Конспект урока 'Устройства компьютера и их функции'

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Основные компоненты компьютера и их функции»

ФИО (полностью)

Каичкина Ольга Сергеевна

Место работы

МБОУ СОШ №1 о. Муром

Должность

Учитель информатики и ИКТ

Предмет

Информатика и ИКТ

Класс

7

Тема и номер урока в теме

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (урок №2).

Учебник

Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - -е изд., испр. - М. : Бином. Лаборатория знаний, 2014. - 220с. : ил.

Цель урока: закрепить знания учащихся о структуре персонального компьютера, взаимосвязи между устройствами.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные

Знание основных устройств компьютера и их функций

Метапредметные

Повышение ИКТ-компетентности учащихся

Личностные

Представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ

Решаемые учебные задачи:

1. Расширение представлений школьников о сферах применения компьютеров;

2. Актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях;

3. Формирование представления об информатике как науке, занимающейся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютеров.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

персональный компьютер

системный блок: материнская плата; центральный процессор; оперативная память; жёсткий диск

внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки

компьютерная сеть

сервер, клиент

Тип урока урок закрепления знаний

Формы работы учащихся: фронтальные формы работы, самостоятельная работа.

• Необходимое техническое оборудование:

• ПК учителя;

• Мультимедийный проектор;

• Мультимедийная презентация;

• Бланки с заданиями

• Набора ЦОР к учебнику Информатика. Базовый курс. 8 кл. : учебник для 8 класса / Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - М. : Бином. Лаборатория знаний, 2005;

• Инновационные учебные материалы «Информатика».

9. Структура и ход урока

I. Организационный момент (2 мин)

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, организует внимание учащихся, проверяет отсутствующих.

II. Актуализация знаний и постановка целей урока (7 мин)

Учитель: Ребята, у меня будет к Вам несколько вопросов по материалу прошлого урока.

Прошу Вас, используя карточки «Да», «Нет», которые лежат у Вас на партах, подтверждать или отрицать высказывания, которые будут на экране и быть готовыми обосновать свой ответ: (СЛАЙД)

1. Компьютер - это устройство обработки только числовой информации.

2. Современные компьютеры могут обрабатывать различные виды информации.

3. Компьютер может работать даже без программного обеспечения.

4. Компьютер - это универсальное устройство обработки информации.

Учитель: Хорошо! А теперь попробуем с Вами вспомнить, какие основные составляющие входят в состав ПК?

СЛАЙД Основные устройства компьютера: С помощью устройств интерактивной доски нам необходимо вычеркнуть ненужные устройства.

Учитель вызывает учащихся к доске.

Другие ученики выполняют задание на бланках заданий.

В конце каждого задания организуется взаимопроверка заданий.

Молодцы!

Ребята, какое назначение у каждого из основных устройств компьютера?

Ответы детей:

Системный блок - обработка информации.

Клавиатура и мышь - устройства ввода.

Монитор - устройство вывода.

III. Формулировка темы урока (2 минуты)

Давайте попытаемся сформулировать тему сегодняшнего урока. Ответы детей.

«Основные компоненты компьютера и их функции».

Запишите тему урока в бланки.

Исходя из темы урока, попробуйте сформулировать задачи, которые перед нами стоят?

Знать основные компоненты компьютера и их назначение.

IV. Обобщение и систематизация знаний (20 минут)

Демонстрируется Flesh-ролик «Структура современных цифровых ЭВМ».

Вы знаете, что компьютер - это электронный образ человека и многие его устройства можно сравнить с функциями человека.

Давайте проведем данную аналогию

Слайд Проведите аналогию между челрвеком и компьютером. Соедините стрелками нужные понятия.

Но даже столь очевидное сходство не позволяет нам отождествлять человека с машиной хотя бы потому, что человек управляет своими действиями сам, а работа компьютера подчинена заложенной в него программе. Люди только пытаются создать машины с искусственным интеллектом, но пока этого сделать не удалось.

Итак, основным устройством компьютера системный блок, внутри которого находятся следующие устройства, а вот какие это устройства Вы должны определить сами:

Ученики подписывают устройства в бланках заданий и на интерактивной доске, затем идет обсуждение назначения каждого устройства.

Физкультминутка 3 минуты

Все устройства, подключаемые к компьютеру можно разделить на 2 группы. Какие?

Устройства ввода и вывода. Давайте попробуем выполнить задание, и разделить все устройства, изображенные на слайде на эти две группы.

СЛАЙД Устройства ввода-вывода.

Молодцы!

Учитель: Почему современный компьютер называют универсальным электронным программно управляемым устройством?

В чем суть программного принципа работы компьютера?