Урок+презентация по информатике на тему 'Интернет' (8 класс)

Урок в 8 классе

«Лабиринты всемирной сети Интернет»

Урок - спасательная экспедиция.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы «Интернет».

Задачи:

Образовательные:

• Познакомиться с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде, способах защиты от противоправных посягательств в сети Интернет и мобильной (сотовой) связи;

• Разработка норм и правил поведения детей в сети Интернет.
  
  

Развивающие:

• Развивать умение анализировать и систематизировать имеющуюся информацию.

• Отработка навыков и умений: сравнения информации, критического анализа, выделения главных мыслей и грамотного их изложение;

Воспитательные:

• формировать информационную культуру учащихся;

• развивать критическое мышление;

• Развивать навыки работы в группе.

• Формировать интерес к изучаемому предмету.

Оборудование к уроку: компьютер с доступом в Интернет, видеопроектор, экран.

Тип урока: урок обобщение и систематизации знаний и способов деятельности.

План урока

1) Организационный этап (приветствие).

2) Этап подготовки учащихся к активному и сознательному решению проблем (постановка цели урока).

3) Этап актуализации субъектного опыта учащихся (по вопросам).

4) Этап проверки домашнего задания (фронтальный опрос).

5) Этап всесторонней проверки знаний и умений учащихся (с использованием презентации, тестирования).

6) Физкультминутка

7) Этап обобщения и систематизации (работа с плакатом)

8) Этап информации о домашнем задании

9) Этап подведения итогов учебного занятия

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время
(в мин.)

1

2

3

4

5

Организационный этап Здравствуйте, ребята. Как ваше настроение? Все ли здоровы?

Приветствие

1

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному решению проблем.

Ребята, сегодня на адрес нашей электронной почты пришло странное и тревожное сообщение. Я не могла оставить его без внимания! Давайте посмотрим вместе.

Видеоролик с обращением мальчика о помощи. СЛАЙД 1

Как вы думаете, что произошло с мальчиком? Куда он попал?

Отвечают на вопросы.

-Заигрался, потерял реальность происходящего. Потерялся в лабиринте всемирной сети Интернет.

2

Этап актуализации субъектного опыта учащихся

Ребята, на сегодняшнем уроке нам придется приложить максимум старания, чтобы спасти ребенка. Разобраться в лабиринтах всемирной сети. Поэтому девизом нашей поисковой экспедиции я предлагаю выбрать высказывание Гаруна Агацарского

Бог создал Вселенную, человек создал Интернет! СЛАЙД 2.

2

4.

Этап проверки домашнего задания

А помочь ребенку мы можем, лишь показав свои знания и проявив смекалку. (фронтальный опрос)

• Итак, давайте вспомним, что же такое Интернет?

• Как изменилась наша жизнь с появлением сети интернет?

• Назовите положительные и отрицательные стороны влияния интернета на нашу жизнь и здоровье? СЛАЙД 3-4

5

5.

Этап всесторонней проверки знаний и умений учащихся

Наши теоретические знания позволяют отправиться в поисковую экспедицию. Но для дальнейшего поиска нам необходимо разбиться на 2 группы. Первая группа будет осуществлять поиск мальчика при помощи своей смекалки и знаний поведения в сети интернет, ответив на все вопросы теста верно. Вы сможете увидеть местонахождения ребенка.

Вторая группа разбивается на пары и вам придется применить метод дедукции. Потому, что перед вами части IP-адреса компьютера мальчика, которые нам передали полицейские.

Вам необходимо правильно сложить фрагменты адреса и выяснить координаты компьютера ребёнка.

Но перед началом выполнения задания ответьте. Что такое IP-адрес компьютера?

Теперь свои знания за компьютером продемонстрирует вторая группа, а первая группа попробует определить адрес электронной почты мальчика. Если известно, что зовут его Коля, его ящик находится на одном из основных хостов расположенный в России.

Но перед началом выполнения задания ответьте: что такое электронная почта, каким образом складывается адрес ящика электронной почты.

Ребята, теперь мы знаем место нахождения Коли, IP-адрес его компьютера, адрес электронной почты.

Слайд 8

Работа в группах

1 группа проходит тестирование (приложение 1),

2 группа разбивается на пары и составляет IP-адрес по предложенным данным.

Отвечает на вопросы учителя.

Работа в группах

2 группа проходит тестирование (приложение 1),

1 группа разбивается на пары и определяет адрес электронной почты пропавшего мальчика.

СЛАЙД 5-6.

Отвечают на вопросы учителя.

СЛАЙД 7.

15

6.

Физкультминутка

Демонстрация презентации с упражнениями
Слайд 9-10

Выполняют упражнения

2

7.

Этап обобщения и систематизации

Конечно же ребята вы поняли, что поиски мальчика Коли в лабиринтах сети интернет было небольшим розыгрышем, шуткой, но как вы понимаете . что в каждой шутке есть доля истины. И наша с вами задача не попасть в ситуации, которые отразились бы на нашем психическом и физическом здоровье. А для этого необходимо знать правила безопасного поведения в сети. К сегодняшнему уроку я приготовила вам плакат о правилах поведения в сети, но не успела подписать картинки. Ваша задача по очереди прикрепить таблички под нужные картинки и продолжить фразу

В сети интернет….

Учащиеся прикрепляют надписи по картинки, объясняя значение рисунка. Слайды 11-18.

13

8.

Этап информации о домашнем задании

Домашнее задание подготовить к следующему уроку буклеты для младших школьников на тему «Безопасный Интернет».

Записывают домашнее задание

2

9.

Этап подведения итогов учебного занятия

Учитель: Я надеюсь, что сегодняшняя наша поисковая экспедиция поможет вам не запутаться в лабиринте всемирной сети Интернет. А плакат, который мы с вами изготовили, станет путеводной нитью для всех школьников в этом лабиринте.

3