Учителю
Рабочая программа 7-9 классы

Рабочая программа 7-9 классы

Автор публикации: Путря Л.П.

Дата публикации: 22.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Рабочая программа

по информатике

для 7 - 9 классов

основного общего образования

(базовый уровень)

Учителя Путря Л.П.

Статус документа

Рабочая программа базового курса «Информатика и ИКТ» составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) от 05.03.2004 №1089) и Примерной программы среднего полного общего образования (базовый уровень) по «Информатике и ИКТ», рекомендованной Минобразования РФ, с учетом кодификатора элементов содержания по информатике.

Роль учебного предмета

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений, с использованием современных цифровых технологий и без них, самостоятельно или в совместной деятельности: фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с новым Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы приобретают учебную ИКТ-компетентность. Далее, в основной школе они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики, завершающий основную школу, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся (включая и внешкольное применение), дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
применение и использование полученных знаний и умений в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи программы:

систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.

В случае отсутствия должной технической базы для реализации отдельных работ практикума, образующийся резерв времени рекомендуется использовать для более глубокого изучения раздела «Алгоритмизация», или отработку пользовательских навыков с имеющимися средствами базовых ИКТ.

Место базового курса «Информатика и ИКТ» в Федеральном базисном учебном плане.

В федеральном компоненте образовательного стандарта предусмотрено изучение основ информатики и информационных технологий в рамках отдельной образовательной области «Информатика» и, соответственно, одного предмета «Информатика и информационные и коммуникационные технологии» (далее «Информатика и ИКТ»). Согласно базисному учебному плану изучение системного курса информатики начинается в основной школе:

8 класс - 68 ч (1 ч в неделю);
9 класс - 68 ч (2 ч в неделю);

Учебным планом ОУ на изучение курса информатики отводится:

в 7 классе - 1 час в неделю (из часов школьного компонента);
в 8 классе - 2 час в неделю (1 час школьного компонента);
в 9 классе - 2 часа в неделю;

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
программный принцип работы компьютера;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:

структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
создавать записи в базе данных;
создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Состав учебно-методического комплекса по базовому курсу

Учебно-методический комплекс обеспечивает возможность преподавания базового курса «Информатика и ИКТ» в соответствии с требованиями нового образовательного стандартаосновного общего среднего образования. В состав учебно - методического комплекса входят:

Сборник нормативных документов «Информатика и ИКТ»: Примерные программы по информатике и ИКТ. Дрофа. Москва 2008г.
Угринович Н. Д. Информатика: Учебник для 7 класса.М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Угринович Н. Д. Информатика: Учебник для 8 класса.

М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Угринович Н. Д. Информатика: Учебник для 9 класса.

М.: БИНОМ- Лаборатория знаний, 2012.
Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002. (Содержит более 450

практических заданий и задач с решениями по всем темам

курса).

Данная рабочая программа является гибкой и при необходимости может корректироваться.

В зависимости от необходимости число промежуточных аттестационных работ может быть изменено.

Данная программа адаптирована с учётом психологически-педагогических особенностей класса.

Система контроля и оценивания.

</ Формы контроля и возможные варианты его проведения.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.

Пятибалльная система оценки основывается на обще дидактических критериях.

Отметка «5» ставится, если обучающийся:

- показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема изучение материала;

- умеет составить полный правильный ответ на основе изученного материала; самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами; последовательно, четко, связно обоснованно и безошибочного излагать учебный материал; самостоятельно и аргументированно делать анализ; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторять дословно текст учебника; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя;

- самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на практике; допускается не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с персональным компьютером и периферийными устройствами.

Отметка «4» ставится, если обучающийся:

- показывает знания всего изученного программного материала; дает четкий и правильный ответ на основе изученного материала; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определение понятий дает неполные; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя;

- применять полученные знания на практике в видоизмененной ситуации;

- обладает достаточными навыками работы с ПК и периферийными устройствами (правильно ориентируется, но работает медленно); допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Отметка «3» ставится, если обучающийся:

- усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы, не препятствующие дальнейшего усвоения программного материала; показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов; отвечает неполно на вопросы учителя (упуская основное) или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельных понятия, имеющие важное значение; неполно отвечает на вопросы учителя.

Отметка «2» ставится, если обучающийся:

- не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов; не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу; или при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Отметка «1» ставится, если обучающийся:

- не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

- полностью не усвоил материал.

При выставлении оценок за тесты желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

50-70% - «3»;
71-85% - «4»;
86-100% - «5».

Сегодня, в условиях личностно-ориентированного обучения все чаще происходит: смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету; интеграция количественной и качественной оценок; перенос акцента с оценки на самооценку. В этой связи большие возможности имеет портфолио, под которым подразумевается коллекция работ учащегося, демонстрирующая его усилия, прогресс или достижения в определенной области. На уроке информатики в качестве портфолио естественным образом выступает личная файловая папка, содержащая все работы компьютерного практикума, выполненные учеником в течение учебного года или даже нескольких лет обучения. В конце года программой предусмотрено создание итогового творческого проекта.

В качестве текущего тематического контроля предусмотрены контрольные работы (тесты) на 20-25 мин. в течение урока. Итоговые работы проводятся продолжительностью 1 час.

Программой предусмотрено проведение непродолжительных практических работ (15-20 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов (в несколько уроков) - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической работы (прежде всего, подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включается в домашнюю работу учащихся или проектную деятельность; работа разбита на части и осуществляется в течение нескольких недель.

Перечень средств ИКТ необходимых для реализации программы.

Аппаратные средства

Компьютер - универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети - дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; аудио и видео магнитофон - дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) - позволяют измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире.

Программные средства

Операционная система.

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Звуковой редактор.
Простая система управления базами данных.
Система автоматизированного проектирования.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения
Простой редактор Web-страниц

Основное содержание.

7 КЛАСС (34 часа).

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации. (9 ч)

История развития вычислительной техники. Устройство компьютера: процессор, устройство ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память. Типы персональных компьютеров. Данные и программы. Файлы и файловая система.

Программное обеспечение компьютера: системное и прикладное. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

Графический интерфейс операционной системы и приложений. Представление файловой системы с помощью графического интерфейса. Основные элементы графического интерфейса: Рабочий стол, окна, диалоговые панели, контекстные меню объектов.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Практическая работа № 1. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры.

Практическая работа № 2. Знакомство с графическим интерфейсом Windows.

Практическая работа № 3. Работа с файлами с использованием файлового менеджера.

Практическая работа № 4. Защита от вирусов: обнаружение и лечение.

Обработка текстовой информации.(7 ч.)

Создание документов в текстовых редакторах.

Ввод и редактирование документа. Форматирование документа.

Форматирование абзацев.

Нумерованные, маркированные списки.

Таблицы.

Компьютерные словари.

Практическая работа № 5. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

Практическая работа № 6. Вставка в документ формул.

Практическая работа № 7. Форматирование символов и абзацев.

Практическая работа № 8. Создание и форматирование списков.

Практическая работа № 9. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Практическая работа № 10. Перевод текста с помощью компьютерного словаря.

Основы программирования.(9 ч.).

Основы языка программирования.

Операторы ввода-вывода.

Компьютерная система координат.

Операторы графики.

Оператор цикла.

Случайные числа

Отладка программ.

Практическая работа № 11. Расчет по формуле.

Практическая работа № 12. Программирование простейших фигур.

Практическая работа № 13. Программирование рисунков.

Технология обработки графической информации (6 ч.)

Растровая и векторная графика. Растровые и векторные графические редакторы. Сохранение графических файлов в различных форматах.

Интерфейс графических редакторов: область рисования, инструменты рисования, редактирование рисунка, палитра цветов, текстовые инструменты,

геометрические преобразования.

Компьютерные презентации. Мультимедийные интерактивные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации. Демонстрация презентации.

Практическая работа № 14. Редактирование изображений в растровом редакторе Paint.

Практическая работа № 15. Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях.

Практическая работа № 16. Знакомство с графическими редакторами ОС Linux.

Практическая работа № 10. Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word.

Практическая работа № 11. Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения QCad.

Практическая работа № 12. Создание анимации, встроенной в презентацию.

Практическая работа № 13. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».

Практическая работа № 14. Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах.

Коммуникационные технологии (3 ч.)

Практическая работа № 8. Сортировка данных в электронных таблицах.

Практическая работа № 9. Поиск данных в электронных таблицах.

Практическая работа № 10. Создание и редактирование базы данных «Записная книжка».

Тематическое планирование 7 класс.

.№

Название раздела темы

Кол-во часов

Основные виды деятельности.

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации.

Рассмотреть правила техники безопасности. Изучить функциональную организацию компьютера. Группировать периферийные и внутренние устройства компьютера, определять их назначение и характеристики. Создавать файлы. Выполнять операции с файлами. Рассуждать о программном управлении

работой компьютера. Запускать программы и завершать их. Изучить составляющие графического интерфейса.

Обработка текстовой информации.

Основы программирования.

Технология обработки графической информации.

Изучить основные инструменты, операции и палитры цветов. Создавать и редактировать

изображение. Искать различие в форматах графических файлов. Создавать рисунки, придумывать графическое представление реального объекта. Создавать анимацию в презентации.

Коммуникационные технологии.

Выполнять поисковая работа в Интернете. Работать с электронной почтой.

8 КЛАСС (68 часов).

Информация и информационные процессы. (8 ч.)

Информация в природе, обществе и технике: Информация в неживой и живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике.

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практическая работа № 1. Вычисление количества информации с помощью калькулятора.

Практическая работа № 2. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

Кодирование текстовой и графической информации. (12 ч.)

Кодирование текстовой информации.

Создание документов в текстовых редакторах.

Ввод и редактирование документа.

Сохранение и печать документов.

Форматирование документов: символов, абзацев, нумерованные и маркированные списки, стили форматирования и оглавление документа.

Таблицы.

Гипертекст.

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

Системы оптического распознавания документов.

Практическая работа № 3. Кодирование текстовой информации.

Практическая работа № 4. Создание визитных карточек на основе шаблона.

Практическая работа № 5. Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц.

Практическая работа № 6. Вставка в документ формул.

Практическая работа № 7. Форматирование символов и абзацев.

Практическая работа № 8. Создание и форматирование списков.

Практическая работа № 9. Вставка оглавления в документ, содержащий заголовки.

Практическая работа № 10. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Практическая работа № 11. Создание гипертекстового документа.

Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео. (3 ч.)

Кодирование и обработка звуковой информации.

Цифровое фото и видео.

Практическая работа № 12. Кодирование и обработка звуковой информации.

Основы программирования (20 ч.)

Основы языка программирования.

Компьютерная система координат.

Операторы I/O.

Линейные алгоритмы и программы.

Операторы графики.

Оператор цикла.

Случайные числа.

Структура "ветвление" в задачах на вычисления.

Структура "цикла" в задачах на вычисления.

Практическая работа № 13. Отладка программ на вычисление функции.

Практическая работа № 14. Отладка программ с условным оператором.

Практическая работа №15. Отладка программ с циклическим оператором.

Практическая работа № 16. Отладка программ с имитацией движения.

Практическая работа № 17. Отладка индивидуальных программ с элементами графики.

Кодирование и обработка числовой информации. (15 ч.)

Представление числовой информации с помощью систем счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Электронные таблицы: основные параметры, типы и форматы данных, относительные, абсолютные и смешанные ссылки и встроенные функции.

Построение диаграмм и графиков: основные параметры и использование Мастера диаграмм.

Практическая работа № 18. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

Практическая работа № 19.Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в ЭТ.

Практическая работа № 20. Создание таблиц значений функций в ЭТ.

Практическая работа № 21. Построение диаграмм различных типов.

Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных. (4 ч.)

БД в электронных таблицах.

Представление о базах данных.

Виды моделей данных.

Сортировка и поиск данных в ЭТ.

Практическая работа № 22. Сортировка и поиск данных в ЭТ.

Практическая работа № 23. Поиск данных в электронных таблицах.

Практическая работа № 24. Создание и редактирование базы данных «Записная книжка».

Коммуникационные технологии. (4 ч.)

Локальные компьютерные сети.

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

Передача информации.

Поиск информации в Интернете.

Практическая работа № 25. «География Интернета».

Тематическое планирование 8 класс.№

Название раздела темы

Кол-во часов

Основные виды деятельности.

Информация и информационные процессы.

Рассмотреть правила техники безопасности. Изучить формы представления информации в ПК. Вычислять количество информации с помощью калькулятора и вручную.

Кодирование текстовой и графической информации.

Работать с текстами: ввод, редактирование, форматирование. Создавать различные разно- уровневые списки. Создавать и редактировать таблицы. Работать со словарями и сканером. Решать задачи на определение информационного объема текстовых документов и рисунков.

Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео.

Уметь решать задачи на определение объема звуковой информации и цифровой. Иметь представление о кодировании цифровых изображений и звуковых файлов.

Основы программирования.

Изучить основы программирования. Программировать графические изображения. Составлять программы для решение задач с условием и повторением. Программировать имитация движения. Решать простейшие задачи различных структур: линейной, разветвляющейся, циклической.

Кодирование и обработка числовой информации.

Изучить системы счисления.

Переводить числа из одной системы счисления в другую.

Производить простейшие арифметические операции в двоичной системе счисления.

Уметь работать с электронными таблицами, знать их назначение и основные возможности.

Использовать стандартные функции. Строить диаграммы.

Хранение, поиск и сортировка информации в БД.

Работать с данными в БД. Решать задачи в электронных таблицах. Строить графики функций и диаграммы.

Коммуникационные технологии.

Выполнять поисковая работа в Интернете. Работать с электронной почтой.

КЛАСС (67 часов).

Повторение.(6 ч.)

Инструкция по технике безопасности в компьютерном классе.

Кодирование текстовой информации.

Создание документов в текстовых редакторах.

Ввод и редактирование документа.

Сохранение и печать документов.

Таблицы.

Практическая работа № 1. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

Практическая работа № 2. Вставка в документ формул.

Практическая работа № 3. Форматирование символов и абзацев.

Практическая работа № 4. Создание и форматирование списков.

Практическая работа № 5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Тестирование по теме: «Текстовый редактор».

Основы алгоритмизации и программирования. (35 ч.)

Алгоритм и его формальное исполнение.

Выполнение алгоритмов человеком и компьютером.

Типы алгоритмов и способы записи.

Основы языка программирования QBasic

Понятие программы, оператора и переменных.

Линейный алгоритм.

Ввод и вывод данных. Арифметические выражения. Переменная.

Операторы графики. Компьютерная система координат.

Оператор SCREEN.

Операторы PSET, COLOR.

Оператор LINE.

Операторы CIRCLE, PAINT.

Операторы PRINT, INPUT.

Разветвляющийся алгоритм.

Условный оператор IF…THEN…ELSE

Подпрограмма.

Циклический алгоритм. Оператор цикла FOR…NEXT.

Циклы в графике.

Построение графиков функций

Случайные числа

Движение объектов.

Практическая работа № 4. Отладка программ на вычисление функции.

Практическая работа № 5. Отладка программ с условным оператором.

Практическая работа № 6. Отладка программ с циклическим оператором.

Практическая работа № 7. Отладка программ с имитацией движения.

Контроль

Контрольная работа по теме: «Основы алгоритмизации и программирования».

Моделирование и формализация.(10ч.)

Окружающий мир как иерархическая система.

Моделирование, формализация, визуализация.

Основные этапы разработки и исследования моделей на РС.

Исследования моделей на РС.

Построение физических моделей.

Исследование физических моделей.

Приближенное решение уравнений.

Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения.

Экспертные системы распознавания химических веществ.

Информационные модели управления объектами.

Практическая работа № 8. Разработка проекта «Бросание мячика в площадку».

Практическая работа № 9. Разработка проекта «Графическое решение уравнения».

Практическая работа № 10.Разработка проекта «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения».

Тестирование по теме: «Моделирование и формализация».

Логические основы компьютера.(8 ч.)

Формы мышления. Алгебра высказываний.

Логические выражения и таблицы истинности.

Логические основы устройства компьютера.

Практическая работа № 11. Таблицы истинности логических функций.

Практическая работа № 12. Модели электрических схем логических элементов «И», «ИЛИ» и «НЕ».

Контрольная работа по теме: «Логические основы компьютера».

Информатизация общества.(3ч)

Информационное общество.

Информационная культура.

Правовая охрана программ и данных. Защита информации.

Тематическое планирование 9 класс.№

Название раздела темы

Кол-во часов

Основные виды деятельности.

Повторение.

Представлять формы представления информации в ПК. Знать ТБ и санитарно-гигиенические нормы при работе с компьютером.

Уметь вводить, редактировать, форматировать документы и таблицы.

Основы алгоритмизации и программирования.

Изучить понятие алгоритма и формальное исполнение алгоритмов.

Определять основные алгоритмические конструкции и использовать их для построения алгоритмов.

Программировать графические изображения.

Изучить основные операторы языка программирования. Решать задачи с условием и повторением.

Составлять программы для графических объектов.

Программировать имитацию движения.

Моделирование и формализация.

Изучить понятия объекта и модели, виды моделей.

Строить модели и производить их исследование на примере.

Конструировать компьютерные модели.

Логические основы компьютера.

Изучить основы алгебры логики и основные законы логики. Применять законы в решении задач.

Схематически представлять логическое устройство компьютера и применять их в решении задач.

Информатизация общества.

Изучить понятия: информационное общество и культура, правовая охрана информации, защита информации и использовать на практике.

Приложение 1.

16	16.01	Компьютерные словари.
17	23.01	Основы языка программирования.
18	30.01	Операторы ввода-вывода.
19	06.02	Компьютерная система координат.
20	13.02	Операторы графики.
21	20.02	Оператор цикла.
22	27.02	Случайные числа
23	06.03	Отладка программ.
24	13.03	Подготовка к контрольной работе.
25	20.03	Контрольная работа по теме: «Основы программирования».
26	03.04	Растровая и векторная графика.
27	10.04	Рисование графических примитивов.
28	17.04	Инструменты рисования растровых графических редакторов.
29	24.04	Работа с объектами в векторных редакторах.
30	08.05	Мультимедийные интерактивные презентации.
31	15.05	Информационные ресурсы Интернета.
32	22.05	Поиск информации в Интернете.

Приложение 2.

17.11

Кодирование и обработка звука.

21.11

Цифровое фото и видео.

24.11

Решение задач.

28.11

Основы языка программирования.

01.12

Компьютерная система координат.

05.12

Операторы I/O.

08.12

Линейные алгоритмы и программы.

12.12

Операторы графики.

15.12

Операторы графики.

19.12

Оператор цикла.

22.12

Оператор цикла.

12.01

Случайные числа

16.01

Случайные числа

19.01

Составление программ.

23.01

Структура "ветвление" в задачах на вычисления.

26.01

Составление программ.

30.01

Составление программ.

02.02

Структура "цикла" в задачах на вычисления.

06.02

Составление программ.

09.02

Составление программ.

13.02

Решение задач.

16.02

Решение задач.

20.02

Контрольная работа по теме: «Основы программирования».

27.02

Представление числовой информации с помощью СС.

01.03

Перевод чисел в позиционных СС.

06.03

Решение задач.

09.03

Решение задач.

13.03

Арифметические операции в позиционных СС.

16.03

Решение задач.

20.03

Решение задач.

23.03

Двоичное кодирование чисел в компьютере.

03.04

Контрольная работа по теме: «Кодирование и обработка числовой информации».

06.04

Основные типы и форматы данных.

10.04

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

13.04

Встроенные функции.

17.04

Построение диаграмм и графиков.

20.04

Решение задач.

24.04

Решение задач.

27.04

БД в электронных таблицах.

04.05

Представление о базах данных.

08.05

Виды моделей данных.

11.05

Сортировка и поиск данных в ЭТ.

15.05

Локальные компьютерные сети.

18.05

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

22.05

Передача информации.

25.05

Поиск информации в Интернете.

Приложение 3.

28.09

Алгоритм и его формальное исполнение.

01.10

Типы алгоритмов и способы записи.

05.10

Линейный алгоритм.

08.10

Структура «ветвление».

12.10

Решение задач.

15.10

Структура «выбор».

19.10

Решение задач.

22.10

Структура «цикл».

26.10

Решение задач.

29.10

Цикл с условием.

09.11

Решение задач.

12.11

Переменные: тип, имя, значение.

16.11

Арифметические, строковые выражения.

19.11

Логические выражения.

23.11

Математические функции.

26.11

Решение задач.

30.11

Функции ввода/вывода данных.

03.12

Решение задач.

07.12

Графические возможности языка Visual Basic.

10.12

Основы языка программирования QBasic

14.12

Компьютерная система координат.

17.12

Оператор SCREEN.

21.12

Операторы PSET, COLOR.

24.12

Оператор LINE.

11.01

Операторы CIRCLE, PAINT.

14.01

Операторы PRINT, INPUT.

18.01

Условный оператор.

21.01

Подпрограмма.

25.01

Оператор цикла FOR…NEXT.

28.01

Построение графиков функций

01.02

Случайные числа

04.02

Движение объектов.

08.02

Решение задач.

11.02

Подготовка к контрольной работе.

15.02

Контрольная работа по теме: «Основы алгоритмизации и программирования».

18.02

Окружающий мир как иерархическая система.

22.02

Моделирование, формализация, визуализация.

25.02

Основные этапы разработки и исследования моделей на РС.

01.03

Исследования моделей на РС.

04.03

Построение физических моделей.

11.03

Исследование физических моделей.

15.03

Приближенное решение уравнений.

18.03

Компьютерное конструирование.

22.03

Компьютерное конструирование.

25.03

Информационные модели управления объектами.

05.04

Тестирование по теме: «Моделирование и формализация».

08.04

Алгебра логики.

12.04

Решение задач.

15.04

Решение задач.

19.04

Логические основы устройства компьютера.

22.04

Решение задач.

26.04

Решение задач.

29.04

Решение задач.

03.05

Контрольная работа № 2 по теме: «Логические основы компьютера».

06.05

Информационное общество.

10.05

Информационная культура.

13.05

Правовая охрана программ и данных.

17.05

Лицензионные программы

20.05

Защита информации.

24.05

Компьютерные сети.

⇧

⇩

скачать материал