Технологическая карта урока по ФГОС в 7 классе Единицы измерения информации

Технологическая карта урока №_13_.

Учреждение: ГБОУ лицей № 419 Санкт- Петербурга

Учитель: Т.Н.БаженоваНазвание урока

Единицы измерения информации

Предмет

Информатика

Класс, дата

7 «Б», 11.10.2016

Тип урока

Изучение новых знаний, применение знаний, получение навыков

Технологии урока

Комбинированный: лекция с элементами самостоятельного поиска, совместное с учителем решение задач, соревнование, работа в группах, индивидуальная работа.

Планируемые образовательные результаты:

• предметные - получение знаний о единицах измерения информации, навыков преобразования единиц и решения задач в рамках алфавитного подхода к измерению информации;

• метапредметные - понимание смысла измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения, сущности понятия «дискретизация», использование компьютера как средства обучения (ИКТ-компетентность);

• личностные - формирование учебно-познавательной мотивации к изучению предмета, навыки выбора средств для достижения результата, работы в команде, концентрации внимания на проблеме.

Образовательная среда урока

Используемые на уроке средства ИКТ:

• персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран, ИА комплекс SmartBoard;

• ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

1) презентация «Измерение информации. Единицы измерения информации» (авторская коррекция в соответствии с целями конкретного урока);

Авторские материалы:

1. Презентация для закрепления материала «Преобразование единиц измерения информации» совместно с ИА комплексом SmartBoard;

2. Файлы для закрепления изученного материала на компьютерах учащихся;

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

1) анимация «Измерение информации» (572550);

2) демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся. Единицы информации (N 118999).

Цели урока

Главная дидактическая цель урока

Изучение единиц измерения информации и взаимосвязи между ними, преобразование единиц информации, закрепление алфавитного подхода к измерению информации;

Обучающие цели

Знакомство с единицами информации, обучение преобразованию единиц информации, использованию при определении информационного объема сообщения;

Развивающие цели

Развитие алгоритмического мышления, познавательных потребностей, навыков счета, дискретизации информации.

Воспитывающие цели

Воспитание положительного отношения к знаниям, алгоритмического мышления, умения работать в команде, информационной культуры.

Этапы урока

время

деятельность

Прогнозируемые результаты, Решаемые предметные задачи

учителя

ученика

УУД

организационный

1

Организация учащихся, проверка готовности учащихся к уроку

Собираются с мыслями, готовятся к уроку

Регулятивные УУД:

• умение организовать свое рабочее место;

• выполнение учебного задания в соответствии с целью;

Личностные УУД:

• концентрация внимания на проблеме;

• развитие познавательного интереса;

Познавательные УУД:

• применение предметных знаний,

• выбор наиболее эффективных способов решения задачи;

• самостоятельное создание алгоритмов деятельности;

• анализ;

• обобщение, выводы;

• навыки поиска информации;

Коммуникативные УУД:

• умение высказываться,

• общаться,

• задавать вопросы;

Актуализация имеющихся знаний

6

Визуальная проверка домашних заданий в рабочей тетради; обсуждение заданий, вызвавших затруднение.

Организация решения задачи, выполняя которую, учащиеся демонстрируют знания и умения определять количество информации при алфавитном подходе и приходят к выводу, что известные им единицы измерения информации (биты) нужно укрупнять, формулируют тему нового урока. Инициация с учащимися поиска в учебнике и анализа соотношения единиц измерения информации.

Показывают домашнее задание, обсуждают, объясняют, задают вопросы, делятся опытом.

Решают задачу, делают вывод, что бит - это слишком малая единица измерения информации. Формулируют тему нового урока. Ищут в учебнике материал, анализируют.

Изучение нового материала

7

Демонстрация презентации, ролика ЭОР, совместное обсуждение с учащимися предмета изучения (принципов преобразования единиц информации) на основе имеющихся знаний, обобщение полученных ранее знаний, сообщение новых знаний. Организация совместного решения задачи на повторение и закрепление нового материала, фронтального устного решения примеров по преобразованию единиц.

Усваивают, запоминают, записывают, обсуждают, делятся своим опытом, совместно с учителем решают задачу и примеры.

Закрепление нового материала

12

Предложение учащимся, работая в двух командах, подготовить, а затем выполнить на ИА доске примеры по преобразованию единиц измерения информации. Победителем соревнования считается команда, которая быстрее правильно выполнит 11 примеров.

Работают в командах, решают примеры, делегируют капитана для фиксации результатов на доске. Обсуждают результаты соревнования.

• Регулятивные УУД: само- и взаимоконтроль, само- и взаимо­оценка, ответственность за свои действия;

• Личностные УУД: умение сконцентрироваться на достижении цели, результата;

• Познавательные УУД: алгоритмизация деятельности, развитие предметных навыков, логического мышления;

• Коммуникативные УУД: умение работать в команде, коммуникативная культура;

Физкультминутка

2

Организация поздравления победителей в виде рукопожатия, загрузки индивидуальных компьютеров учащимися.

Поздравляют победителей. Загружают свои компьютеры.

Закрепление нового материала

8

Организация исследовательской деятельности учащихся в глобальной компьютерной сети по поиску информации о терминах «киби-, меби-, гиби-, … байт», их правильном применении, происхождении и статусе.

В глобальной сети интернет находят и формулируют ответы на вопросы о единицах измерения информации, записывают в тетрадях.

• Регулятивные УУД: умение организовать свой труд самостоятельно, выполнение задания в соответствии с целью;

• Познавательные УУД: интерес к предмету, алгоритмизация деятельности, развитие предметных навыков, анализ, синтез;

• Личностные УУД: умение сконцентрироваться на достижении цели, способность к анализу, аккуратность, внимание;

• Коммуникативные УУД: умение слушать задания учителя, работать самостоятельно, лаконично выражать свои мысли;

Заключительная часть урока Рефлексия

7

Предложение учащимся заполнить анкету - синквейн о единицах измерения информации индивидуально или в командах.

Беседа с классом о новых знаниях, их важности, применении и пользе.

Заполняют анкету, по желанию, в группе, анализируют свое восприятие материала, полученные знания и навыки, оценивают уровень своей вовлеченности в материал урока.

Познавательные:

• анализировать, обобщать, выделять главную мысль;

• синтезировать, делать выводы

Регулятивные:

• осуществлять самоконтроль;

• определять план действий;

Коммуникативные:

• передавать содержание в сжатом виде;

• высказываться;

• анализировать мнения товарищей;

Личностные:

• формирование учебно-познавательной мотивации к изучению предмета, творческих способностей, образного мышления.

Домашнее задание

1

Комментарии к домашнему заданию: §1.6.4, самое главное, РТ: № 60-65

Записывают д/з, задают вопросы.

Организованный конец урока

1

Подводит итог о достижении целей, дает оценку работе учащихся.

Оценивают свою работу на уроке.

Источники информации

Босова Л.Л. Информатика : учебник для 7 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Босова Л.Л. Информатика : рабочая тетрадь для 7 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.

Состав УМК «Информатика и ИКТ» для 5-7 классов, авторы Босова Л. Л., Босова А. Ю. (metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/umk5-7.php)

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/572550fc-9e6c-4b45-ab87-8870fd442c74/%5BINF_026%5D_%5BAM_12%5D.swf

school-collection.edu.ru/catalog/res/7ba0ca44-39e3-4b6d-8ded-d21451e59e0d</</u>

Авторский материал (См. Образовательная среда урока)