КОС рубежный по информатике

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств …………………4

2. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине……………………………………………………..………..6

2. 1. Вопросы для дифференцированного зачета……………………….6

   2. Задачи для дифференцированного зачета………………………….8

   3. Самостоятельная работа на ПК……………………………………..11

3. Критерии оценивания……………………………………………………15

4. Литература……………………………………………………………….18

1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

В результате освоения учебной дисциплины «Информатика» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальностям 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

У1 - оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

У2 - распознавать информационные процессы в различных системах;

У3 - выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

У4 - Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

У5 - строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

У6 - осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

У7 - вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

У8 - представлять числовую информацию различными способами;

У9 - устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

У10 - оценивать числовые параметры информационных процессов и объектов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

У11 - осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях, соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

У12 - соблюдать правила безопасности и гигиенические рекомендации, эргономику и ресурсосбережения при использовании средств ИКТ.

З1 - различные подходы к определению понятия «информация»;

З2 - методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный; единицы измерения информации;

З3 - использование алгоритмов и основных алгоритмических конструкций как способа автоматизации деятельности;

З4 - логическую символику;

З5 - назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

З6 - назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

З7 - назначение и функции операционных систем;

З8 - основные конструкции языка программирования;

З9 - виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

З10 - базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

З11 - нормы информационной этики и права, информационной безопасности,

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

OК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Формой аттестации по учебной дисциплине является:

1 семестр - дифференцированный зачет.

2. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Формой итоговой аттестации согласно учебного плана является дифференцированный зачет

Материалы для проведения итоговой аттестации

2.1.Вопросы для дифференцированного зачета по дисциплине информатике и ИКТ

1 . Информатика. Цели и задачи.

2. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

3. Информационные ресурсы общества.

4. Виды профессиональной информационной деятельности человека.

5. Лицензионные и свободнораспространяемые программные продукты.

6. Понятие информации. Измерение информации.

7. Представление чисел в памяти ПК.

2. Алфавитный и содержательный подходы к измерению текстовой информации.

2. Дискретное представление звуковой, графической и видео информации.

10. Информационные системы и процессы.
1 1 .Алгебра логики. Основные понятия.

12. Основные логические операции.

13. Логические основы работы ПК.

14. Алгоритмы: понятие, способы, задания, свойства.

15. Составные команды. Алгоритмы работы с величинами.

16. Линейные и разветвляющиеся алгоритмы.

17. Циклические алгоритмы.

18. Вспомогательные алгоритмы.

19. Алгоритмы работы с табличными величинами.

20. Моделирование как метод познания.

21. Основные типы информационных моделей.

22. Основные устройства компьютера их назначение

23. Дополнительные устройства компьютера их назначение.

24. Программное обеспечение ПК. Операционные системы.

25. Графический интерфейс пользователя.
    26.Информационная безопасность и защита информации.

27.Язык программирования Бейсик: назначение, алфавит, программы.

28. Основные типы величин, используемые в языке программирования Бейсик.

29.Линейные, разветвляющиеся структуры в языке программирования Бейсик.

30. Подпрограмма. Циклическая структура в языке программирования Бейсик.

31. Операторы графики в языке программирования Бейсик.

32. Технология обработки текстовой информации.

33. Технология обработки числовой информации.

34. Настольная издательская система.

35. Презентационные программы.

36. Виды компьютерной графики.
    37.Информационно-поисковые системы.

38. Передача информации между ПК.

39. Понятие сайта, сопровождение сайта.

40. Организация коллективной деятельности в сети.

2.2. Задачи для дифференцированного зачета

1. Задача. Какое количество информации получит второй игрок при игре в крестики нолики на поле 8х8 после хода первого игрока, играющего крестиками?

2. Задача. Лазерный диск может содержать 650Мбайт информации. Определите, сколько дискет объемом 1,39Мбайт потребуется, чтобы разместить информацию с одного лазерного диска?

3. Задача. Составить блок-схему и программу на языке программирования Бейсик вычисления выражения:, если

4. Задача. Представьте десятичное число 83 в двоичной системе счисления.

5. Задача. Дано три числа E, F и G, составить блок-схему и алгоритм нахождения большего из трех чисел, результат обозначить Z.

6. Задача. Перевести число 14789₁₀ в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.

7. Задача. Чему равно количество страниц в книге, если вариант текста в среднем имеет объем 20 Кбайт (на каждой странице 40 строк по 64 символа в строке, 1 символ занимает 8 бит).

8. Задача. Считая, что один символ кодируется одним байтом, посчитать в байтах количество информации, содержащиеся в фразе «Терпение и труд все перетрут.».

9. Задача. Перевести число 96321₁₀ в двоичную и шестнадцатеричную системы счисления.

10. Задача. Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 173?

11. Задача. Дано три логических высказывания А, В и С найти логическое выражение

12. Задача. Составить блок-схему и алгоритм вычисления системы уравнений:

13. Задача. Сколько байт в 32 Гбайт?

14. Задача. Перевести числа 357₈ и FA₁₆ в десятичную систему счисления.

15. Задача. Для хранения целого числа со знаком используется один байт. Сколько единиц содержит внутренние представление десятичного числа (-35).

16. Задача. Составить блок-схему и программу на языке программирования Бейсик вычисления системы уравнений

17. Задача. Шахматная доска состоит из 64 полей: 8 столбцов и 8 строк. Какое минимальное количество бит потребуется для кодирования координат шахматного поля?

18. Задача. Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке, первоначально записанного в 16-битном коде Unicode, в 8-битную кодировку КОИ-8. При этом информационное сообщение уменьшилось на 800 бит. Какова длина сообщения в символах?

19. Задача. Составить блок-схему и алгоритм вычисления выражения:, если

20. Задача. Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен в алфавите мощностью 16 символов, а второй текст - в алфавите из 256 символов. Во сколько раз количество информации во втором тексте больше, чем в первом?

21. Задача. В кодировке Unicode на каждый символ отводится два байта. Определите информационный объем слова из двадцати четырех символов в этой кодировке.

22. Задача. Перевести число 14789₁₀ в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.

23. Задача. Для хранения растрового изображения размером 128 х 128 пикселей используется 8 Кбайт памяти. Каково максимально возможное количество цветов в палитре данного изображения?

24. Задача. Перевести числа 100001₂, 456 и CD₁₆ в десятичную систему счисления.

25. Задача. Монитор позволяет получать на экране 2²⁴ цветов. Какой объем памяти в байтах занимает 1 пиксель?

26. Задача. В некотором каталоге хранится файл Список_10_клacca.txt. В этом каталоге создали подкаталог и переместили в него файл Список_10_класса.txt, после чего полное имя файла стало D:\USER\CLASS\DOC\Список_10_класca.txt. Каково полное имя каталога, в котором хранился файл до перемещения?

27. Задача. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 256000 бит/c. Передача файла через это соединение заняла 2 минуты. Определите размер файла

28. Задача. Чему равна сумма чисел 43₈ и 56₁₆?

29. Задача. Вычислите значение суммы 10₂ + 10₈ +10₁₆ в двоичной системе

30. Задача. Даны имена: ИРИНА, СТЕПАН, МАРИНА, ИВАН. Для какого имени истинно высказывание: ¬ (Первая буква согласная → Последняя буква гласная) Вторая буква согласная

31. Задача. Вычислите сумму чисел x и y, при x = 56₈, y = 1101001₂. Результат представьте в двоичной системе счисления.

32. Задача. Перевести число 36987₁₀ восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления

33. Задача. Получено сообщение, информационный объем которого равен 32 битам. Чему равен объем в байтах

34. Задача. Дано два логических высказывания А и В найти логическое выражение

35. Задача. Каждое показание счетчика фиксируемое в памяти компьютера, занимает 10 бит. Записано 100 показаний этого датчика. Каков информационный объем снятых значений в байтах

36. Задача. Для хранения целого числа со знаком используется один байт. Сколько единиц содержит внутренние представление десятичного числа (-128)

37. Задача. Составить блок-схему и алгоритм вычисления системы уравнений

38. Задача. Информационное сообщение объемом 2.5 Кбайт передается со скоростью 2560 бит/мин. За сколько минут будет передано данное сообщение?

39. Задача. Перевести числа 123₈ и АВ₁₆ в десятичную систему счисления

2.3. Самостоятельная работа на ПК

Задание 1. Создать таблицу и отформатировать ее по образцу. Содержание столбца «Кто больше» заполнить с помощью функции ЕСЛИ.

Количество спортсменов среди

учащейся молодежи.

Страна

Девушки

Юноши

Кто больше

Италия

37%

36%

Девушки

Россия

25%

30%

Юноши

Дания

32%

24%

Девушки

Украина

18%

21%

Юноши

Швеция

33%

28%

Девушки

Польша

23%

34%

Юноши

Минимум

18%

21%

Максимум

37%

36%

Задание 2. Создайте в редакторе Блокнот простейший документ HTML. Сохраните его в C:\Мои документы\

Задание 3. На рабочем столе создайте папку и переименуйте ее под своей фамилией. В эту папку перекопируйте 1 текстовый файл и 1 графический файл.

Задание 4. Построить диаграмму, участников олимпиады.

Задание 5. Построить блок-схему в текстовом редакторе.

Задание 6. Заполните следующую таблицу:

А₂

А₈

А₁₀

А₁₆

110101

217

261

4АС

Задание 7. Написать программу и протестировать на я.п. QB для нахождения значения арифметического выражения

Задание 8. Запустите антивирусную программу. Протестируйте папку диск C:

Задание 9. Создать презентацию (не менее 4слайдов разного типа). Произвести настройку анимации. Сохранить как Презентацию C:\Мои документы\Свободная.ppt

Задание 10. Выполнить действия с помощью мыши:

1)Создать папку C:\Мои документы\Temp.

2) Выбрать фоновой рисунок (любой).

3) Создать ярлык к папке Temp по адресу C:\Мои документы\Klass.

4) Переименовать ярлык к папке Ярлык для Temp на Tema

Задание 11. Выполните форматирование текста.

1) Для заголовка (первая строка текста) примените шрифт Courier New Cyr, размер шрифта 14,полужирный, выравнивание по центру страницы.

2) Выделите текст раздела 2 и установите маркёрами позицию первой строки абзаца 1,5 см, а позиции последующих строк 0,5 см.

3) К разделу 3 примените шрифт Arial, размер шрифта 12, курсив, выравнивание по ширине страницы.

4) В параметрах страницы установите зеркальные поля и альбомную ориентацию.

5) Сохранить документ C:\Мои документы\Работа.doc

Задание 12. Произвести настройку рабочего стола компьютера:

1) Установить фон "Установка"

2) Применить оформление "Хаки"

3) Подключить заставку "Объёмный текст", ввести в качестве текста своё имя.

4) Установить для заставки интервал 2 мин.

5) Установить Цветовую палитру High Color (16 бит).

Задание 13. Используя графические возможности текстового редактора Word, нарисуйте рисунок.

Задание 14. В текстовом документе создайте гиперссылки.

Задание 15. Написать программу и протестировать на я.п. QB для вычисления для значений х, изменяющихся от -1 до 1.

Задание 16. Написать программу и протестировать на я.п. QB для вычисления

Задание 17. Создать две HTML-страницы. Первая: заголовок - по левому краю, рисунок N1 - по центру, рисунок N2 - по правому краю. Вторая: рисунок - по левому краю, абзац текста - по центру. Переход с первой на вторую - заголовок, переход со второй на первую - слово текста.

Задание 18. Создать две HTML-страницы. Первая: таблица 1х3, первый столбец - абзац текста, второй - рисунок, третий - фон зеленого цвета. Вторая: фон - красного цвета, абзац текста (зеленого цвета) - по центру. Переход с первой на вторую - третий столбец таблицы, переход со второй на первую - второе слово текста.

Задание 19. Написать и протестировать программу на я.п. QB, которая выведет на экран ваши ФИО и место жительства.

Задание 20. Написать и протестировать программу на я.п. QB построения графического изображения.

Задание 21. Загрузите страницу электронного словаря В.Даля - www.slovardal.ru. В текстовое поле Поиск по словарю: введите слово «кулинария». Нажмите кнопку Искать. Дождитесь результата поиска. Скопируйте результат в текстовый документ.

Задание 22. Используя табличный процессор Excel, постройте диаграмму заданной таблицы.

Задание 23. Написать и протестировать программу на я.п. QB построения графического изображения.

Задание 24. На Yandex зарегистрируйте почтовый ящик. Напишите письмо и отправьте его.

Задание 25. Создайте на съемном носителе файл справка.doc. Создайте ярлык данного файла на Рабочем столе. Организуйте поиск всех папок, содержащих в имени текст «При». Организуйте поиск файлов с расширением .doc, созданных за последнюю неделю.

Условия выполнения

1. Место выполнения заданий дифференцированного зачета - в кабинете информатики.

2. Время выполнения заданий дифференцированный зачета: 45 мин.

3. Оборудование: компьютеры, компьютерная сеть.

3. Критерии оценивания теоретической части

Оценивание ответа аттестуемого экспертное (складывается из нескольких мнений членов дифференцированный зачетационной комиссии). При оценке ответа используется традиционная форма оценивания по пятибалльной шкале каждого вопроса и выставляется среднее значение в итоге за дифференцированный зачет.

Для устных ответов определяются следующие критерии оценок.

Оценка «отлично» выставляется, если студент:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

- правильно выполнил чертежи и графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя.

Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые студент легко исправил по замечанию преподавателя.

Оценка «хорошо» выставляется, если:

- ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя;

- студент не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части учебного материала,

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя.

- студент обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

Практическая работа на ПК оценивается следующим образом:

Оценка «отлично» ставится, если:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

Оценка «хорошо» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

- работа показала полное отсутствие у учащихся обязательных знаний и навыков работы на ПК по проверяемой теме.

Итоговая оценка выставляется как среднеарифметическое двух частей: теоретической и практической.

4. Литература

Основные источники (ОИ):

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ОИ 1

«Информатика и ИКТ»

М.С.Цветкова, Л.С.Великович

Москва «Академия», 2012. -352 с.

ОИ 2

«Информатика»

Е.А.Колмыкова, И.А.Кумскова

Москва «Академия», 2007. - 416 с.

ОИ 3

«Практикум по информатике»

Е.В.Михеева

Москва, «Академия», 2007.- 192с.

ОИ 4

«Информатика и ИКТ»

Семакин И.Г., Хеннер Е.К.

Москва «Бином», 2008. -246с.

Дополнительные источники (ДИ):

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ДИ 1

«Компьютер 2010», универсальный справочник

В.Леонтьев

М.: ОЛМА Медиа Групп, 2010. -608 с.

ДИ 2

«Интернет2011», справочник

В.Леонтьев

М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011. -400с.

ДИ 3

«Самоучитель. 100 бесплатных программ на вашей флешке на все случаи жизни: быстро и легко»

В.Букирев

Москва «Лучшие книги», 2010. - 148 с.

Интернет-ресурсы (И-Р):

И-Р 1

http://www.psbatishev.narod.ru - Региональный компьютерный центр. Преподавателям и учащимся. Электронные учебники, тесты. )

И-Р 2

http://www.phis.org.ru/informatika/ - Информатика и информационные технологии

И-Р 3

http://www.psbatishev.narod.ru/pc/index.htm - Электронный учебник "Устройство ПК"

И-Р 4

- Компьютерный клуб.

И-Р 5

http://www.viruslist.com/ru/viruses/encyclopedia?chapter=152526517 - вирусная энциклопедия

И-Р 6

http://www.computer-museum.ru - виртуальный компьютерный музей

И-Р 7

http://www.hardnsoft.ru - Hard'n Soft. научно-популярный компьютерный журнал

И-Р 8

- ресурсы портала для общего образования

И-Р 9

- "Портал информационной поддержки Единого Государственного дифференцированный зачета"