Модуль «Информационное моделирование»

Открытый урок в 8 классе по теме:

«Итоговое тестирование по теме «Информационное моделирование»

Учебник И.Г. Семакин, С.В. Русаков «Информатика» 8 класс

учитель математики и информатики Костанян А.С.

Данному уроку предшествует выполнение домашнего задания (тренировочный тест, подготовка к контрольному тестированию) по ссылке:

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/11e166df-bce0-47e6-8279-8729c7b2e67c/9_11.swf

Цели урока:

Образовательные:

1. повторение и закрепление основных понятий модуля «Информационное моделирование» посредством компьютерного эксперимента и с помощью теста.

2. обобщение и систематизация основного содержания учебного курса по этой теме.

Воспитательные

1.Формировать нравственные, поведенческие и другие общие качества личности учащегося: ответственного отношения к порученному делу;

2.Установление диалога и обмена опытом между учащимися и преподавателем.

Развивающие:

Научить выделять главное, сравнивать, анализировать, обобщать.

План урока

1. Закрепление изученного материала, проведение компьютерного эксперимента с имитационной моделью.

2. Интерактивное итоговое тестирование, с подробным объяснением правильного ответа после выбора учащимися своего варианта ответа.

Сообщение темы урока: В результате этого урока вы получите опыт принятия решений и освоите основные подходы к моделированию при решении прикладной задачи из курса физики, закрепите базовые навыки исследовательской деятельности при моделировании конкретной ситуации, проведении виртуальных экспериментов в зависимости от условий задачи.

Повторение изученного материала:

1. Разминка -разгадывание кроссворда по теме «Информационное моделирование» (учащиеся садятся за компьютер и 3 минуты времени уделяем на разгадывание кроссворда). Проверка озвучивается после осуществления проверки программой.(Excel)

Информационное моделирование.

Чтобы открыть вопрос - наведите указатель мыши на клетку с красной меткой.

М

ф

А

о

Т

c

с

т

р

у

к

т

у

Р

а

х

м

И

е

а

м

Ц

ч

м

о

д

е

л

и

р

о

в

А

н

и

е

а

и

д

р

з

е

т

а

л

е

ц

ь

ж

г

р

а

ф

и

к

я

Для обобщения материала воспользуемся ресурсом "Логическая схема понятий по теме "Информационное моделирование", перейдя по ссылке school-collection.edu.ru/catalog/res/0c62c019-98d2-4e42-bae3-608658d80e1a/ -1.интерпретируем и прокомментируем данные 2 слайда,

2.ответить на вопросы следующего теста:

1. Модель (в информатике) - это:

- некий новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса;

2. Модель - это:

- результат моделирования;

3. Инструментом для компьютерного моделирования является:

- компьютер;

4. Птолемей построил модель мира с целью:

- описания;

2. С целью повторения и обобщения материала проведем компьютерный эксперимент с имитационной моделью с помощью Smart-доски, с записью результатов эксперимента в карту урока, которая выдается учащимся: 10-15 мин

Карта урока: Компьютерный эксперимент

Постановка задачи: В режиме «Сопротивление воздуха учитывать» провести следующий эксперимент: изменяя величину начальной скорости снаряда от 60 м/с до 200 м/с с шагом 10 м/с для каждого значения скорости подбирать величину угла выстрела, при котором произойдет попадание снаряда в цель. Желательно поиск искомого значения угла осуществлять методом деления пополам. При попадании в цель фиксировать время полета снаряда. Полученные результаты занести в таблицу.

м/с)

α (град)

t (c)

Определить параметры выстрела, при которых цель будет поражена за наименьшее время. В тех случаях, если попасть в цель не удается, в графе времени поставить прочерк.

(files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6b72ba68-190b-411f-aace-cd5b63656d1d/9_66.swf_)

2 этап-Проведение итогового тестирования

Итоговое тестирование по теме «Информационное моделирование» проводится в режиме on-line, перейдя по ссылке:

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b5b3744a-0dd2-4bd3-840f-a3d923a22653/9_12.swf

При этом учащиеся отвечают на задание и складывают ответ с выбранным номером, после чего на Smart-доске происходит выбор и объявление правильного ответа(т.е. объясняется правильный ответ), следующий вопрос таким же образом на уже перевернутой сложенной части листа пишется вначале ответ учащегося, потом сворачивается лист и начинается обсуждение и объяснение правильного ответа.

Таким образом учащийся сразу же узнает правильный ответ(что очень эффективно, так как на следующем уроке не все учащиеся запоминают тестовые вопросы) после выбора своего ответа, исправить его он уже не сможет так как лист перевернут.

Подведение итогов урока - показ результатов теста на интерактивной доске.

Объяснение творческого домашнего задания- придумать какой эксперимент можно поставить для демонстрации имитационного моделирования по математике в задачах на движение. (Подсказка: можно использовать среду Power Point )

https://sites.google.com/site/interaktivps/provedenie-komputernyh-eksperimentov-s-matematiceskoj-i-imitacionnoj-modelu

Итоговый тест в слайдах:

Используемая литература и ЦОР:

1. Информатика. 8 класс: учебник / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков и др.

2. Информатика. 7-9 классы: методическое пособие / И.Г. Семакин, М.С. Цветкова

3. Авторская мастерская в виде сайта (metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/)

4. school-collection.edu.ru/</</u>

Разминка (5 несерьезных вопросов):

1. Неадекватной моделью объекта «Земной шар» является:

- воздушный шарик.

- готическая манхва корейской художницы Ли Со Ён.

2. Процесс построения моделей называется:

- проектированием;

- конструированием;

- моделированием;

- экспериментированием.

3. Как называется упрощенное представление реального объекта?

- модель;

.

4. Объект, заменяющий реальный процесс, предмет или явление и созданный для понимания закономерностей объективной действительности называют:

- моделью;

5. Наглядно-образные модели относятся к:

- мысленным;

6. Текст, представленный на некотором языке кодирования, называют:

- информационной моделью;

7. Формула является:

- математической моделью;

- динамической моделью;

- информационной моделью;

- статичной моделью;

- компьютерной моделью.

8. Словесное описание - это распространенная модель в:

- физике;

- математике;

- информатике;

- литературе;

- языкознании.

9. Какой из этапов построения модели является системообразующим для получения оптимальной для данной задачи модели?

- постановка задачи;

- выбор цели моделирования;

- формализация задачи;

- анализ моделируемого объекта;

- анализ проблемной задачи.

10. Что отражает способ объединения, взаимосвязь или взаимное расположение нескольких элементов данных, рассматриваемых без ее целевого функционирования?

- объект;

- данные;

- структура;

- система;

- знак.

11. Как называются модели, в которых на основе анализа условий принимается решение?

- словесные;

- графические;

- табличные;

- логические.

12. - график;

- таблица.

13. Указать неверную тройку из ряда: объект - натуральная модель - информационная модель:

- человек - манекен - выкройка;

- здание - гипсовый макет - проект;

- земной шар - глобус - карта;

- ученик - табель успеваемости - фото;

- корабль - деревянная модель - чертеж.

14. Какими свойствами должен обладать манекен для его успешного использования в качестве модели человека?

- обеспечение внешнего сходства с человеком (форма и размер человеческого тела);

- способность разговаривать;

- способность ходить;

- способность мечтать;

- способность мыслить.

15. Какие из моделей не относят к графическим:

- макет;

- схема;

- чертеж;

- график;

- карта.

16. Какие из следующих моделей не являются натурными:

- модель самолета;

- плюшевый мишка;

- глобус;

- чертеж корабля;

- расписание занятий кружка.

17. Какие из моделей можно рассматривать в качестве информационной модели человека?

- характеристика с места учебы;

- компьютер;

- медицинская карта;

- личная карточка работника предприятия формы Т-2;

- кукла.

18. Какая форма отображения графической модели применима для отображения процессов, происходящих во времени?

- карта;

- схема;

- чертеж;

- график.

19. Информационной (знаковой) моделью является:

- анатомический муляж;

- модель танка;

- макет здания;

- заводной игрушечный автомобиль;

- диаграмма.

20. К какому типу моделей можно отнести куклу:

- математическая;

- вербальная;

- графическая;

- натурная.

21. Вставьте наиболее точный термин из предложенного ниже списка. Если материальная модель объекта - это его физическое подобие, то информационная модель - это его:

- описание;

- точное воспроизведение;

- схематическое представление;

- преобразование.

22. Информационной моделью какого типа является файловая система компьютера?

- иерархического;

26)Результатом процесса формализации является:

- математическая модель;

23. В моделировании процесса исследования температурного режима комнаты укажите объект моделирования:

- комната;

- исследование температурного режима;

- температура.

24. Правильный порядок указанных этапов математического моделирования процесса:

1) анализ результата;

2) проведение исследования;

3) определение целей моделирования;

4) поиск математического описания.

- 3-4-2-1;

- 1-2-3-4;

- 2-1-3-4;

- 3-1-4-2.

25. Устное представление информационной модели называется:

- словесной моделью;

26. Информационная модель, состоящая из строк и столбцов, называется:

- таблицей;

27. Схема электрической цепи является:

- графической моделью;

28. Прямоугольная таблица, составленная из чисел, это…

- матрица;

29. Результат перехода от реальных свойств объекта моделирования к их формальному обозначению в определенной знаковой системе:

- формализация;

30. Вставьте пропущенное слово «Можно узнать незнакомого человека, если есть ... его внешности»:

- описание;

31. В информационной модели жилого дома, представленной в виде чертежа (общий вид), отражается его:

- структура;

32. К числу математических моделей относится:

- формула корней квадратного уравнения;

33. В информационной модели автомобиля, представленной в виде такого описания: «по дороге, как ветер, промчался лимузин», отражается его:

- скорость.

16