7


  • Учителю
  • Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9 класса (1час в неделю)

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9 класса (1час в неделю)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Приложение №6 к ООП ООО (ФК ГОС)

утвержденной приказом директора

от 01.09.2016г. № 53/1-д



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Слободо - Туринская средняя общеобразовательная школа №2»







Рассмотрено Согласовано Утверждено

на заседании ШМО с зам. по УВР приказом директора № 45/1-д

протокол № 1 «19» августа_2016_г. от «_22_»_августа_2016 г.

от «_17»_августа_2016г. ________/_А.Н.Фефелова/ ________/_О.М.Сидорова_/

руководитель ШМО

______/_Л.А.Дунаева_/











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по учебному предмету «Информатика и ИКТ»

основного общего образования

(8-9 классы)



















Составитель:



Первухина Надежда Геннадьевна,

первая квалификационная категория

































2016 г.

Обязательный минимум содержания

основных образовательных программ



Информационные процессы



Представление информации. Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. УПРАВЛЕНИЕ, ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.

Передача информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, ИСКАЖЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ПРИ ПЕРЕДАЧЕ, скорость передачи информации.

Обработка информации. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, ГРАФЫ. ВОСПРИЯТИЕ, ЗАПОМИНАНИЕ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ СИГНАЛОВ ЖИВЫМИ ОРГАНИЗМАМИ.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные компоненты компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании.

Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.



Информационные технологии



Основные устройства ИКТ

Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов.

Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.

Образовательные области приоритетного освоения <*>: информатика и информационные технологии, материальные технологии, обществознание (экономика).

--------------------------------

<*> Предметные области, в рамках которых наиболее успешно можно реализовать указанные темы раздела образовательного стандарта по информатике и информационным технологиям.

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории):

- изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);

- текстов (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи);

- музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);

- таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.



Создание и обработка информационных объектов

Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология, искусство.

Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществознание (экономика и право).

Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, искусство, материальные технологии.

ЗВУКИ И ВИДЕОИЗОБРАЖЕНИЯ. КОМПОЗИЦИЯ И МОНТАЖ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОСТЫХ АНИМАЦИОННЫХ ГРАФИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ.

Образовательные области приоритетного освоения: языки, искусство; проектная деятельность в различных предметных областях.



Поиск информации

Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.

Образовательные области приоритетного освоения: обществоведение, естественнонаучные дисциплины, языки.



Проектирование и моделирование

Чертежи. Двумерная и ТРЕХМЕРНАЯ графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.

Простейшие управляемые компьютерные модели.

Образовательные области приоритетного освоения: черчение, материальные технологии, искусство, география, естественнонаучные дисциплины.

Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы

Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, естественнонаучные дисциплины, обществоведение (экономика).



Организация информационной среды

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, языки, обществоведение, естественнонаучные дисциплины.



</ Требования к уровню подготовки выпускников



В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен:

знать/понимать:

- виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

- единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

- основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

- программный принцип работы компьютера;

- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

- создавать информационные объекты, в том числе:

структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

создавать записи в базе данных;

создавать презентации на основе шаблонов;

- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

- передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.





Тематическое планирование

по информатике и ИКТ в 9 классе



Кол-во часов

Содержание урока



Информационные технологии

23





Организация информационной среды

3



1

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

1

Вводный инструктаж. Понятия «информация», «информационные ресурсы»

2

Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Практическая работа №1 «Работа с электронной почтой».

1

Назначение e-mail, что такое почтовый ящик, электронный адрес, структура электронного письма. Информационные услуги компьютерных сетей

3

Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей и ссылок на них. Организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

1

Сохранение и передача информации через сети, ссылки и коллективные взаимодействия



Поиск информации

3



4/1

Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги.

1

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы).

5/2

Поисковые машины. Формулирование запросов. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из интернета и ссылок на них. Практическая работа №2 «Поиск информации в Интернет».

1

Познакомиться со способами поиска информации в Интернете, искать информацию с помощью поисковых программ, осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера.

6/3

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде веб-страницы с использованием шаблонов.

1

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.



Основные устройства ИКТ

3



7/1

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (школьной жизни, семейной истории):

- изображений и звука с использованием различных устройств.

1

Научиться использовать средства ИКТ для записи информации, используя звук и изображение

8/2

Запись средствами ИКТ таблиц результатов измерений и опросов.

1

Научиться заполнять таблицы измерений, опросов

9/3

Работа над проектом. Практическая работа № 3 «История моей семьи (школы, класса)»

1

Выполнить проект, используя знания ИКТ



Создание и обработка информационных объектов

5



10/1

Базы данных. Назначение информационных систем и баз данных (БД). Классификация БД. Структура реляционной базы данных

1

Познакомиться со способами поиска информации в Интернете, искать информацию с помощью поисковых программ, осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера.

11/2

Создание записей в базе данных. Практическая работа №4 «Создание базы данных».

1

Научиться создавать БД

12/3

Условия поиска информации, логические выражения. Поиск данных в готовой базе.

1

Знать что такое сложное логическое выражение, как они выполняются, таблицы истинности

13/4

Логические операции. Сложные условия поиска.

1

Научиться выполнять логические операции, используя сложные условия поиска

14/5

Сортировка записей, ключи сортировки. Практическая работа №5 «Создание запросов на удаление и изменение».

1

Основные понятия: ключ сортировки, порядок сортировки



Проектирование и моделирование

9



15/1

Модели натурные и информационные. Типы информационных моделей. Простейшие управляемые компьютерные модели.

1

Виды и типы компьютерных моделей

16/2

Использование стандартных и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.

1

Назначение и виды компьютерных объектов

17/3

Чертежи. Двумерная и трехмерная графика Диаграммы, планы, карты.

1

Рассмотреть графические возможности табличного процессора, типы диаграмм, условная функция.

18/4

Простейшие управляемые компьютерные модели.

Практическая работа №6 «Проведение компьютерных экспериментов».

1

Ввести понятие «управляемые компьютерные модели», научиться проводить компьютерные эксперименты

19/5

Двоичная система счисления и представление чисел в памяти компьютера.

1

Знать типы систем счисления;

системы счисления, используемые в вычислительной технике; правила перевода чисел из десятичной системы счисления в другие системы счисления используемые в компьютере, и наоборот.

20/6

Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы. Таблица как средство моделирования. Математическое моделирование с использованием ЭТ.

1

Структура ЭТ, данные в ЭТ, режимы отображения данных.

Тексты в ЭТ, правила записи чисел и формул, подготовка таблицы к расчетам

21/7

Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Практическая работа №7 «Работа с готовой ЭТ».

1

Закрепить на практике основные информационные единицы электронной таблицы

22/8

Абсолютная и относительная адресация. Встроенные функции. Ввод математических формул и вычисление по ним. Логические функции.

1

Виды адресации. Внесение формул в таблицы и вычисления по ним

23/9

Представление формульной зависимости на графике. Практическая работа №8 «Построение диаграмм».

1

Рассмотреть графические возможности табличного процессора, типы диаграмм, условная функция.



Информационные процессы

12



24/1

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

1

Возникновение кибернетики, что такое управление, алгоритм управления, линейный алгоритм, обратная связь, модель управления с обратной связью.

25/2

Обработка информации. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы.



Происхождение понятия алгоритм и программа, исполнитель алгоритма, алгоритмический язык, свойства алгоритма, определение алгоритма.

26/3

Алгоритмические конструкции. Практическая работа №9 «Построение линейных алгоритмов».

1

Присваивание, свойства присваивания, описание линейного вычислительного алгоритма

27/4

Логические значения, операции, выражения.

1

Применение логических понятий для операций и выражений

28/5

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

1

Что такое вспомогательный алгоритм, обращение и описание процедуры, метод последовательной детализации, сборочный метод.

29/6

Представление о программировании. Языки программирования, их классификация. Этапы разработки програм­мы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.

1

Кто такие программисты, что такое язык и система программирования

30/7

Правила записи основных операторов: ввода, вы­вода, присваивания. Правила записи программы. Практическая работа №10 «Разработка линейных программ».

1

Компьютер как исполнитель алгоритмов, константы и переменные, команды присваивания, ввода и вывода.

31/8

Правила записи оператора ветвления. Правила записи программы.

1

Представление ветвлений на алгоритмическом языке

32/9

Правила записи оператора цикла. Правила записи программы. Практическая работа №11 «Циклы».

1

Этапы решения расчетной задачи на компьютере. Задача о перестановке букв, программирование цикла

33/10

Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

1

Понятие информационных процессов, национальные информационные ресурсы, их виды

34/11

Личная информация, информационная безопасность. Информационные этика и право.

1

Что такое информационное общество, информатизация, информационные преступления и безопасность, меры обеспечения безопасности.

35/12

Резерв

1















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал