириллова
"_____"________2014г.
Рабочая программа
по учебному предмету "_______информатика и ИКТ_________"
для__8 класса (_____________________________________)
профиль
учителя___ __первой________категории
_______Козловой Елены Леонидовны ________
ФИО полностью
на 2015-2016 учебный год
Содержание
-
Пояснительная записка……………………………………………………………… 3
-
Требования к уровню подготовки………………………………………………….. 4
-
Содержание курса………………………………………………………………….. 4
-
Календарно-тематическое планирование.…………………………………………. 7
-
Список литературы………………………………………………………………… 13
Содержание факультативного курса
-
Пояснительная записка……………………………………………………… … 14
-
Требования к уровню подготовки…………………………………………….. 15
-
Содержание курса……………………………………………………………….. 15
-
Календарно-тематическое планирование.……………………………………. 17
-
</ Список литературы………………………………… ……………………… 23
Пояснительная записка
Количество часов всего: 35 ч.; в неделю - 1 ч.
Количество часов по четвертям : 1 четверть - 9 ч., 2 четверть - 7 ч., 3 четверть - 10 ч., 4 четверть - 9 ч.
Количество практических работ: 18
Количество контрольных работ: 2
Количество проектов: 2
Планирование составлено на основе:
-
Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) авторы - И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова
Учебно-методический комплект для учителя:
-
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
-
Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А. Залогова, М.А. Плаксин, С.В. Русаков и др. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. - 3-е изд., испр. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.
Учебно-методический комплект для учащихся:
-
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
-
Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А. Залогова, М.А. Плаксин, С.В. Русаков и др. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. - 3-е изд., испр. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.
Программное обеспечение: ОС Windows, Microsoft Office и т.д.
Изменения, внесенные в программу: в соответствии с рекомендациями об организации практических работ по информатике и ИКТ на уроках предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикумов - интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата.
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.). В соответствии с Базисным учебным планом (федеральный компонент), курс рассчитан на изучение в 8-9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 105 учебных часов.
Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебника для 8 класса, учебника для 9 класса и задачника-практикума. Учебники построены по двухуровневому принципу: материал, соответствующий обязательном; содержанию базового курса, излагается в первой части книги. Часть вторая содержит дополнительный материал, расширяющий содержание разделов первой части учебника, и может использоваться при изучении курса по углубленному варианту.
Задачник-практикум дает обширный материал для организации практической работы на уроках и домашней работы учащихся. В нем содержатся задания, как для теоретического выполнения, так и для практической работы на компьютере. Большое число разнообразных заданий предоставляет возможность учителю варьировать содержание практической работы по времени и по уровню сложности.
Учебное пособие является приложением к учебнику. В нем содержится конспективное изложение разделов базового курса в схематической форме. Это своеобразные опорные конспекты, которые удобно использовать как при объяснении нового материала, так и при повторении, обобщении уже изученного.
Проблемы методики преподавания базового курса, организации занятий, контроля знаний учащихся рассматриваются в пособии для учителя. Кроме того, пособие содержит дидактический материал, позволяющий организовать изучение базового курса путем использования модульно-рейтинговой технлогии.
Содержание данной программы согласовано с содержанием Примерной программы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в данной программе нет отдельного раздела «Представление информации». Однако все вопросы этого раздела из Примерной программы раскрываются в содержании других разделов базового курса. Представление различных типов данных излагается в разделах, относящихся к тем видам ИКТ, в которых эти данные используются. Такое расположение материала способствует лучшему формированию в сознании учеников связи между принципами представления данных разного типа в компьютерной памяти и технологиями работы с ними.
Вопросы, содержащиеся в разделе Примерной программы «Алгоритмы и исполнители» в настоящей программе включены два раздела: «Управление и алгоритмы» и «Программное управление работой компьютера». Кроме того, в первом из этих двух разделов рассматривается кибернетическая модель управления, которая в Примерной программе включена в раздел «Формализация и моделирование». Примеры реализаций информационных моделей и задания для практических работ с ними присутствуют в разделах 9, 10, 12 настоящей программы.
Для каждого раздела указано общее число учебных часов, а также рекомендуемое разделение этого времени на теоретические занятия и практическую работу на компьютере. Учитель может варьировать учебный план, используя предусмотренный резерв учебного времени.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Тематическое планирование 8 класс
Общее число часов - 31 ч. Резерв учебного времени - 4 ч.
1. Введение в предмет (1ч)
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.
2. Человек и информация (4 ч (3 + 1))
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.
Учащиеся должны знать:
-
связь между информацией и знаниями человека;
-
что такое информационные процессы;
-
какие существуют носители информации;
-
функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
-
как определяется единица измерения информации - бит (алфавитный подход);
• что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;
уметь:
-
приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
-
определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
-
приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
-
измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
-
пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
-
пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.
3. Первое знакомство с компьютером (6 ч (3 + 3))
Начальные сведения об архитектуре ЭВМ.
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.
Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.
Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.
Учащиеся должны
знать:
-
правила техники безопасности и правила работы на компьютере;
-
состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
-
основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
-
структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
-
типы и свойства устройств внешней памяти;
-
типы и назначение устройств ввода-вывода;
-
сущность программного управления работой компьютера;
-
принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
-
назначение программного обеспечения и его состав,
уметь:
-
включать и выключать компьютер;
-
пользоваться клавиатурой;
-
ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
-
инициализировать выполнение программ из программных файлов;
-
просматривать на экране директорию диска;
-
выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
-
использовать антивирусные программы.
4. Текстовая информация и компьютер (9 ч (3 + 6))
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).
Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.
При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.
Учащиеся должны знать:
-
способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы);
-
назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
-
основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);
уметь:
-
набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
-
выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
-
сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
5. Графическая информация и компьютер (5 ч (2 +3))
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).
При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.
Учащиеся должны знать:
-
способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
-
какие существуют области применения компьютерной графики;
-
назначение графических редакторов;
-
назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр;
уметь:
-
строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
-
сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.
6. Технология мультимедиа (6 ч (2 + 4))
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержали графические изображения, анимацию, звук, текст.
При наличии технических и программных средств: демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображений с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.
Учащиеся должны знать:
-
что такое мультимедиа;
-
принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
-
основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;
уметь:
• Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
Тематический план по ИВТ - 8 класс.
п/п
дата
Тема урока.
Тип урока.
Элементы содержания
Деятельность учащихся УУД
Текущий и промежут. контроль
Материалы
к уроку, ИКТ
1
1.09-4.09
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей
Понятие информации и информационных процессов
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
опрос
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
2
7.09-11.09
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком.
Свойства информации
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
опрос
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
3
14.09-18.09
Информационные процессы.
Виды информации
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
тесты
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
4
21.09-25.09
Системы счисления
Системы счисления
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
тесты
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
5
28.09-1.10
Перевод из одной в другие системы счисления
Перевод из одной системы счисления в другую
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Письменное задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
6
5.10-9.10
Перевод из одной в другие системы счисления
Перевод из одной системы счисления в другую
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Письменное задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
7
12.10-16.10
Измерение информации. Единицы измерения информации
Различные подходы к измерению количества информации.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Письменное задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
8
19.10-23.10
Измерение информации. Единицы измерения информации
Различные подходы к измерению количества информации.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
тесты
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
9
26.10-30.10
Архитектура ЭВМ.
Устройство и принцип работы компьютера
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
опрос
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
10
05.11-13.11
Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики.
Устройство и принцип работы компьютера
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
опрос
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
11
16.11-20.11
Практическое занятие.№1 "Работа с клавиатурным тренажером"
Изучение клавиатуры.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
12
23.11-27.11
Виды ПО. Системное ПО. Операционная система. Файловая структура.
Понятие файловой системы. Программное обеспечение.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Разбор задач
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
13
30.11-04.12
Практическое занятие №2. "Комплектация ПК. Интерфейс операционной системы."
Понятие файловой системы. Программное обеспечение.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
14
07.12-11.12
Практическое занятие№3 "Работа с файловой системой, работа с файловыми менеджерами. Использование антивирусных программ"
Понятие файловой системы. Программное обеспечение.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
15
14.12-18.12
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, Текстовые файлы.
Работа с текстовой информацией.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
тесты
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
16
21.12-25.12
Текстовые редакторы и текстовые процессоры. Назначение, возможности, принципы работы с ними.
Работа с текстовой информацией.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
опрос
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
17
28.12-15.01
Интеллектуальные системы работы с текстом.
Инструктаж по технике безопасности.
Работа с текстовой информацией.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
18
18.01-22.01
Практическое занятие №4 "Основные приемы работы с текстом. Форматирование текста"
Работа с текстовой информацией.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
19
25.01-29.01
Практическое занятие№5"Работа с выделенными блоками через буфер обмена"
Работа с текстовой информацией.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
20
01.02-05.02
Практическое занятие №6 "Работа с таблицами"
Работа с табличной информацией.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
21
08.02-12.02
Практическое занятие №7 "Работа с нумерованными и маркированными списками"
Списки
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
22
15.02-19.02
Практическое занятие №8 "Вставка объектов в текст"
Работа с текстовым редактором.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
23
22.02-26.02
Практическое занятие №9 "Встроенные шаблоны, стили. Включение в текст Гиперссылок"
Использование гиперссылок.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
24
29.02-04.03
Практическое занятие №10 "Сканирование и распознавание текста. Работа с программами -переводчиками"
Программы распознавания и перевода текста.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
25
07.03-11.03
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Растровая и векторная графика.Принципы кодирования информации.
Работа с графической информацией.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
26
14.03-18.03
Графические редакторы и методы работы с ними.
Работа с графической информацией.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
27
21.03-08.04
Практическое занятие №11 "Создание изображения в реде графического редактора растрового типа PAINT."
Работа с графической информацией.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
28
11.04-15.04
Практическое занятие №12 " Работа в среде редактора векторного типа."
Работа с графической информацией.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
29
18.04-22.04
Практическое занятие №13 "Сканирование изображения и обработка в среде графического редактора"
Работа со сканером.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
30
25.04-29.04
Мультимедиа. Области применения. Технические средства мультимедиа.
Средства мультимедийного отображения информации.
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
31
02.05-06.05
Компьютерные презентации
Средства мультимедийного отображения информации.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
32
10.05-13.05
Практическое занятие №14 "Работа с программным пакетом создания презентаций"
Работа с программой создания презентаций.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
33
17.05-20.05
Практическое занятие № 15 "Создание презентаций содержащей графические изображения, анимацию, звук"
Работа с программой создания презентаций.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
34
24.05-27.05
Практическое занятие №16 "Демонстрация презентации"
Работа с программой создания презентаций.
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Практическое задание
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
Список литературы
Учебно-методический комплект для учителя:
-
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
-
Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А. Залогова, М.А. Плаксин, С.В. Русаков и др. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. - 3-е изд., испр. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.
Учебно-методический комплект для учащихся:
-
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
-
Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А. Залогова, М.А. Плаксин, С.В. Русаков и др. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. - 3-е изд., испр. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.
Факультативный курс.
Пояснительная записка.
Количество часов в неделю: 1 час, всего 34 учебных часа.
Предлагаемый курс рассчитан на изучение в основной школе согласно учебному плану в соответствии с примерной программой среднего общего образования по информатике и информационном технологиям за счет школьного компонента.
Цели и задачи:
-
освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;
-
овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;
-
развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;
-
воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;
-
приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построение компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоление трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.
Основным методом обучения в данном курсе является метод проектов. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания.
Разработка каждого проекта реализуется в форме выполнения практической работы на компьютере (компьютерный практикум). Кроме выполнения проектов предлагаются практические задания для самостоятельного выполнения.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ.
В результате изучения данного курса ученик
должен знать
• основные конструкции языка программирования;
• свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования);
• типовые алгоритмы обработки одномерного и двумерного массива
• функции для работы с символьными строками
приобрести опыт и умения
• составления алгоритмов в словесной форме для решения разнообразных задач;
• грамотно выбирать язык программирования и переводить алгоритмы на этот язык;
• составления алгоритмов и программ для новых методов решения задач;
• работы с различными структурами данных (одномерный и двумерный массив, строка);
• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;
• личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;
• соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.
В данном курсе на конкретных примерах рассматривается курс программирования на языке высокого уровня Pascal. Показаны основные методы составления программ и примеры использования их при решении некоторых задач, изучение раздела «Представление информации» перенесено из основного учебного курса в факультативный курс.
Раздел
учебного курса
Кол-во часов
Элементы содержания
Характеристика основных видов деятельности ученика
Формы контроля
Представление информации
14
Информация. Виды и свойства информации.
Основные виды информационных процессов. Кодирование информации
Измерение информации. Единицы измерения информации
.Объемный способ измерения количества информации
Содержательный подход к измерению количества информации
Алфавитный подход к измерению количества информации
Вероятностный подход к измерению информации
Аналитическая деятельность:
-
исследовать с помощью информационных моделей структуру и поведение объекта в соответствие с поставленной задачей (например, изучить структуру текста сочинения или поведение человека, в данной ситуации);
оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования
Устный, практика, тесты
Язык программирования Pascal
20
Программа как способ реализации алгоритма на компьютере.
Представления о различных языках программирования.
-
строить различные алгоритмы решения задачи как реализацию различных методов решения данной задачи;
-
отлаживать и тестировать программы;
работать с компьютерными моделями из различных предметных областей (в среде моделирующих программ).
Тематическое планирование факультативного курса. (1ч в неделю)
п/п
дата
Тема урока.
Тип урока.
Элементы содержания
Деятельность учащихся УУД
Текущий и промежут. контроль
Материалы
к уроку, ИКТ
1
1.09-4.09
Информация. Виды и свойства информации.
Изучение нового материала
Виды информации
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
опрос
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
2
7.09-11.09
Основные виды информационных процессов.
Изучение нового материала
Свойства информации
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
тесты
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
3
14.09-18.09
Кодирование информации
Изучение нового материала
Основные понятия кодирования
решение задач на кодирование информации
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
4
21.09-25.09
кодирование информации
закрепление знаний
Основные понятия кодирования
решение задач на кодирование информации
Практическая работа
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
5
28.09-1.10
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Изучение нового
Единицы измерения информации: бит, байт, кбайт, Мбайт, Гбайт
решение задач на перевод информации из одних единиц в другие
Практическая работа
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
6
5.10-9.10
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Комбинированный
Единицы измерения информации: бит, байт, кбайт, Мбайт, Гбайт
решение задач на перевод информации из одних единиц в другие
Практическая работа
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
7
12.10-16.10
Объемный способ измерения количества информации
Изучение нового
Объемный способ измерения информации основан на подсчете числа символов в сообщении, имеет широкое применение при решении задач
решение задач на определение количества информации
Практическая работа
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
8
19.10-23.10
Объемный способ измерения количества информации
Комбинированный
Объемный способ измерения информации основан на подсчете числа символов в сообщении, имеет широкое применение при решении задач
решение задач на определение количества информации
Практическая работа
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
9
26.10-30.10
Содержательный подход к измерению количества информации Изучение нового
Равновероятность событий, расчет количество информации по формуле
2x=N
решение задач на определение количества информации
Практическая работа
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
10
05.11-13.11
Содержательный подход к измерению количества информации
Комбинированный
Равновероятность событий, расчет количество информации по формуле
2x=N
решение задач на определение количества информации
Практическая работа
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
11
16.11-20.11
Алфавитный подход к измерению количества информации
Изучение нового
Алфавитный подход измерения информации,
мощность алфавита.
решение задач на определение количества информации
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
12
23.11-27.11
Алфавитный подход к измерению количества информации
Алфавитный подход измерения информации,
мощность алфавита.
решение задач на определение количества информации
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
13
30.11-04.12
Вероятностный подход к измерению информации
Ввод понятия: события равновероятны, независимы
Энтропия, формула Хартли
решение задач на определение количества информации
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
14
07.12-11.12
Вероятностный подход к измерению информации
Ввод понятия: события равновероятны, независимы
Энтропия, формула Хартли
решение задач на определение количества информации
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
15
14.12-18.12
Язык программирования. Структура языка программирования TP.
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
16
21.12-25.12
Язык программирования. Структура языка программирования TP.
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
17
28.12-15.01
Язык программирования. Структура языка программирования TP.
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
18
18.01-22.01
Оператор присваивания. Операторные скобки.
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
19
25.01-29.01
Процедуры Write, Read. Стандартные функции.
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные
20
01.02-05.02
Решение задач на использование процедуры Write, Read. Стандартные функции.
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные
21
08.02-12.02
Решение задач линейного программирования.
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
22
15.02-19.02
Решение задач линейного программирования.
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
23
22.02-26.02
Оператор ветвления (Условный переход)
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
24
29.02-04.03
Оператор ветвления (Условный переход)
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
25
07.03-11.03
Задачи на проверку условия.
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
26
14.03-18.03
Задачи на проверку условия.
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
27
21.03-08.04
Циклы
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
28
11.04-15.04
Циклы
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
29
18.04-22.04
Задачи с использованием циклов
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
30
25.04-29.04
Задачи с использованием циклов
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
31
02.05-06.05
Массивы
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные
32
10.05-13.05
Массивы
Представления о различных языках программирования
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные
33
17.05-20.05
Задачи с использованием массивов
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
34
24.05-27.05
Задачи с использованием массивов
Наблюдение, повторение действий, переработка информации, отбор источников информации из интернета
Опрос, составление алгоритмов, тест
Интернет-ресурсы, презентации, компьютерные программы
При обучении используется комплект оборудования компьютерной техники: компьютер, принтер, сканер, веб-камера, наушники, микрофон.
Программное обеспечение, интернет, скайп
Список литературы
Учебно-методический комплект для учителя:
-
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
2.Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А. Залогова, М.А. Плаксин, С.В. Русаков и др. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. - 3-е изд., испр. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.
-
Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. - М.: Лаборатория базовых знаний, 2004.
Учебно-методический комплект для учащихся:
-
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
-
Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А. Залогова, М.А. Плаксин, С.В. Русаков и др. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. - 3-е изд., испр. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г.
Учебно-методический комплект для факультативного курса:
-
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
-
Окулов, С. М. Основы программирования. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
-
Окулов, С. М. Программирование в алгоритмах. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
-
Окулов, С. М., Ашихмина Т.В., Бушмилева Н.А. Задачи по программированию. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.