Разработка урока Простейший графический редактор. Инструменты рисования графического редактора. Сохранение и открытие рисунка

Дата:

Класс: 5

Тема урока: Простейший графический редактор. Инструменты рисования графического редактора. Сохранение и открытие рисунка.

Цели урока:

Образовательная:

• знать элементы окнаграфического редактора Paint;

• основные инструменты редактора Paint;

• учащиеся должны уметь создавать, редактировать, сохранять, открывать рисунок графического редактора Paint.

Развивающая:

• развивать навыки работы на компьютере;

• умение самостоятельно добиваться знаний;

</<font size="3">Воспитывающая:

• воспитывать умения слушать и слышать;

• культуре речи;

• воспитывать интерес к предмету информатика через создание ситуации успеха.

Вид урока: Практический урок.

Методы урока: Групповой.

Технология: Разноуровневые задания, раздаточный материал, технология критического мышления.

Техническое оборудование: Персональный компьютер.

Ход урока:

1. Организационный момент (3 мин.)

2. Постановка целей и задач урока (3 мин.)

3. «Мозговой штурм» (9 мин.)

4. Актуализация знаний (5 мин.)

5. Саморегуляция(14 мин.)

6. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: (2 мин.)

7. Оценивание (3 мин.)

8. Рефлексия (5 мин.)

9. Домашнее задание. (1 мин.)

Калоборативная среда деление на пары с помощью конфет

Учащиеся становятся в круг, учитель подает каждому вазочку с конфетами, выбрав конфету с пожеланием, ученики читают пожелание на конфете и говорят пожелания от себя всему классу.

Садятся по группам (по цвету конфетки)

3 мин.

Постановка целей и задач урока

«Мозговой штурм»

ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО:

Он кисти, краски в руки взял

Картину он нарисовал

Не слесарь, не сапожник -

Хороший он - …(художник)

Ребята, любите ли вы рисовать? Какая программа служит для создания и редактирования изображений на компьютере?

Молодцы! Правильно это графический редактор Paint.

Распределение ролей: КООРДИНАТОР, РАЗРАБОТЧИК, СПИКЕР, ТАИМ-СПИКЕР, ПРОЦЕССОР

Сейчас я предлагаю вам, в ваших группах составить кластер на тему «Графический редактор Paint»

Молодцы!

Дети отвечают

Рапределяют роли

Каждая группа создает свой кластер

Защита кластера (каждой команде 2 минуты)

2 мин.

1 мин.

3 мин.

6 мин.

Актуализация знаний

Задание:разместить в таблицу «названия инструментов графического редактора» из предложенного списка. Детям раздается материал в конверте.

Разместить правильно название инструмента рисования с изображениемВыделение приозвольной области

Выделение прямоугольной области

Ластик

Заливка

Выбор цвета

Масштаб

Карандаш

Кисть

Распылитель

Надпись

Прямая

Кривая

Прямоугольник

Многоугольник

Эллипс

Скругленный прямоугольник

Выполняют работу

Защита

3 мин.

2 мин.

Ученики выполняют задание

Заполните, пожалуйста, листочки, лежащие на ваших столах.

Я умею __________________________________

_________________________________________

Я имею __________________________________

_________________________________________

Я применю _______________________________

_________________________________________

Несколько учеников читают свои ответы

2 мин.

Саморегуляция

Каждой группе дается задание

1 ученик (слабый ученик) выполняет задание своего уровня.

2 и 3 ученик (средний ученик) выполняет задания своего уровня.

4 ученик (одаренный) выполняет задание «сохранение и открытие рисунка» (объединяются по 1 ученику из каждой группы и совместно создают на ватманах способы сохранения рисунка и форматы).

ФИЗКУЛЬТ

МИНУТКА:

Презентация

Выполняют

2 мин.

Оценивание

Лист самоконтроля, самооценки и рефлексии

Класс __________

Команда №______

Число __________

Вместе не трудно,

вместе не тесно,

вместе легко

и всегда интересно!Учащийся (фамилия, имя)

Помощь команде

Активность

Оценка команды

Оценка учителя

1.

2.

3.

4.

5.

Выставление оценок

Выступление координатора

2 мин.

6 мин.

РефлексияВсе ли получилось? Почему?

___________________________________________

Как менялись чувства и настроение во время урока?

___________________________________________

Лучше всего у нас получилось

___________________________________________

Этого мы достигли благодаря

___________________________________________

Труднее всего было

___________________________________________

Эти трудности мы преодолели так:

___________________________________________

Выполнили поставленные цель и задачи?

___________________________________________

Отвечают на местах

Каждая группа зачитывает

3 мин.

Домашнее задание:

эмблема, синквейн

Запись д.з.

1 мин.

Лист самоконтроля, самооценки и рефлексии

Класс __________

Команда №______

Число __________

Вместе не трудно,

вместе не тесно,

вместе легко

и всегда интересно!Учащийся (фамилия, имя)

Помощь команде

Активность

Оценка команды

Оценка учителя

1.

2.

3.

4.

5.

Теоретические и практические задания для группыЗадания

полностью правильно

частично правильно

неправильно

Задание 1: составление кластера

Задание 2: правильно распределить инструменты редактора с изображением

Задание 3: Где кто живёт

Задание 4: Задание на кривую линию

Задание 5: Шарики, работа с текстом

РефлексияВсе ли получилось? Почему?

_______________________________________________________

Как менялись чувства и настроение во время урока?

_______________________________________________________

Лучше всего у нас получилось

_______________________________________________________

Этого мы достигли благодаря

_______________________________________________________

Труднее всего было

_______________________________________________________

Эти трудности мы преодолели так:

_______________________________________________________

Выполнили поставленные цель и задачи?

_______________________________________________________