- Учителю
- Способы познания окружающего мира.
Способы познания окружающего мира.
Технологическая карта урока информатика 6 урок№
Тема урока: Способы познания окружающего мира.
Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы»
Тип урока - урок актуализации знаний и умений
Цели урока:
предметные - понятие о суждении и умозаключении как форме мышления; чувственное познание окружающего мира;
метапредметные - ИКТ-компетентность (умения работы в текстовом редакторе);
личностные - понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни;
Решаемые учебные задачи:
дать представление школьникам о суждении и умозаключении как форме мышления;
дать представление о чувственном восприятии окружающего нас мира;
освоить приемы создания компьютерных документов.
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
Знания,
Чувственное познание:
-
Ощущение
-
Восприятие
-
Представление
Мышление
-
Понятие
-
Суждение
-
умозаключение
Используемые на уроке средства ИКТ:
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся.
Электронное приложение к учебнику:
презентация «Как мы познаем окружающий мир»;
Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с большим количеством
понятий по теме «Персональный компьютер как система». Какими?
Проверка Д/з. РТ № 69, 70, 71 (стр.67), дополнительное творческое задание в графическом редакторе.
Самостоятельная работа 10 минут (по индивидуальным распечаткам)
Выясняем тему урока.
Формулирую тему урока «Способы познания окружающего мира»
Какие мы ставим цели урока?
Ребята называют основные понятия, которые они изучили:
объект;
система;
системный подход;
системный эффект;
аппаратное обеспечение;
программное обеспечение;
информационные ресурсы;
интерфейс.
Ребята дают определения.
Учащиеся приводят примеры.
№71. Интерфейс:
-
аппаратный,
-
программный,
-
аппаратно-программный,
-
пользовательский
-
меню (список команд),
-
графический (значки),
-
трехмерный
-
Учащиеся делают свои предположения.
Учащиеся формулируют цели урока.
-
Этап первичного закрепления
Изложение материала проводится на основании §7 и презентации «Как мы познаем окружающий мир»
Закрепление происходит при выполнении задания №77 стр. 72 РТ
А)ощущение
Б)восприятие
В)представление
№78.
А)предложение
Б)суффикс
В)местоимение
Г)скорость
Д)отрезок
Е)треугольник
Ж)пирамида
З)единица
И)простое
К)взаимно обратные
Ребята высказываются. Совместное обсуждение.
Совместное решение. Оформление в рабочих тетрадях.
Ответы учащихся, обсуждение
Учащиеся высказываются
-
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации
Выполнение практической работы № 6 задание 1,2.
Совместно обсуждаем план выполнения заданий
Учащиеся самостоятельно выполняют задание 1 и 2 практической работы № 6.
-
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Запишем домашнее задание, поясняю
§7 (читать, вопросы 1-8), РТ № 75, 76, 79 (стр.71), дополнительное творческое задание в графическом редакторе.
Записывают домашнее задание, обсуждаем выполнение
-
Рефлексия
Ребята, вы сегодня поработали хорошо. И каждый из вас в начале урока для себя ставил цели и задачи. Выскажитесь, достигли ли вы планируемых результатов?
Выставление оценок за практическую работу
Ребята высказываются. Слушают оценки