- Учителю
- Краткосрочный план по информатики на тему 'Форматирование текста' 6 класс
Краткосрочный план по информатики на тему 'Форматирование текста' 6 класс
№ 3 | Урок информатики Класс: 6 класс | ||||
Практическая работа: | «Форматирование текста» | ||||
Цели: |
| ||||
Результат обучения: | По окончании занятия учащиеся:
| ||||
Ключевые идеи: | Способствовать развитию познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля.
| ||||
Ресурсы: | ИКТ: Компьютер, проектор, экран. Наглядный материал: схемы, таблицы. | ||||
| |||||
Этапы проведе ния урока | Время - 45 минут | Атмосфера в классе | Действия преподавателя и действия учащихся | Примеча ние | |
Психологический настрой на урок | 3 мин. | Доброжелательность, взаимоподдержка. Преподаватель повышает чувство уверенности учащихся. | Просмотр клипа к песни «улыбка» |
| |
Сообщение темы и задач урока | 5 мин. | Доброжелательный настрой преподавателя на успех. | Форматирование текста: Шрифт Абзац Междустрочный интервал Практическая работа
| Деление на группы | |
Задание 2. Словарный диктант | 5 мин. | Активное взаимодей ствие преподавателя с учащимися, развитие памяти, внимания, мышления, банк словарных слов. | Форматирование текста - процесс оформления текста, изменяющий его внешний вид, оформление, но не содержание. К параметрам форматирования относятся, например, начертание шрифта, междустрочный интервал, поля и ориентация страницы. Для каждой структурной единицы можно установить свои параметры форматирования.
|
| |
Задание 3. Игра «Счастливый случай» Обобщение темы. Работа в группе. | 5 мин. | Активное взаимодей ствие учащихся в составе групп, взаимоуваже ние, выслушиваниемнений других, толерантность, доброжелательность, взаимопомощь, взаимопонимание, взаимоподдержка. | В качестве структурных единиц выделяют символы, слова, абзацы, страницы и разделы.При оформлении текста можно сначала установить параметры форматирования, а затем набрать текст. Другая возможность - сначала набрать текст, выделяя его фрагменты, задать параметры форматирования. Шрифт. Неотъемлемым атрибутом любого текста является гарнитура (семейство) шрифта. Гарнитура определяет стилистическое единство рисунка шрифта для его различных размеров и начертаний. Разработкой гарнитур занимаются дизайнеры и художники. Текстовые процессоры представляют широкий выбор гарнитур шрифтов. Чаще других используются шрифты Times New Roman, Arial, Courier New, Comic Sans MS, Verdana.
| Группа, закончившая задание, поднимаетсигнальную карточку. Оценивание работы жетонами (разных цветов) красный-отл., зелёный-хор., жёлтый-удов. | |
Физминутка | 3 мин. | Комфортность, раскрепощённость, свобода, музыкальность, ритмика. | Танец |
| |
Задание 4. Продолжение игры. | 8 мин. | Взаимоподдержка, взаимопомощь, взаимопомощь. | Кроме возможности выделения текста при помощи размера и различных гарнитур, существует возможность изменять начертание шрифта. Наиболее популярными являются: курсив, полужирное и подчеркнутое начертания. Различные комбинации можно применять в комбинациях, например, полужирный курсив или полужирный подчёркнутый. Не стоит злоупотреблять различными начертаниями шрифтов, иначе текст будет крайне сложно понять.
| Оценивание работы жетонами, а закончившая раньше группа сидит и не мешает. Учитель проходит и проверяет правильность выполненных заданий | |
Задание №5 Практическая работа | 5 мин. | Сплоченность групп | Откройте документ, созданный Вами при выполнении задания 3.3 (сказка «Теремок»). Оформите весь текст шрифтом Times New Roman, размер 12, выравнивание - по ширине, отступ красной строки - 1,5 см. Оформите заголовок текста полужирным шрифтом, размер 14. Все имена собственные (Системный блок, Мышь, Клавиатура, Модем и другие) в тексте выделите полужирным курсивом шрифтом Arial Cyr, размер 16. В каждом предложении выделите глаголы подчёркиванием. Установите в первом абзаце выравнивание по центру; задайте отступы: справа - 1,4 см, слева - 2 см, отступ первой строки - 1 см; интервалы: междустрочный - полуторный, перед абзацем - 12 пт.
| Оценивание работы жетонами | |
Итоги урока, награждение поощрение | 3 мин. | Повышение мотивации, актизация учащихся, развитие самоконтроля, ответственности, | Критерии оценивания: За выполнение каждого пункта задания 1 балл.
| Самооценивание , анализ своей работы каждой группы, используем стикеры для оценивания | |
Рефлексия | 3 мин. | Активность учащихся | - Понравился ли вам урок? Чем? - Чему учились? - Что повторяли? - Ребята, вы все сегодня старательно поработали. Спасибо за урок. |
| |
Итого | 45 мин. |
|
|
|