Жасанды интелект (ЖИ) жүйесінің ұғымы. 11 сынып

Информатика мұғалімі Сайдахметова К.Б

қысқа мерзімді жоспары

Сыныбы: 11

Сабақтың тақырыбы:

Жасанды интелект (ЖИ) жүйесінің ұғымы.

Жалпы мақсаты:

Оқушыларға жасанды интеллект жүйесінің ұғымдарын Блум таксаномиясына салу арқылы жан-жақты білім беру.

Міндеті:

• Жасанды интелект (ЖИ) жүйесінің ұғымы. Білімдерді және білімдер базасын (ББ) айқындауды меңгерту, модель және бағдарламалық құралдар жасауға үйрету.

• Блум таксаномиясының кезеңдерін қолдана отырып, білімдерін шыңдау, жан-жақты жетілдіру,

• Оқушыларды Отан сүйгіштікке тәрбиелеу.

Сілтеме:

Информатика 11-сынып Ермеков Н.Т, Криворучко В.А, Ноғайбаланова С.Ж.

Оқу нәтижесі:

Оқушылар Блум таксономиясының сатыларына шығу арқылы тапсырмаларды орындайды.

Негізгі идеялар:

Модель және бағдарламалық құралдар жасауға үйрету

Қолданылатын материалдар:

Компьютер, электронды оқулық, фломастерлер, смайликтер

Оқыту формасы, технологиясы, әдістері:

Жеке жұмыс, топтық жұмыс, топпен жұмыс, (АВС тобының оқушыларын бақылау), Блум таксономиясы.

Психологиялық

дайындық

Оқушылардың сабаққа деген көңіл күйін анықтау.

Оқушылар бір-біріне сәттілік тілеу арқылы бүгінгі сабағымызды бастаймыз.

І. Білу

1."Жасанды интеллект" терминінің пайда болуы

2. Жасанды интеллект дегеніміз не?

1."Жасанды интеллект" сөзін алғаш рет 1956 жылы Дартмут университетінде өткен конференциясының преамбуласында Джон Маккарти қолданған. Маккартиге сәйкес "жасанды интеллектіні" зерттеушілер нақты проблеманы шешу үшін адамдарда байқалмайтын интеллектіні зерттеуіне болады

2.Жасанды интеллект бұл модель мен тиісті бағдарламалық құралдар жасайтын ЭВМ көмегімен семантикаға жүгінуді талап етілетін үдерісте есептеу сипатындағы шығармашылық міндеттерді шешуге мүмкіндік беретін ғылыми зерттеу бағыты.

ІІ.Түсіну

1.Жасанды интеллект жұмысының бағыттарын кестеге салып көрсету керек ?

2. ЖИ мысал келтір өз ойларын жинақтап түсініктерін өз сөзімен айту керек ?

1.Сонымен бірінші бағыт адамның интеллектуальды әрекетінің өнімін қарастырады , оның құрылысын меңгереді(есептерді шешу, теоремаларды дәлелдеу ,ойындар) және бұл өнімдерді қазіргі техника көмегімен жасайды.

Жасанды интеллектінің екінші бағыты интеллектуальды іс- әрекетінің нейрофизиологиялық және психологиялық механизмі туралы мәліметтерді , дәлірек айтқанда адамның саналы іс-әрекетін қарастырады.

2. 1-Мысал:

1-Факт.Жанып тұрған плита-ыстық.

1-Ереже.Егер қолыңды жанып тұрған плитаға қойсаң,онда күйіп қалуға болады.

2-Мысал:

2-Факт.Час пик кезінде көшеде машина көп.

2-Ереже.Егер час пик кезінде жолдан

өтсең , онда машина астына түсіп

қалуға болады.

ІІІ. Қолдану

Модель және бағдарламалық құралдарды практика жүзінде компьютерде қолдану

Әрбір оқушы жұп болып отырып компьютерде тапсырманы орындайды.

</<span>Сергіту сәті.

Миға шабуыл жаттығуы. Бірлік,бекіңген,күш,төрткүл, әбестік,қалтырау,жетіген,сегізаяқ,тоғызқұмалақ, қонақ, қырықтық,келу,желтоқсан,жүзім,жымыңдаған

Жауабы: Сандар

ІҮ. Талдау

Жасырын ақпаратты ашу.

Жасанды интеллект жұмысының бағыттарын салыстыру

Оқушыларға Венн диаграммасын пайдаланып, салыстырды.

Ү.Жинақтау

ЖИ бағыттары бойынша компьютерде слайд жасап өз шығармашылық жұмыстарын көрсетеді.

Слайд жасап, өз шығармашылық жұмыстарын қорғайды

ҮІ.Бағалау

Өз пікірін білдіру

Эссе жазу. Оқушылар бүгінгі ЖИ бағыты бойынша түсінгендерін бағалайды. Рефлексия бойынша Смайлик таратып, сабақтың қалай өтілгені туралы анықтаймын.