Учителю
Рабочая программа по компьютерной технологии для 5 класса по ФГОС

Рабочая программа по компьютерной технологии для 5 класса по ФГОС

Автор публикации: Сарбасова А.С.

Дата публикации: 23.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 24» администрации Кировского района

муниципального образования «Город Саратов»

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_________/Генералова Е.Г.

ФИО

Протокол № ______от

«____»_________2015г.

«Согласовано»

Заместитель директора по

УВР МОУ «СОШ № 24»

_________/Субботина И.Н.

ФИО

«____»_________2015г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ №24»

_________/Шарга Е.Ю.

ФИО

Приказ № ______от

«____»_________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Сарбасовой Айнагуль Сергеевны

по технологии в 5 «А» классе

Предмет, класс и т.п.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___ от «__» _____20__г.

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая программа по технологии для основной общеобразовательной школы 5 класса составлена на основании:

федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализуемых программами общего образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации;
Постановления главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарные эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011).
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, общего, основного общего, среднего общего образования».
Учебного плана МОУ «СОШ №24»;

Основной образовательной программы основного общего образования;
Требований к результатам освоения программы;
Программы формирования универсальных учебных действий (УУД);
Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования.
Авторской учебной программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. / Составитель М.Н. Бородин. - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009».

Целями изучения предмета являются:

формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Общая характеристика учебного курса

Информатика - это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов.

Описание места курса в учебном плане:

Всего часов: 68, 2 ч. в неделю; практических работ: 18; контрольных работ: 4.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты - это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;
понимание роли информационных процессов в современном мире;
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;
способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные результаты - освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:
владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
ИКТ-компетентность - широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).
Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Содержание тем учебного курса

Раздел 1. Информация вокруг нас

38 часов

Информация вокруг нас. Как человек получает информацию. Виды информации по форме представления. Действия с информацией.

Компьютер - универсальная машина для работы с информацией. Что умеет компьютер. Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Устройства ввода информации. Клавиатура. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Управление компьютером. Программы и документы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Что можно выбрать в компьютерном меню.

Хранение информации. Память человека и память человечества. Оперативная и долговременная память. Файлы и папки.

Передача информации. Схема передачи информации. Электронная почта.

Кодирование информации. В мире кодов. Способы кодирования информации. Метод координат.

Текстовая информация. Текст как форма представления информации. Текстовые документы. Компьютер - основной инструмент подготовки текстов. Ввод текста. Редактирование текста. Форматирование текста.

Представление информации в форме таблиц. Структур таблицы. Табличный способ решения логических задач.

Наглядные формы представления информации. От текста к рисунку, от рисунка к схеме. Диаграммы.

Раздел 2. Обработка информации

27 часов

Компьютерная графика. Графический редактор. Устройства ввода графической информации.

Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации. Поиск информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путём рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Создание движущихся изображений.

Повторение

3 часа

Планируемые результаты изучения учебного курса

Личностные результаты:

1) Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

2) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

3) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

4) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

5) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

6) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

7) способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

8) готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ.

Метапредметные результаты:

1) Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) навыки смыслового чтения;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции);

12) владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.

Предметные результаты:

формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Календарно-тематическое планирование

по технологии

предмет

Класс 5 «А»

Учитель Сарбасова Айнагуль Сергеевна

Количество часов:

Всего 68 час.; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков 4, практических работ: 18

Планирование составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования

Авторской учебной программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. / Составитель М.Н. Бородин. - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009»

Учебник Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Информатика и ИКТ. 5 класс. Учебник - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний 2013 г.

название, автор, издательство, год издания

Дополнительная литература Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Уроки и нформатики в 5-7 классах: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

название, автор, издательство, год издания

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты освоения материала

Виды деятельности учащихся

Дата

План

Факт

Предметные

Метапредметные

Личностные

Информация вокруг нас (38ч.)

Информация вокруг нас. ТБ.

Урок ознакомления с новым материалом

Получить общие представления о целях изучения курса информатики; общие представления об информации и информационных процессах. Знать правила техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе

Познавательные УУД: Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику. Обобщение и систематизация представлений учащихся об информации и способах еѐ получения человеком из окружающего мира

Коммуникативные УУД

Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью

Регулятивные УУД

Целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе. Доброжелательное отношение к окружающим.

Аналитическая деятельность:

узнавать как человек получает информацию. Виды информации по способу получения.

Знакомство с ТБ.

5.09.15

2-3

Компьютер - универсальная машина.

Урок ознакомления с новым материалом

Знать основные устройства компьютера и их функции

Познавательные УУД

Основы ИКТ-компетентности, актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях, расширение представления о сферах применения компьютеров

Коммуникативные УУД

Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Регулятивные УУД

Планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Смыслообразование представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Аналитическая деятельность:

• выделять аппаратное и программное

обеспечение компьютера;

•анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

• определять технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

5.09.15

12.09.15

4-5

Ввод информации.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой»

Урок ознакомления с новым материалом Практическая работа

Иметь представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера.

Познавательные УУД

Общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; Основы ИКТ-компетентности; умение ввода информации с клавиатуры;

Коммуникативные УУД

Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Регулятивные УУД

Планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати

Аналитическая деятельность:

• соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;

• определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Практическая деятельность:

• создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

12.09.15

19.05.15

6-8

Управление компьютером

Практическая работа №2 «Клавиатурный тренажер»

Практическая работа №3 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

Урок закрепления изученного

Практическая работа

Иметь общие представления о пользовательском интерфейсе, о приѐмах управления компьютером. Научиться определять ПО компьютера и его функции. знать основные объекты Рабочего стола и уметь работать с ними.

Познавательные УУД

Общеучебные - актуализировать и структурировать общие представления учащихся о программном обеспечении компьютера,.иметь навыки управления компьютером.

Коммуникативные УУД

Инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения взаимодействие - формулировать собственное мнение, слушать собеседника;

Регулятивные УУД

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере

Практическая деятельность:

• осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

• оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

• создавать и форматировать списки;

• создавать, форматировать и заполнять данными таблицы

19.09.15

26.05.15

26.09.15

9-10

Хранение информации.

Практическая работа №4 «Создаём и сохраняем файлы»

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа

Иметь общие представления о хранении информации как информационном процессе; представления о многообразии носителей

информации; уметь создавать и сохранять файлы в личной папке.

Познавательные УУД

Общеучебные - ставить и формулировать проблемы. понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ-компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве

Коммуникативные УУД

Инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Регулятивные УУД

Целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу, выполнять учебные действия по созданию и сохранению файлов; коррекция - вносить в процессе работы необходимые изменения и дополнения

Самоопределение - готовность и способность к саморазвитию, понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

Практическая деятельность: уметь создавать и сохранять файлы в личной папке.

3.10.15

11-12

Передача информации.

Урок закрепления изученного

Научиться определять источник, приемник информации, канал связи, помехи в различных ситуациях; определять способы передачи информации на разных этапах развития человечества.

Познавательные УУД

Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные УУД

Формулировать собственное мнение, слушать собеседника

РегулятивныеУУД

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известноо передаче информации и усвоено, и того, что еще неизвестно

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Аналитическая деятельность: Научиться определять источник, приемник информации, канал связи, помехи в различных ситуациях

10.10.15

13-15

Электронная почта

Практическая работа №5 «Работаем с электронной почтой

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа

Формирование навыков безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами в Интернете. Получит общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме

Познавательные УУД

Основы ИКТ-компетентности; умение отправлять и получать электронные письма, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД

РегулятивныеУУД

Планирование - выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики. Способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания

Практическая деятельность:

Умение создавать электронную почту, формирование навыков безопасного поведения при работе в Интернете

17.10.15

24.10.15

16-17

Кодирование информации.

Урок ознакомления с новым материалом

Научиться кодировать и декодировать информацию, различать различные коды, применять коды на практики.

Познавательные УУД

Знаково-символические - умение перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую

Коммуникативные УУД

Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

РегулятивныеУУД

Выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Саморегуляция - способность к мобилизации сил и энергии;

Понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики. установка на здоровый образ жизни.

Практическая деятельность: умение кодировать и декодировать информацию

24.10.15

14.11.15

18-19

Метод координат.

Урок ознакомления с новым материалом

Иметь представление о методе координат. Научиться работать с координатной плоскостью, пользоваться методом координат

Познавательные УУД

Понимание необходимости выбора той или иной формы представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи.

Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества - слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь

РегулятивныеУУД

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в работе с координатной плоскостью

Понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики.

Практическая деятельность: умение работать с координатной плоскостью.

14.11.15

21.11.15

20-22

Текстовая информация.

Урок ознакомления с новым материалом

Урок закрепления изученного

Иметь общее представление о тексте как форме представления информации; уметь создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации

Познавательные УУД

Основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме.знание исторических аспектов создания текстовых документов

Коммуникативные УУД

Формулировать свои затруднения, ставить вопросы, обращаться за помощью, слушать собеседника

РегулятивныеУУД

Целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно подготовке текстовых документов и усвоено, и того, что еще неизвестно

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Освоение общемирового культурного наследия

Аналитическая деятельность:

21.11.15

28.11.15

Текстовая информация

Практическая работа №6 «Вводим текст»

Урок закрепления изученного

Практическая работа

Иметь понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знать основные правила ввода текста; уметь создавать несложные текстовые документы на родном языке

Познавательные УУД

Осознанно строить сообщения в устной и письменной форме; структурирование знаний, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД

Учиться организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

РегулятивныеУУД

Преобразовывать практическую задачу в образовательную, использовать установленные правила в контроле способа решения задачи

Нравственно-этическая ориентация, чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Практическая деятельность:

• осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

5.12.15

24-25

Редактирование текста.

Практическая работа№7 Редактирование текста.

Урок закрепления изученного

Практическая работа

Получить представление о редактировании как этапе создания текстового документа; уметь редактировать несложные текстовые документы на родном языке

Познавательные УУД

Умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме, выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД

Формулировать свои затруднения; формулировать собственное мнение, слушать собеседника;

РегулятивныеУУД

Предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач , вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Практическая деятельность: • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

5.12.15

12.12.15

Работа с текстовой информацией

Практическая работа №8 Текстовый фрагмент.

Урок закрепления изученного

Практическая работа

Развитие навыков и умений использования компьютерных устройств. Научиться работать с фрагментами текста

Познавательные УУД

Умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов

Коммуникативные УУД

Общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности

РегулятивныеУУД

Постановка цели и планирование путей достижения цели, коррекция и оценка работы

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения

Практическая деятельность:

• создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами

12.12.15

27-28

Работа с текстовой информацией

Практическая работа №9 Форматирование текста

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа

Получить представление о форматировании как этапе создании текстового документа; уметь форматировать несложные текстовые документы;

Познавательные УУД

Умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД

Придерживаться морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

РегулятивныеУУД

Предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Самопознание и самоопределение, включая самоотношение и самооценку. Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Практическая деятельность: • создавать и форматировать списки;

19.12.15

Контрольная работа №1 по теме: «Текстовая информация»

Контрольная работа

Знать основные понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе

Познавательные УУД

Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении

РегулятивныеУУД

Оценивание качества и уровня усвоения пройденного материала

Смыслообразование уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»,

Контрольная работа

26.12.15

30-31

Анализ контрольной работы

Информация в форме таблиц

Практическая работа №10 Информация в форме таблиц.

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа

Получить представление о структуре таблицы; уметь создавать

простые таблицы.

Познавательные УУД

Умение применятьтаблицы для представления разного рода однотипной информации

Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия

РегулятивныеУУД

Преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль

Практическая деятельность: • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы

26.12.15

16.01.16

Решение логических задач.

Урок применения знаний и умений

Уметь представлять информацию в табличной форме. Научиться решать логические задачи табличным способом

Познавательные УУД

Анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам. Умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами;

Коммуникативные УУД

Придерживаться морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

РегулятивныеУУД

Постановка цели и планирование путей достижения цели, коррекция и оценка работы

Аналитическая деятельность: умение решать логические задачи с помощью таблиц

16.01.16

Наглядные формы представления информации.

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь выбирать способ представления данных в наглядной форме в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД

Формирование умений формализации и структурирования информации Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче.

Коммуникативные УУД

Придерживаться морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

РегулятивныеУУД

Планирование и осуществление деятельности с целью достижения желаемого результата

Потребность в самореализации, чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Аналитическая деятельность: умение выбирать способ представления данных в наглядной форме

23.01.16

34-36

Диаграммы

Практическая работа №11 Диаграммы.

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа

Уметь структурировать информацию, уметь строить столбиковые и круговые диаграммы

Познавательные УУД

Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые данные.

Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

РегулятивныеУУД

Постановка учебной задачи, - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; контроль в форме сличения действия и его результата с заданным эталоном

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Практическая деятельность: уметь строить диаграммы

23.01.16

30.01.16

Контрольная работа №2 по теме: «Информация вокруг нас».

Контрольная работа

Знать основные понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе

Познавательные УУД

Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении

РегулятивныеУУД

Оценивание качества и уровня усвоения пройденного материала

Смыслообразование уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»,

Контрольная работа

6.02.16

Анализ контрольной работы

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать основные понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе

Познавательные УУД

Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении

РегулятивныеУУД

Оценивание качества и уровня усвоения пройденного материала

Смыслообразование уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»,

Обобщение материала, работа над ошибками

6.02.16

Обработка информации (27 ч.)

39-40

Компьютерная графика.

Практическая работа №12 «Изучаем инструменты графического редактора»

Урок ознакомления с новым материалом Практическая работа

Уметь создавать несложные изображения с помощью графического редактора. определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений

Познавательные УУД

Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

Коммуникативные УУД

Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

РегулятивныеУУД

Планирование и осуществление деятельности с целью достижения желаемого результата, коррекция и оценка работы

Потребность в самореализации. Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Аналитическая деятельность:

• выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

• планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

Практическая деятельность:

• использовать простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и редактирования изображений;

13.02.16

41-42

Преобразование графических изображений

Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами»

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа

Уметь создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; иметь представления об устройстве ввода графической информации.

Познавательные УУД

Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные УУД

Умение придерживаться морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

РегулятивныеУУД

Постановка учебной задачи, планирование путей достижения цели

Формирование навыков самооценки. Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Аналитическая деятельность: • определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений;

20.02.16

43-45

Создание графических изображений

Практическая работа №14 «Планируем работу в графическом редакторе»

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа

Уметь создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов

Познавательные УУД

Умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых

Коммуникативные УУД

Формулировать свои затруднения, ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

РегулятивныеУУД

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Потребность в самореализации

Практическая деятельность: • создавать сложные графические объекты с повторяющимися и/или преобразованными фрагментами

27.02.16

5.03.16

46-47

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации.

Урок ознакомления с новым материалом

Иметь представление об информационных задачах и их разнообразии; знать о двух типах обработки информации, иметь представление о систематизации информации

Познавательные УУД

Умение выделять общее; представления о подходах к упорядочению (систематизации) информации

Коммуникативные УУД

Придерживаться морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

РегулятивныеУУД

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, исходя из личных ценностей

Аналитическая деятельность: знать о типах обработки информации

5.03.16

12.03.16

48-49

Списки - способ упорядочивания информации

Практическая работа №15 «Создаём списки»

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа

Получить представление о списках как способе упорядочивания информации; уметь создавать нумерованные и маркированные списки

Познавательные УУД

Представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки;

Коммуникативные УУД

РегулятивныеУУД

Умение планировать и осуществлять деятельность, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

Практическая деятельность: уметь создавать нумерованные и маркированные списки

12.03.16

19.03.16

50-52

Поиск информации.

Практическая работа №16 «Ищем информацию в сети Интернет»

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа

Формирование навыков безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами в Интернете. Представление о поиске информации как информационной задаче.

Познавательные УУД

Умения поиска и выделения необходимой информации ИКТ-компетентность: поиск и организация хранения информации

Коммуникативные УУД

Придерживаться морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества.

РегулятивныеУУД

Планирование и осуществление деятельности с целью достижения желаемого результата

Первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов еѐ использования

Практическая деятельность: уметь искать информацию в сети Интернет, формирование безопасного навыка работы в сети Интернет

19.03.16

9.04.16

53-54

Кодирование информации.

Урок ознакомления с новым материалом

Урок закрепления изученного

Получить представление о кодировании как изменении формы представления информации

Познавательные УУД

Умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи

Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Умение формулировать свои затруднения, ставить вопросы, обращать за помощью

РегулятивныеУУД

Постановка цели и планирование путей достижения цели, коррекция и оценка работы

Понимание роли информационных процессов в современном

Мире, готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Практическая деятельность: уметь кодировать информацию

16.04.16

Программа Калькулятор

Практическая работа №17 Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа

Научиться преобразовывать информацию по заданным правилам; вычислять с помощью приложения Калькулятор

Познавательные УУД

Умение анализировать и делать выводы; ИКТ-

компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач;.

Коммуникативные УУД

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

РегулятивныеУУД

Постановка цели и планирование путей достижения цели, коррекция и оценка работы

Понимание роли информационных процессов в современном мире. готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Практическая работа: уметь вычислять с помощью приложения Калькулятор

23.04.16

Преобразование информации.

Урок ознакомления с новым материалом

Научиться преобразовывать информацию путем рассуждений

Познавательные УУД

Умение анализировать и делать выводы

Коммуникативные УУД

Организовывать и планировать сотрудничество с учителем и сверстниками

РегулятивныеУУД

Выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

Понимание роли информационных процессов в современном мире , готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Аналитическая деятельность: уметь преобразовывать информацию путем рассуждений

23.04.16

Контрольная работа №3 по теме: «Обработка информации»

Контрольная работа

Знать основные понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе

Познавательные УУД

Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении

РегулятивныеУУД

Оценивание качества и уровня усвоения пройденного материала

Смыслообразование уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»,

Контрольная работа

30.04.16

Анализ контрольной работы

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать основные понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе

Познавательные УУД

Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении

РегулятивныеУУД

Оценивание качества и уровня усвоения пройденного материала

Смыслообразование уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»,

Обобщение материала, работа над ошибками

30.04.16

Разработка плана действий

Урок ознакомления с новым материалом

Представление об обработке информации путѐм разработки плана действий

Познавательные УУД

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий; контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД

РегулятивныеУУД

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности.

Способность обучающихся к саморазвитию, понимание роли информационных процессов в современном мире

Аналитическая деятельность: иметь представление об обработке информации путем разработки плана действий

7.05.16

Табличная форма записи плана действий

Урок ознакомления с новым материалом

Представление об обработке информации путѐм разработки плана действий;

Познавательные УУД

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем

РегулятивныеУУД

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности,. оценивать правильность выполнения поставленной задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Аналитическая деятельность: иметь представление об обработке информации путем разработки плана действий

7.05.16

Создание движущихся изображений

Урок ознакомления с новым материалом

Представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определѐнному плану

Познавательные УУД

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий, ; контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить

РегулятивныеУУД

Планирование и осуществление деятельности с целью достижения желаемого результата, корректировка и оценка деятельности

Знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения

Аналитическая деятельность:

• планировать последовательность событий на заданную тему;

• подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.

14.05.16

Контрольная работа №4 по пройденному материалу за 5 класс

Контрольная работа

Знать основные понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе

Познавательные УУД

Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении

РегулятивныеУУД

Оценивание качества и уровня усвоения пройденного материала

Смыслообразование уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»,

Контрольная работа

14.05.16

Анализ контрольной работы

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать основные понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе

Познавательные УУД

Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении

РегулятивныеУУД

Оценивание качества и уровня усвоения пройденного материала

Смыслообразование уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»,

Обобщение материала, работа над ошибками

21.05.16

Анимация

Практическая работа №18 «Создаём анимацию»

Урок ознакомления с новым материалом

Практическая работа

Получить навыки работы с редактором презентаций, умение настройки анимации

Познавательные УУД

Структурирование знаний , навыки планирования последовательности действий

Коммуникативные УУД

Продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

РегулятивныеУУД

Интерес к изучению информатики, понимание роли информационных процессов в современном мире

Практическая деятельность:

• использовать редактор презентаций или иное

программное средство для создания анимации по имеющемуся сюжету;

• создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения

21.05.16

Создание итогового мини-проекта

Практическая работа

Знать основные понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе.

Познавательные УУД

Умение структурировать знания; умения поиска и выделения необходимой информации

Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение целей, функций участников, способов взаимодействия; разрешение конфликтов

РегулятивныеУУД

Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

Интерес к изучению информатики, понимание роли информационных процессов в современном мире

Практическая работа

28.05.16

Повторение

Урок обобщения и систематизации знаний

Повторить основные понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе

Познавательные УУД

Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении

РегулятивныеУУД

Оценивание качества и уровня усвоения пройденного материала

Смыслообразование уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»,

Обобщение материала

28.05.16

67-68

Резервное время

Повторение

Список литературы

Литература для учителя

Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ()

Литература для учащихся

Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Интернет - источники

Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).

⇧

⇩