Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Детско-юношеский центр»

«Графический редактор GIMP . Анимация в программе GIMP »

Конспект занятия на кружке фото-видео студии

Педагог дополнительного образования

МБОУДОД «ДЮЦ»

Пьянкова Леся Васильевна

</

Вельск 2014 г

Пояснительная записка

Компьютерная графика появилась достаточно давно - уже в 1960-х годах существовали полноценные программы работы с графикой. Сегодня принято пользоваться терминами «компьютерная графика» (КГ) и «компьютерная анимация» (КА). Понятие «компьютерная графика» включает все виды работ со статическими векторными и растровыми изображениями, «компьютерная анимация» имеет дело с динамически изменяющимися двумерными и трехмерными изображениямиОбразовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Детско-юношеский центр»

Направление

Социально-педагогическое

Название материала

«Графический редактор GIMP . Анимация в программеGIMP »

Программа

Фото - видео студия «В объективе»

Автор: Пьянкова Леся Васильевна

Раздел: Графический редактор GIMP

Количество часов: 4 часа в неделю 144 часа в год

Литература используемая в программе

1. Джон Уэйд «Техника пейзажной фотографии» - М. 1994

2. Герман Б.В. «От слайда к слайду» - М. 1992

3. Выгодский Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте» - М. 1991

4. Ресурсы интернета

Класс (возраст), количество

5 - 7 класс, 6 чел.

Учебный предмет

Кружок «В ОБЪЕКТИВЕ»

Вид ресурса (презентация, текстовый документ)

текстовый документ, презентация.

Техническое оснащение (компьютер, интер. доска.)

Компьютерный класс, мультимедийный проектор, экран, программа Gimp .

Цели:

Задачи материала

Цель урока:формирование умений и навыков создания анимированных изображений

Задачи:

Образовательные:

• научить создавать анимированные изображения;

• показать методологическую основу алгоритмизации создания анимированных изображений;

• закрепить базовые операции в GIMP(выделение области, трансформирование, работа со слоями, ретуширование).

Развивающие:

• развивать интерес к компьютерной графике, дизайну;

• развивать творческие способности, воображение средствами ИКТ;

• развивать способность переносить ранее полученные знания и умения в новые ситуации.

Воспитательные:

• продолжить формировать эстетическую и художественную культуру обучающихся средствами компьютера.

• воспитывать интерес к предмету, формировать навыки самоконтроля.

Краткое описание работы с ресурсом (форма использования: индивид, групповая и другое).

Ресурс представляет собой методическую разработку занятия в компьютерном кружке, включает в себя подробный конспект урока; интерактивную презентацию, сопровождающую весь ход урока; инструкционную карту с подробными рекомендациями для выполнения практической работы;

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: «Графический редактор GIMP . Анимация в программеGIMP »

7. Пьянкова Леся Васильевна

8. Учреждение, должность: МБОУДОД «ДЮЦ» педагог дополнительного образования

9. Фото - видео кружок «В объективе»

10. Класс: 5-7 класс, 6 человек

11. Тема и номер урока в теме: «Графический редактор GIMP . Анимация в программе GIMP »

12. Цель урока:формирование умений и навыков создания анимированных изображений

13. Задачи:

Образовательные:

• научить создавать анимированные изображения;

• показать методологическую основу алгоритмизации создания анимированных изображений;

• закрепить базовые операции в GIMP(выделение области, трансформирование, работа со слоями, ретуширование).

Развивающие:

• развивать интерес к компьютерной графике, дизайну;

• развивать творческие способности, воображение средствами ИКТ;

• развивать способность переносить ранее полученные знания и умения в новые ситуации.

Воспитательные:

• продолжить формировать эстетическую и художественную культуру обучающихся средствами компьютера.

• воспитывать интерес к предмету, формировать навыки самоконтроля.

7. Тип урока: введение нового материала и практическая работа на индивидуальных компьютерах.

8. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная работа, самостоятельная.

9. Необходимое техническое оборудование:

   1. Компьютерный класс;

   2. Мультимедийный проектор;

10. Структура и ход урока:

СТРУКТУРА И ХОД УРОКАДеятель-

ностьучаще-

гося

Время

( мин)

Методические ука-

зания

1

Организа-

ционныймомент

Здравствуйте, ребята!

Тема нашего урока «Графический редактор GIMP . Анимация в программе GIMP »

Цель нашего урока:формирование умений и навыков создания анимированных изображений

Сегодня мы с вами научимся анимировать, т. е. приводить в движение графическое изображение.

Давайте составим сценарий и определимся с кадрами и их количеством.

Приветствуют учителя

2 мин.

Даю четкие целевые установки.

Проверяю готовность к занятию

Слайд 2

2

Актуализация знаний

Педагог: Для создания мультипликационных фильмов авторы придумывают героев и сюжет, делают эскизы, разрабатывают сценарий, где детально отражают все события и выстраивают их в определенной последовательности.

Мало кто знает, что для того, чтобы его любимый герой «жил» на экране в течение 1 минуты, необходимо нарисовать 1500 рисунков. Раньше каждый из них приходилось рисовать вручную на листе прозрачной пленки , чтобы его можно было наложить на фон. Нетрудно подсчитать, что 10-минутный мультфильм = 15 000 рисунков. Если предположить, что художник сможет выполнять в день по 50 рисунков, то на производство 10-минутного мультфильма уйдет около года.

На предыдущем занятии (теоретического обучения) мы с вами познакомились с понятием анимации.

Давайте вспомним:

• Что необходимо составить, прежде чем анимировать изображение? (алгоритм или сценарий)

• Из каких элементов состоит сценарий? (кадры)

• Что нужно сделать, чтобы движение было более плавным и реалистичным? (создать больше кадров)

Молодцы!Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте повторим ТБ при работе за компьютером

Отвечают на вопросы педагога.

Вспоминают и называют правила ТБ

3 мин.

Слайд

3-4

3

Подготовительный этап

Педагог: Сегодня мы с вами научимся анимировать, т. е. приводить в движение графическое изображение. Для того, чтоб нам было легче выполнять задания на столах у нас лежит карточка - приложение в которой описан ход наших действий.

Давайте составим сценарий и определимся с кадрами и их количеством.

Идет обсуждение сценария.

Определились с кадрами и их количеством:

Для создания кадров нам необходимо выполнить редактирование изображения, тем самым мы повторим основные операции в GIMP: выделение области, трансформирование, создание слоя, дублирование слоя, ретуширование изображения.

Обсуждение сценария и определение количества кадров

2

мин

Слайд 5

4

Изучение нового материала

Запуск программы GIMP осуществляется нажатием кнопки Пуск на панели задач и выбором команды все программы - Стандартные - GIMP

Режимы работы в графическом редакторе:

• Работа с рисунком; файл - открыть (выбор рисунка)

• Выбираем по сценарию, какая часть у нас будет двигаться первой

• Копируем нашу картинку (слой - создать копию слоя)

• Выбираем инструмент «свободное выделение» , выделяем нужную деталь. Приложение 2

• Выбираем инструменты перемещение и вращение. Передвигаем деталь. Прикрепить слой. Приложение 3

• Копируем слой, выделяем следующую деталь и с помощью вращения и передвижения , перемещаем деталь и т. д . повторяем несколько раз

• Чем больше слоев будет создано, тем более плавное движение будет производиться

• После того как мы создадим анимацию ее можно воспроизвести.

Фильтр - анимация - воспроизвести.

• Сохранить анимацию. Файл - сохранить как-выбираем имя файла- папку- тип файла (GIFimage)

• Анимацию можно использовать в презентации

Учащиеся внимательно слушают и рассматривают представленные изображения

Отвечают

на вопрос учителя

Записывают в тетрадь определение

15

мин

Задаю вопросы учащимся.

Слайд 6-11

5

Здоровье

Сберегающий компонент.Физкульт-минутка.

Выполняем комплекс упражнений.Приложение 4

Молодцы.

Продолжаем выполнять работу за компьютером.

3

мин

Музыкальный файл

6

Практическое задание

Теперь, ребята, вы должны выполнить практическое задание на компьютере. Необходимо создать анимацию по образцу в графическом редакторе GIMP

используя все необходимые инструменты редактора. Работа выполняется по созданному сценарию. Дополните сюжет анимации самостоятельно. Рассаживаемся за компьютеры и приступаем к выполнению практического задания.

По мере выполнения задания анализируем работы детей.

Выполняют самостоятельно работу

15

мин

Слайд 9

7

Подведение итога занятия

Чтобы проверить степень усвоения учащимися нового материала, предлагаю провести небольшую блиц - конференцию, где учащиеся могут задать друг другу вопросы, которые вызвали у них затруднение.

1. Отчего зависит плавность движения в анимации?

2. Любую картинку можно привести в движение?

3. Можно увеличить или уменьшить скорость движения картинки?

Молодцы, ребята, хорошо поработали . Всем спасибо за работу на занятии. До свидания.

Отвечают на вопросы

5

мин

Задают вопросы

Благодарю за урок

8

Домашнее задание:

творческая работа с применением эффектов слоя.

Список использованной литературы:

1. Джон Уэйд «Техника пейзажной фотографии» - М. 1994

2. Герман Б.В. «От слайда к слайду» - М. 1992

3. Выгодский Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте» - М. 1991

4. Ресурсы интернета

Приложение 1

Карточка (Практическая работа)

Работа со слоями

Запуск программы GIMP осуществляется нажатием кнопки Пуск на панели задач и выбором команды все программы - Стандартные - GIMP

Режимы работы в графическом редакторе:

• Работа с рисунком; файл - открыть (выбор рисунка), вставить

• Выбираем по сценарию, какая часть у нас будет двигаться

• Копируем нашу картинку (слой - создать копию слоя)

• Выбираем инструмент «свободное выделение» , выделяем нужную деталь

• Выбираем инструменты перемещение и вращение. Передвигаем деталь. Прикрепить слой.

• Копируем слой, выделяем следующую деталь и с помощью вращения и передвижения , перемещаем деталь и т. д . повторяем несколько раз

• Чем больше слоев будет создано, тем более плавное движение будет производиться

• После того как мы создадим анимацию ее можно воспроизвести.

Фильтр - анимация - воспроизвести.

• Сохранить анимацию. Файл - сохранить как-выбираем имя файла- папку- тип файла (GIFimage)

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Физкульт - минутка

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуть, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо стать.