Методические указания для выполнения самостоятельной работы по учебной дисциплине Информатика

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Воронежской области

«Воронежский политехнический техникум»

(ГБПОУ ВО «ВПТ»)

РАССМОТРЕНО на заседании цикловой комиссии

Протокол от ___________ №______

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

_____________ Т.И.Агафонова

«___»________2016 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к выполнению самостоятельной работы студента

Дисциплина: Информатика

для специальностей:

190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

190701 Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном)

Разработал

преподаватель Солманова В.В.

Председатель Солманова В.В.

цикловой комиссии

г. Воронеж, 2016

НАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Оглавление

Введение 3

1 Рекомендации по распределению времени на ВСРС 4

2 Содержание внеаудиторной самостоятельной работы 7

3 Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы 24

Приложение А 29

Приложение Б…..…………………………………………….……………………31

Введение

В настоящее время актуальным становятся требования к личным качествам современного студента - умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов обучения. Появляется новая цель образовательного процесса - воспитание личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.

Решение этих задач требует повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента, определяется учебным планом, и составляет 50% от общего объема часов.

Основными целями внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются:

• овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю специальности;

• формирование готовности к самообразованию, самостоятельности и ответственности;

• развитие творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Выполнение студентами ВСР способствует формированию профессиональных и общих компетенций студентов, соответствующих их виду профессиональной деятельности.

1 Рекомендации по распределению времени на ВСРС

1.1 Распределение видов и объема внеаудиторной самостоятельной работы между разделами дисциплины «Информатика»

Т а б л и ц а 1 - Распределение видов и объема внеаудиторной самостоятельной работы между разделами дисциплины

22

Поиск информации о видах автоматизированных систем, подбор примеров, подготовка сообщения или презентации

Поиск информации и подбор материала о периферийных устройствах современных ПК, подготовка доклада

Выполнение теста «Аппаратное и программное обеспечение»

Составление схемы «Структура программного обеспечения ПК», примеры программ

Поиск информации о правовой ответственности за правонарушения в компьютерной области

Решение ситуационных задач

Поиск информации о вкладе учёных в развитие информатики, подготовка сообщения

Поиск информации об истории развития компьютерных систем

16

Раздел 2

«Прикладные программные средства»

52

Комплексное использование возможностей MSWORD для создания документов, правила оформления рефератов в электронном виде

Комплексное использование возможностей MS EXCEL для создания документов

Комплексная работа с объектами в СУБД MS ACCESS

Составление сравнительной таблицы для растровой и векторной графики

Выполнение теста «Компьютерная графика»

Составление плана-конспекта текста «Службы Интернет», выполнение теста «Сетевые технологии»

18

Раздел 3

«Автоматизированные системы на автомобильном транспорте»

6

Поиск информации по теме «Информационные процессы на автомобильном транспорте, информатизация процесса перевозки грузов», разработка и создание презентации

Повторение материала, подготовка к зачету

6

Общий объем часов по дисциплине

80

Общий объем ВСР

40

1.2 Распределение видов и объема внеаудиторной самостоятельной работы по темам дисциплины «Информатика»

Т а б л и ц а 2 - Распределение времени на ВСРС

курса

Тема внеаудиторная самостоятельной работы

Вид работы

Кол-во

часов

Срок

выполнения

Раздел 1 Автоматизированная обработка информации

Тема 1.1

Основные понятия. Технология автоматизированной обработки информации

Самостоятельная работа №1

Виды и классификация автоматизированных систем

Поиск информации, подготовка сообщения или презентации, подбор примеров

4 часа

1-3 занятие

Тема 1.2

Общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем

Самостоятельная работа №2. Периферийные устройства современных ПК

Поиск информации и подбор материала подготовка доклада

2 часа

1-3 занятие

Тема 1.3 Программное обеспечение вычислительной техники, операционные системы и оболочки

Самостоятельная работа №3.

Аппаратное и программное обеспечение ПК

Выполнение теста на информационно-образовательном портале для учителя информатики и ИКТ

www.klyaksa.net/test_online/

1 час

5 занятие

Самостоятельная работа №4

Структура программного обеспечения ПК, примеры программ

Составление схемы

1 час

Тема 1.5 Защита информации от несанкционированного доступа

Самостоятельная работа №5.

Правовая ответственность за правонарушения в компьютерной области

Поиск информации, подготовка сообщения

2 часа

9 занятие

Самостоятельная работа №6

Правовая ответственность за правонарушения в компьютерной области

Решение ситуационных задач

2 часа

Тема 1.6 Антивирусные средства защиты информации

Самостоятельная работа №7

Вклад учёных в развитие информатики.

Поиск информации, подготовка сообщения

2 часа

11 занятие

Тема 1.7 Локальные и глобальные компьютерные сети, сетевые технологии обработки информации

Самостоятельная работа №8

История развития информационных технологий, компьютерных систем

Изучение материала лекций, поиск информации по теме в сети «Internet», подготовка сообщения.

2 часа

18 занятие

Раздел 2 Прикладные программные средства

Тема 2.1 Текстовые процессоры

Самостоятельная работа №9.

Комплексное использование возможностей MSWord для создания документов, правила оформления рефератов в электронном виде

Работа с методическим пособием

Разработка реферата

4 часа

18 занятие

Тема 2.2 Электронные таблицы

Самостоятельная работа №10.

Комплексное использование возможностей MSExcel для создания документов

Работа с методическим пособием

4 часа

26 занятие

Тема 2.3 Системы управления базами данных

Самостоятельная работа №11.

Комплексная работа с объектами в СУБД MSAccess

Работа с методическим пособием

4 часа

32 занятие

Тема 2.4 Графические редакторы

Самостоятельная работа №12.

Растровая и векторная графика

Составление сравнительной таблицы

2 часа

35 занятие

Самостоятельная работа №13.

«Компьютерная графика»

Выполнение теста на информационно-образовательном портале для учителя информатики и ИКТ

www.klyaksa.net/test_online/

1 час

Тема 2.5 Информационно-поисковые системы

Самостоятельная работа №14

Службы интернет.

Составление плана-конспекта текста

2 часа

37 занятие

Самостоятельная работа №15

Сетевые технологии.

Выполнение теста на информационно-образовательном портале для учителя информатики и ИКТ

www.klyaksa.net/test_online/

1час

Раздел 3 Автоматизированные системы на автомобильном транспорте

Тема 3.1 Автоматизированные системы

Самостоятельная работа №16

Информационные процессы на автомобильном транспорте, информатизация процесса перевозки грузов и процесса технического обслуживания и ремонта автомобиля.

Поиск информации подготовка сообщения, создание презентации

4 часа

40 занятие

Самостоятельная работа №17

Подготовка к зачету

Изучение конспектов лекций, учебной литературы, отработка практических навыков использования прикладных программных продуктов

2 часа

Всего

40 часов

2 Содержание внеаудиторной самостоятельной работы

2.1 Задания к выполнению самостоятельных работ

Самостоятельные работы выполняются индивидуально на домашнем компьютере или в компьютерном классе в свободное от занятий время.

Студент обязан:

• перед выполнением самостоятельной работы, повторить теоретический материал, пройденный на аудиторных занятиях;

• выполнить работу согласно заданию;

• по каждой самостоятельной работе представить преподавателю отчет в виде результирующего файла на внешнем носителе или работы оформленной в печатном виде;

• ответить на поставленные вопросы.

При выполнении самостоятельных работ студент должен сам принять решение об оптимальном использовании возможностей программного обеспечения. Если по ходу выполнения самостоятельной работы у студентов возникают вопросы и затруднения, он может консультироваться у преподавателя. Каждая работа оценивается по пятибалльной системе. Критерии оценки приведены в конце методических рекомендаций.

Самостоятельная работа №1

Поиск информации о видах автоматизированных систем,

подбор примеров, подготовка сообщения или презентации

Цель работы: найти информацию и познакомиться с автоматизированными системами в отрасли автотранспорта, подобрать примеры и подготовить сообщение.

Краткие теоретические сведения

Под автоматизированной системой (АС) понимается механизм, реализующий информационную технологию. Этот механизм содержит две составляющих: людей, занимающихся эксплуатацией и обслуживанием АС и информационную систему (ИС) как программный информационный технический комплекс. То есть ИС это совокупность базы данных, СУБД, приложений, реализующих задачи пользователей и соответствующих технических средств (компьютеры, сетевое оборудование, периферия и т.п.).

Т а б л и ц а 3 - Виды автоматизированных систем

Классификация АСУП:

• по отраслям производства, например: банковские учетные и управленческие системы, управление дискретным промышленным производством, системы профилактической и режимной деятельности органов МВД и др.,

• по видам деятельности, например: управление работой склада, система маркетинговых исследований, аналитическая система для работы на фондовом рынке и др.

• по применяемым методам обработки информации, например: электронный архив, корпоративная система управления процессом выполнения офисных работ, система статистических расчетов и др.

Рисунок 1- Общая схема связи АС

В настоящее время синонимами АСУП являются термины: информационная система (ИС), автоматизированная ИС (АИС), корпоративная ИС (КИС), система обработки данных (СОД), автоматизированная СОД (АСОД) и др.

Задание 1: Ознакомьтесь с общей информацией об автоматизированных системах управления, целях автоматизации, функциях и видах АСУ по ссылке ru.wikipedia.org/wiki/Автоматизированная_система_управления.

Задание 2: Прочтите материал об одной из таких систем: автоматизированные системы парковки - www.apsystems.ru/avtomat-parking.html.

Задание 3: Пользуясь технической литературой и интернет-источниками, найдите статьи об использовании автоматизированных систем в отрасли автотранспорта, подготовьте сообщение.

Задание 4: Подумайте, какие виды работ уже автоматизированы, какие виды деятельности в отрасли автотранспорта можно автоматизировать (см. табл. 1). Сделайте вывод о целесообразности и необходимости автоматизации видов работ и деятельности при организации перевозок и управлении на автотранспорте. Заполните в тетради таблицу.

Т а б л и ц а 4 - Автоматизация деятельности при организации перевозок и управлении на транспорте

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Примеры АИС, АСУ:

Вывод:

Самостоятельная работа № 2

Поиск информации и подбор материала о периферийных устройствах современных ПК, подготовка доклада

Цель работы: систематизировать знания по архитектуре компьютера и компьютерных систем.

Задание: Пользуясь лекционным материалом, и дополнительными источниками, подготовьте доклад по одной из предложенных тем по периферийным устройствам. При подборе материала для доклада обратите внимание на краткие исторические сведения (время разработки устройства, автор-разработчик устройства), классификация или виды устройства, примеры (картинки) устройств, технические характеристики современных устройств, перспектива развития. Сохраните ссылки на источники, из которых брали материал для доклада в целях соблюдения законодательства и авторских прав.

Тематика докладов

1. Принтеры

2. Сканеры

3. Мониторы

4. Звуковые устройства

5. Игровые устройства

6. Компьютерная мышь

7. Устройства передачи данных

8. Клавиатура

9. Носители информации

10. Дисководы

11. Цифровые камеры

12. Графический планшет

13. Модем

Самостоятельная работа № 3

Выполнение теста по теме: «Аппаратное и программное обеспечение ПК»

Цель работы: закрепить основные понятия аппаратного и программного обеспечения, устройства компьютера, их определения и назначение.

Задание 1: Повторите основные составляющие устройства компьютера, состав аппаратного и программного обеспечения, пользуясь лекционным материалом.

Задание 2: Выполните тесты: «Состав и работа компьютерной системы», «Устройство компьютера» Вариант 1

«Устройство компьютера» Вариант 2

на информационно-образовательном портале для учителя информатики и ИКТ

www.klyaksa.net/test.

Самостоятельная работа №4

Составление схемы: «Структура программного обеспечения ПК», примеры программ

Цель работы: изучить виды программного обеспечения ПК, привести их примеры, использовать графические возможности текстового редактора для построения схемы ПО.

Задание 1: Повторите теоретический материал по структуре и классификации программного обеспечения ПК, его назначении и особенностях. Изучите классификацию ПО ПК (системное, прикладное, инструментальное).

Задание 2: Пользуясь графическими возможностями текстового редактора MS Word, составьте развернутую схему классификации программного обеспечения. В схеме укажите все виды ПО, назначение, их структуру и краткую характеристику.

Задание 3: Приведите примеры программ по видам ПО.

Самостоятельная работа №5

Поиск информации о правовой ответственности за правонарушения в компьютерной области

Цель работы: познакомиться с документами, регламентирующими виды нарушений при использовании ПК, интернета, информационно-коммуникационных технологий и ответственность за правонарушения в компьютерной области.

Задание 1: Пользуясь интернет-источниками и технической литературой, найдите информацию о видах нарушений и ответственности при использовании ПК, Интернета, ИКТ при работе с информацией. Для этого можно воспользоваться статьями:

• преступления в сфере информационных технологий - ru.wikipedia.org/wiki/Преступления_в_сфере_информационных_ технологий;

• правонарушения в области технической защищённости систем - ru.wikipedia.org/wiki/Правонарушения_в_области_технической_защищённости_систем;

• ответственность за нарушения и преступления в информационной сфере - www.iso27000.ru/zakonodatelstvo/otvetstvennost-za-narusheniya-i-prestupleniya-v-informacionnoi-sfere;

• административная и уголовная ответственность за нарушения в области информации, в том числе компьютерной - www.referent.ru/48/215998;

• адвокат по компьютерным преступлениям (киберпреступлениям) - www.advodom.ru/services/cybercrime.php.

Задание 2: В тетради подготовьте список документов, которые регламентируют виды нарушений - компьютерных преступлений и ответственность за их свершение по плану:

1. вид документа, номер (если есть);

2. название документа;

3. дата принятия (вступления в действие);

4. принявший орган.

Задание 3: Для каждого документа определите виды нарушений и ответственности.

Самостоятельная работа № 6

Решение ситуационных задач

Цель работы: установить наличие или отсутствие правонарушений в сфере информационных технологий.

Задание: На основе имеющейся законодательной базы, составленной при выполнении ВСР №5, решите задачи. При решении ниже следующих ситуационных задач ответьте на вопрос. Дайте обоснование ответу, указав наименование соответствующего нормативного документа, статьи и пункта, на которые следует опираться.

Задачи

1. Гражданин Иванов предложил гражданам Шаталову и Моисееву идею создания информационно-справочной системы «Альбомы рок-музыкантов» посредством среды программирования Delphi 6.0, лицензионная версия которой была приобретена Моисеевым. Граждане Шаталов и Моисеев создали такую систему и зарегистрировали свое авторство на нее без участия гражданина Иванова. Имеет ли место в данной ситуации нарушение авторского права гражданина Иванова?

2. Гражданин Серебренников разработал в соавторстве с гражданином Семеновым информационно-справочную систему «Энциклопедия. Животные крайнего севера». Финансовую поддержку программных разработок выше упомянутых граждан оказал гражданин Андреев. Граждане Серебренникова и Семенов 13.05.2006 оформили свое авторство на данную информационную систему. В марте 2006 года данный программный продукт был выпущен под авторством гражданина Андреева. Имеет ли место в данной ситуации нарушение авторского права граждан?

3. Андреев П.П., сотрудник одного из филиалов ИТ-банка внедрил в компьютерную банковскую систему компьютерный вирус, уничтожающий исполняемые файлы (файлы с расширением *.ехе). В результате внедрения этого вируса было уничтожено 40% банковских программных приложений и принесло данному филиалу материальный ущерб в размере 750 000 рублей. Можно ли квалифицировать действия лица в выше описанной ситуации как противоправные?

4. Будет ли электронная подпись равнозначной собственноручной подписи, если подтверждена подлинность электронной цифровой подписи в электронном документе?

Самостоятельная работа №7

Поиск информации о вкладе учёных в развитие информатики, подготовка сообщения

Цель работы: найти информацию об ученых, внесших существенный вклад в развитие информатики, подготовить сообщение.

Краткие теоретические сведения

Информатика - наука о способах получения, накопления, хранения, преобразования, передачи, защиты и использования информации [12].

Это область человеческой деятельности, связанная с процессами преобразования информации с помощью компьютеров и их взаимодействием со средой применения. Информатика занимается изучением процессов преобразования и создания новой информации более широко, практически не решая задачи управления различными объектами, как кибернетика. Информатика появилась благодаря развитию компьютерной техники, базируется на ней и совершенно немыслима без нее. Кибернетика развивается сама по себе и, хотя достаточно активно использует достижения компьютерной техники, совершенно от нее не зависит, т.к. строит различные модели управления объектами.

Задание 1: Пользуясь дополнительной литературой и источниками информации, найдите информацию об ученых, внесших существенный вклад в развитие информатики.

Задание 2: Подготовьте сообщение по плану:

1. фамилия, имя, отчество ученого;

2. место и годы жизни;

3. отношение к информатике,

4. вклад в развитие информатики (изобретение, открытие);

5. источник информации.

Примерный список ученых: Блез Паскаль, Шарль Ксавье Томас де Кольмар, Чарльз Бэббидж, Герман Холлерит, Ада Лавлейс, ЛинусТорвальдс, Джон Бардин, УолтерБраттейн, Уильям БрэдфордШокли, С.А. Лебедев, Норберт Винер, А.А. Ляпунов, А.П. Ершов, Леонардо да Винчи, Вильгельм Шиккард, Готфрид Вильгельм Лейбниц, Алан Тьюринг, Цузе, Морис Уилкс, Джон Мочли, ПресперЭккерт, Джонфон Нейман, Джордж Буль, Клод Шеннон, В.Е. Лашкарев, Б.Е. Патон, А.П. Александров, В.М. Глушков, Н.П. Брусенцов, И.Я. Акушский, М.А. Карцев.

Интернет-источники:

1. ru.wikipedia.org/wiki/История_вычислительной_техники

2. sdo.uspi.ru/mathem&inform/lek9/lek_9.htm- история развития ВТ,

3. ru.wikipedia.org/wiki/История_вычислительной_техники - история ВТ

Самостоятельная работа № 8

Поиск информации об истории развития компьютерных систем

Цель работы: найти сведения об истории развития компьютерных систем.

Краткие теоретические сведения

Компьютер - это сложная вещь, комплекс, система программно-технических средств, объединенных одним понятием. Компьютер (англ. «вычислитель») - устройство или система, способное выполнять заданную, чётко определённую последовательность операций [12]. Электронная вычислительная машина (ЭВМ) - комплекс технических средств, предназначенных для автоматической обработки информации в процессе решения вычислительных и информационных задач [12].

Состав оборудования компьютера меняется в зависимости от того, для каких целей он используется, но, тем не менее, существует базовая конфигурация, в которой обязательно присутствуют системный блок, монитор, клавиатура, мышь. Классифицировать аппаратные средства можно в зависимости от выполняемых ими функций:

• устройства вывода и отображения информации (монитор, принтер, акустическая система);

• устройства ввода информации (клавиатура, сканер, графический планшет (дигитайзер);

• устройства управления (мышь, джойстик);

• устройства связи и передачи данных (модем);

• устройства для создания локальной сети (сетевые платы, кабели, разъемы, хабы и т.д.);

• устройства хранения и переноса информации (внешние дисководы);

• устройства управления питанием (блок питания, источники бесперебойного питания).

Итак, компьютерная система - это аппаратная конфигурация, т.е. все функциональные компоненты компьютера и сопутствующее оборудование. В широком понимании компьютерная система - это упорядоченная совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих как единое целое ЭВМ, обеспечивающих выполнение определенной функции.

Задание: Пользуясь дополнительной литературой и источниками информации, найдите информацию об истории развития компьютерных систем, как в целом, так и отдельных аппаратных частей. Выберите тему для поиска, подберите материал, сохраните найденный материал в электронной папке.

Примерная тематика для поиска

1. Первые ЭВМ.

2. Поколения ЭВМ.

3. Персональные компьютеры.

4. Портативные компьютеры.

5. Мобильные компьютеры.

6. История появления и развития процессора.

7. История появления и развития внутренней памяти.

8. История появления и развития внешней памяти.

9. История появления и развития монитора.

10. История появления и развития мыши.

11. История появления и развития принтера.

12. История появления и развития клавиатуры.

13. История появления и развития сканера.

14. История появления и развития устройства связи и передачи данных.

15. Применение компьютерных систем в сферах человеческой деятельности (образование, медицина, строительство, политика, бизнес, искусство, наука, быт).

Интернет-источники:

1. cdo.bseu.by/dl1/hardware/h1_1.htm - что такое компьютерная система,

2. cdo.bseu.by/dl1/hardware/h1_3.htm - эволюция компьютерного аппаратного обеспечения,

3. cdo.bseu.by/dl1/hardware/h1_4.htm - большие универсальные ЭВМ (мэйнфреймы), миникомпьютеры, микрокомпьютеры и суперкомпьютеры.

Самостоятельная работа № 9

Комплексное использование возможностей MS WORD для создания документов, правила оформления рефератов в электронном виде

Цель работы: Закрепить знание интерфейса Microsoft Word 2007, отработать операции ввода и форматирования текста, ознакомиться с требованиями к оформлению реферата и выполнить работу в электронном виде.

Задание 1: Выбрать одну из тем, предложенных в данном методическом пособии для подготовки сообщений или докладов, определите тему, цель и план работы над рефератом.

Задание 2: Пользуясь интернет-источниками и литературой, выполните подбор материала (текстовый и графический) по выбранной теме. Напишите введение к реферату (объем 1-1,5 страницы). Задание 3: Определите разделы и подразделы основной части реферата. Соотнесите найденный материал с содержанием.

Задание 4: Напишите заключение.

Задание 5: Оформите реферат и подготовьте его к печати. Распечатайте и сдайте на проверку.

П р и м е ч а н и е - Требования к реферату смотрите в пункте 2.2. Образец оформления титульного листа представлен в приложении А.

Самостоятельная работа № 10

Комплексное использование возможностей MS EXCEL для создания документов

Цель работы: закрепить знание интерфейса Microsoft Excel 2007, отработать операции ввода чисел, текста и формул в ячейки рабочего листа Excel, работу с относительными адресами ячеек рабочего листа Excel, способы присваивания имен ячейкам, правила применения арифметических операций и некоторых математических функций Excel, выполнение операций: автозаполнение, копирование, сохранение данных, навыки создания и форматирования простейших таблиц в MS Excel.

Задание 1: Закрепить знание интерфейса Microsoft Excel 2007 используя электронный ресурс «Табличный процессор Microsoft Office Excel 2007:Методические указания / Н.В. Мокрова. - М.: МГУИЭ, код доступа - www.mami.ru/storage/files/kaf/iks/Excel.pdf, 2012». (Можно воспользоваться материалом в распечатанном виде).

Задание 2: Выполнить комплекс самостоятельных заданий, предложенных в методической разработке. Вариант задания определяет преподаватель.

Задание 3: Представить работу преподавателю в виде файла *.xls.

Самостоятельная работа №11.

Комплексная работа с объектами в СУБД MS ACCESS

Цель работы: Закрепить знание интерфейса СУБД MS ACCESS, отработать практические навыки создания основных элементов СУБД: таблиц, форм, отчетов, запросов, закрепить умение устанавливать связи между таблицами, разрабатывать структуру многотабличной базы данных.

Задание 1: Закрепить знание интерфейса СУБД MS ACCES, используя методические рекомендации, разработанные преподавателем информатики Жигалкиной Я.А.

Задание 2: Используя инструкцию создать реляционную базу данных.

Задание 3: Работу преподавателю в виде файла *.ассdb.

Самостоятельная работа №12

Составление сравнительной таблицы для растровой и векторной графики

Цель работы: изучить особенности растровой и векторной графики.

Задание 1: Ознакомьтесь с текстом материала «Компьютерная графика» используя электронный ресурс 86mmc-konda.edusite.ru/p12aa1.html - Межрегиональный методический центр (Управление образования администрации Кондинского района)

Задание 2: Заполните в тетради сравнительную таблицу (табл. 5)

Т а б л и ц а 5 - Сравнительная характеристика растровой и векторной графики

Самостоятельная работа № 13

Выполнение теста «Компьютерная графика»

Цель работы: закрепить основные понятия и характеристики растровой и векторной графики, особенности компьютерных изображений.

Задание 1: Повторите основные понятия, особенности растровой и векторной графики, пользуясь лекционным материалом.

Задание 2: Выполните тесты на информационно-образовательном портале для учителя информатики и ИКТ www.klyaksa.net/test.

Самостоятельная работа № 14

Составление плана-конспекта текста «Службы Интернет»

Цель работы: ознакомиться со службами и сервисами сети Интернет.

Задание: Пользуясь текстовым документом (Текст приведен в приложении Б.) «Службы Интернет», составьте в тетради конспект.

Самостоятельная работа № 15

Выполнение теста «Сетевые технологии»

Цель работы: закрепить основные понятия по компьютерным сетям и технологиям работы в сетях.

Задание 1: Повторите основные понятия компьютерных сетей, топологию сетей, компоненты сети, пользуясь лекционным материалом.

Задание 2: На информационно-образовательном портале для учителя информатики и ИКТ

www.klyaksa.net/test, выполните тесты по теме «Сетевые технологии».

Самостоятельная работа №16

Поиск информации по теме «Информационные процессы на автомобильном транспорте, информатизация процесса перевозки грузов», подготовка сообщения, создание презентации

Цель работы: найти информацию по теме «Автомобили».

Задание 1: Определите тематику для подготовки презентации, например:

• конкретная марка автомобиля,

• легковые автомобили отечественного производства,

• легковые автомобили зарубежного производства,

• грузовые автомобили отечественного производства,

• грузовые автомобили зарубежного производства,

• мой автомобиль.

Задание 2: Пользуясь литературой, Интернет-ресурсами, собственными знаниями подготовьте текстовый и графический материал для будущей презентации по плану:

• сведения из истории,

• сведения о развитии или модернизации,

• спрос пользователя,

• технические характеристики,

• картинки, фотографии автомобилей,

• ссылки на источники информации.

Материал представьте в электронном виде для дальнейшей работы по подготовке презентации на занятии.

Самостоятельная работа №17 Повторение материала, подготовка к зачету

Цель работы: повторить и систематизировать изученный материал по дисциплине «Информатика», подготовиться к выполнению контрольной работы, сдаче зачета по дисциплине.

Задание 1: Для повторения материала воспользуйтесь лекциями и контрольным материалом электронного учебника inf.e-alekseev.ru/, выполненными практическими и самостоятельными работами.

Задание 2: Выполните пробный итоговый тест на информационно-образовательном портале для учителя информатики и ИКТ www.klyaksa.net/test. Для подготовки вам доступны несколько попыток. Обратите внимание перед выполнением теста на систему оценки и ограничение по времени.

2.2 Требования к реферату

Реферат - первая и наиболее частая для студентов с первых курсов обучения форма самостоятельной работы, которая наилучшим образом, обогащает знания и развивает аналитические способности.

Реферат - одна из форм интерпретации исходного текста или нескольких источников. Поэтому реферат, в отличие от конспекта, является новым, авторским текстом. Новизна в данном случае подразумевает новое изложение, систематизацию материала, особую авторскую позицию при сопоставлении различных точек зрения. Таким образом, написание реферата предполагает изложение какого-либо вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников.

Специфика реферата: отсутствие развернутых доказательств, сравнений, рассуждений и оценок; предусматривается ответ на вопрос, что существенного по интересующей проблеме содержится в конкретном тексте.

Реферат не должен отражать субъективных взглядов референта на излагаемый вопрос. Оценка может быть допущена лишь в последней, заключительной части в виде резюме.

Т а б л и ц а 6 - Виды рефератов

Информативные (рефераты-конспекты)

Индикативные (рефераты-резюме)

По количеству используемых источников

Монографические

Обзорные

По читательскому назначению

Общие (характеристика содержания в целом; ориентация на широкую аудиторию)

Специализированные (ориентация на специалистов)

По составителям

Авторефераты

Рефераты, составленные специалистами

2.2.1 Структура работы

Структура работы, соотношение объема работ по главам в каждом конкретном случае определяются в зависимости от темы, объекта, предмета и целевой направленности исследования.

Типовая структура включает следующие разделы:

1. Титульный лист;

2. Оглавление;

3. Введение;

4. Главы основной части;

5. Заключение;

6. Список использованной литературы;

7. Приложения.

Титульный лист - первая страница работы (на данной странице номер не ставится). Пример оформления приведен в приложении А.

Оглавление - помещается после титульного листа, в нем приводятся пункты работы с указанием страниц (на данной странице номер не ставится).

Введение - кратко обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется объект и предмет исследования, указывается избранный метод исследования. Дается характеристика работы - относится ли она к теоретическим исследованиям или к прикладным, сообщается, в чем заключается значимость и прикладная ценность полученных результатов, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы.

Основная часть - подробно приводится методика и техника исследования, даются сведения об объеме исследования, излагаются и обсуждаются полученные результаты. Содержание основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать.

Заключение - содержит основные выводы, к которым автор пришел, в процессе анализа материала (при этом должна быть подчеркнута самостоятельность, новизна, теоретическое и практическое значение полученных результатов).

Список использованной литературы - приводится в конце работы, в алфавитном порядке сначала указываются источники используемой литературы, затем интернет-источники. Допускается использовать в списке литературы источники не позднее 5-летней давности.

Приложение - помещают вспомогательные или дополнительные материалы. В случае необходимости можно привести дополнительные таблицы, рисунки, графики и т.д., если они помогут лучшему пониманию полученных результатов.

2.2.2 Требования к оформлению работы

Объем работы реферата составляет 15-20 страниц.

Текст набирается в текстовом редакторе MS Word: шрифт TimesNewRoman, размер - 14пт, цвет шрифта черный, междустрочный интервал - полуторный (или 1,15), отступ первой строки (абзацный отступ) -1,25 см, выравнивание текста - по ширине, расстановка переносов по тексту - автоматическая, в режиме качественной печати. Оглавление должно быть сформировано автоматически. Текст распечатывается на принтере.

Заголовки разделов печатаются строчными буквами с абзацного отступа.

Заголовки подразделов печатаются строчными буквами (кроме первой прописной), располагаются с абзацного отступа. Заголовки пунктов печатаются строчными буквами (кроме первой прописной), с использованием шрифтового выделения (полужирный шрифт), начиная с абзаца. Если заголовок состоит из двух или более предложений, их разделяют точкой. Заголовки подпунктов печатают строчными буквами (кроме первой прописной), начиная с абзаца в подбор к тексту.

В конце заголовков структурных частей, наименований разделов и подразделов точка не ставится. Расстояние между заголовком структурной части (за исключением заголовка пункта) и подразделом должно быть равно 2 интервалам.

Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всего текста. Номер раздела указывается перед его названием, после номера раздела точка не ставится, перед заголовком оставляют пробел. Наименования разделов печатаются строчными буквами с абзацного отступа, выделяются полужирным шрифтом размером 16пт, точка в конце наименования раздела не ставится. Разделы работы оформляются, начиная с новой страницы.

Иллюстрации обозначают словом «Рисунок» и нумеруют последовательно в пределах раздела реферата или сквозной нумерацией. Номер иллюстрации может состоять из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой. Например: «Рисунок 1.2» (второй рисунок первого раздела). Номер иллюстрации, ее название и поясняющие подписи помещают последовательно под иллюстрацией. Если в работе приведена одна иллюстрация, то ее не нумеруют и слово «Рисунок» не пишут. Иллюстрации должны иметь наименование, которое дается после номера рисунка. Точка после номера рисунка и наименования иллюстрации не ставится.

Каждая таблица должна иметь название, которое следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире. Расстояние от текста до таблицы и от таблицы до последующего текста равно одной строке. Между наименованием таблицы и самой таблицей не должно быть пустых строк. Пример таблицы:

Т а б л и ц а № - Название таблицы

Уравнения и формулы следует выделять из текста свободными строками.

Выше и ниже каждой формулы должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (х) и деления (:).

Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в какой они даны в формуле. Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слов «где» без двоеточия. Формулы в пояснительной записке следует нумеровать арабскими цифрами в пределах раздела.

Пример - Заработная плата наладчиков технологического оборудования определяется по формуле

где К_зп - коэффициент к заработной плате;

Т_пз - подготовительно-заключительное время по данной операции, час;

S_нi - часовая тарифная ставка, руб.;

n - количество наладчиков, чел.

Приложения оформляют как продолжение реферата на последующих страницах, располагая их в порядке появления ссылок в тексте.

Каждое приложение следует начинать с нового листа (страницы) с указанием наверху справа страницы слова «Приложение», напечатанного строчными буквами. Приложение должно иметь содержательный заголовок, расположенный в следующей строке по центру. Если в реферате более одного приложения, их нумеруют последовательно прописными буквами русского алфавита, например, Приложение А, Приложение Б и т.д.

Реферат не должен отражать субъективные взгляды референта на излагаемый вопрос, а также давать оценку источнику информации.

Объем реферата может достигать 10-15 стр.; время, отводимое на его подготовку - от 2 недель до месяца.

2.3 Требования к составлению плана, конспекта

План

План - самая краткая запись, которая:

• отражает последовательность изложения мысли;

• раскрывает и обобщает содержание текста;

• может заменить конспект и тезисы;

• помогает составлять записи разного рода - готовить сообщения, доклады, рефераты и т. д.;

• помогает улучшить сделанные записи;

• организует самоконтроль;

• сосредоточивает внимание;

• используется, чтобы восстановить в памяти хорошо знакомый текст.

НО: не передаёт фактического содержания, лишь указывая на него и выстраивая логическую схему его передачи.

Время, затрачиваемое на составление плана, может измеряться от нескольких десятков минут до нескольких часов.

Т а б л и ц а 8 - Принципы составления плана

блица3 -планаготового текста

создаваемого текста

1) членение текста на смысловые

блоки;

2) определение главной мысли

каждого выделенного смыслового блока;

3) формулирование пункта плана, выделяющего то существенное, что связывает его с другими

частями текста в логическое целое

1) прогнозирование структуры

создаваемого текста (введение, основная часть, заключение);

2) определение главной мысли

каждой части;

3) установление круга важных

вопросов в составе каждой

части;

4) формулирование пунктов и

подпунктов плана, составляющих в целом логическое единство

Конспект

Конспект:

• объединяет в себе план, выписки и тезисы;

• показывает внутреннюю логику изложения;

• содержит основные выводы, важные положения, факты, доказательства;

• отражает отношение составителя к материалу и может быть использован в работе не только самим автором, но и другим человеком.

При составлении конспекта необходимо избегать многословия, излишнего цитирования, стремления сохранить стилистическую особенность текста в ущерб его логике.

Т а б л и ц а 9 - Виды конспектов и их особенности

Составляется при помощи предварительного

плана; каждому его пункту соответствует определённая часть конспекта

Текстуальный

Составляется преимущественно из цитат, которые связаны логическими переходами

Свободный

Представляет собой сочетание выписок, цитат и иногда тезисов

Тематический

• хронологический

• обзорный

Не отражает всего содержания текста, отрабатывает лишь определённую тему, отвечает

на конкретный вопрос:

• отражает хронологическую последовательность событий на фоне показа самих событий;

• раскрывает конкретную тему с использованием чаще всего нескольких источников.

Время, затрачиваемое на составление конспекта, может составлять от одного до нескольких часов.

2.4 Практические рекомендации по созданию презентации

Создание презентации состоит из трех этапов.

1 Планирование презентации - это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала. Планирование презентации включает в себя:

• определение целей;

• сбор информации о проблеме;

• определение основной идеи презентации;

• подбор дополнительной информации;

• планирование выступления;

• создание структуры презентации;

• проверка логики подачи материала;

• подготовка заключения.

2 Разработка презентации - методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

3 Репетиция презентации - это проверка и отладка созданной презентации.

Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Т а б л и ц а 10 - Оформление слайдов:

Т а б л и ц а 11 - Представление информации

3 Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы

3.1 Рейтинговая карта оценки самостоятельной работы по дисциплине «Информатика»

За выполнение заданий студентам выставляется балл согласно рейтинговой карты, приведенной в таблице 12.

Т а б л и ц а 12 - Рейтинговая карта

работы

Деятельность студента

Мин. кол-во баллов

Макс. кол-во баллов

Раздел 1

1

Поиск информации о видах автоматизированных систем,

подбор примеров, подготовка сообщения или презентации

1

3

2

Поиск информации и подбор материала о периферийных устройствах современных ПК, подготовка доклада

1

3

3

Выполнение теста «Аппаратное и программное обеспечение»

3

5

4

Составление схемы «Структура программного обеспечения ПК», примеры программ

3

5

5

Поиск информации о правовой ответственности за правонарушения в компьютерной области

1

2

6

Решение ситуационных задач

3

5

7

Поиск информации о вкладе учёных в развитие информатики, подготовка сообщения

1

3

8

Поиск информации об истории развития компьютерных систем

1

2

Итого

14

28

Раздел 2

9

Комплексное использование возможностей MSWORD для создания документов, правила оформления рефератов в электронном виде

3

5

10

Комплексное использование возможностей MS EXCEL для создания документов

3

5

11

Комплексная работа с объектами в СУБД MS ACCESS

3

5

12

Составление сравнительной таблицы для растровой и векторной графики

1

3

13

Выполнение теста «Компьютерная графика»

3

5

14

Составление плана-конспекта текста «Службы Интернет»

1

2

15

Выполнение теста «Сетевые технологии»

Итого

14

25

Раздел 3

16

Поиск информации по теме «Информационные процессы на автомобильном транспорте, информатизация процесса перевозки грузов», разработка и создание презентации

3

5

17

Повторение материала, подготовка к зачету

самоконтроль

Итого

3

5

Количество баллов по ВСР

31

58

3.2 Критерии оценки самостоятельных работ

За выполнение самостоятельной работы студенту выставляется балл рейтинга по критериям, представленным в таблице 13.

Т а б л и ц а 13 - Критерии рейтинговой оценки самостоятельной работы студента

3.3 Критерии оценки реферата

К общим критериям можно отнести:

• соответствие реферата теме.

• глубина и полнота раскрытия темы.

• адекватность передачи первоисточника.

• логичность, связность.

• доказательность.

• структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение).

• оформление (наличие оглавления, списка литературы, культура цитирования, сноски и т.д.).

• языковая правильность.

Критерии к конкретным структурным частям реферата: введению, основной части, заключению.

Критерии оценки раздела «Введение»:

• наличие обоснования выбора темы, ее актуальности;

• наличие сформулированных целей и задач работы;

• наличие краткой характеристики первоисточников;

Критерии оценки разделов основной части:

• структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;

• наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию;

• проблемность и разносторонность в изложении материала;

• выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование;

• наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.

Критерии оценки раздела «Заключение»:

• наличие выводов по результатам анализа;

• выражение своего мнения по проблеме.

Выступление оценивается на основе критериев:

• соблюдение структуры выступления;

• соблюдение регламента;

• умение завоевать внимание аудитории и поддерживать его на протяжении всего выступления;

• адекватность языка, стиля и темпа;

• уверенность и убедительность манеры изложения;

• четкость и точность ответов на вопросы;

• качество презентации.

Общая оценка за реферат выставляется следующим образом: если студент выполнил от 65% до 80% указанных выше требований, ему ставится минимальный балл. 80 - 90% - средний балл. 90 -100% - максимальный балл.

3.4 Критерии оценивания качества презентации

Т а б л и ц а 14 - Критерии оценивания презентаций складываются из требований к их созданию

3.5 Критерии оценивания презентаций (баллы)

Т а б л и ц а 15 - Критерии рейтинговой оценки самостоятельной работы студента

На каждую представленную презентацию заполняется данная таблица, где по каждому из критериев присваиваются баллы от 1 до 3, что соответствует определённым уровням развития ИКТ-компетентности: 1 балл - это низкий уровень владения ИКТ-компетентностью, 2 балла - это средний уровень и, наконец, 3 балла - высокий уровень владения ИКТ - компетентностью. Для определения уровней владения ИКТ - компетентностью воспользуемся таблицей 4.

Определение уровня владения ИКТ - компетентностью

Т а б л и ц а 16 - Критерии рейтинговой оценки самостоятельной работы студента